Pruebas SABER (5º, 9º y 11º), es importante tener en cuenta las siguientes consideraciones:

El Decreto 1290 de 2009 por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media, establece que cada institución defina el Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes que hace parte del PEI. Este sistema incluye los criterios de evaluación y promoción de todos los estudiantes, incluyendo la población con discapacidad. A partir de estos criterios, la institución determina la promoción del estudiante con discapacidad.

La Resolución 569 de 2011 por la cual se ajustan las metodologías para seleccionar estudiantes con mejores resultados en el examen de Estado para la Educación Media ICFES SABER 11 (antes examen de Estado para el Ingreso a la Educación Superior) y para la Clasificación de las Instituciones Educativas, establece en el Parágrafo Primero del artículo 4º sobre Clasificación de las Instituciones Educativas que los cálculos de las categorías de rendimiento de las instituciones educativas no incluirán los resultados de sus estudiantes que presenten las discapacidades cognitivas definidas en el Decreto 366 de 2009 (síndrome de Down y síndrome de Asperger) - ver artículo 2º.

En la guía del ICFES - LINEAMIENTOS GENERALES - SABER 2009

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Instrumento para trabajar con niños con NEE

INCLUSIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN REP DE COLOMBIA