PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de Equilibração na obra de Jean Piaget:

A Discalculia é um Transtorno de Aprendizagem que compromete a capacidade de efetuar operações aritméticas, cálculo e raciocínio matemático. Das alternativas abaixo, qual faz parte do quadro?

Quando falamos de memória é importante reconhecermos sua importância no desenvolvimento. É ela que nos dá a sensação de continuidade da qual depende nossa própria noção de eu. Quando pensamos no que significa ser humano, precisamos reconhecer a importância central da memória. Em se tratando de Educação, seu papel é fundamental. Segundo Ohlwiler, Rotta e Riesgo (2006), uma informação "antiga" e conhecida gera uma lembrança por parte do Sistema Nervoso Central. Mas uma informação "nova" e desconhecida gera uma mudança no Sistema Nervoso Central. Podemos denominar esta mudança de:

Os bebês recém-nascidos são dotados de diversos reflexos importantes. Muitos deles, como os que controlam a respiração, são essenciais para a vida fora do útero. Alguns ajudam o bebê a mamar. A tendência que o bebê tem de virar a cabeça na direção de qualquer coisa que toque sua bochecha é chamado de:

Sobre a teoria das "inteligências múltiplas" apresentada por Howard Gardner no fim do século XX, considere as
seguintes afirmações:
I. A expressão inteligências múltiplas pretende ressaltar que há um número elevado e não estabelecido a priori de inteligências e que sua caracterização deve considerar e poder dar conta da ampla diversidade de habilidades que os indivíduos desenvolvem e que são relevantes para seu modo de vida.
II. Cada uma das inteligências múltiplas pode ser definida como "um potencial biopsicológico para processar informação que se pode ativar em um contexto cultural concreto para resolver problemas ou criar produtos que têm valor para uma cultura".
III. Uma determinada faculdade deve atender a um conjunto de critérios para ser considerada uma inteligência. Estes critérios têm origens biológicas, de análise lógica, da psicologia evolutiva e da pesquisa psicológica tradicional.
IV. Em sua versão clássica apresenta um conjunto de sete inteligências distintas (musical, cinético-corporal, lógico-matemática, linguística, espacial, interpessoal e intrapessoal) que estão presentes em algum grau em todos os indivíduos. Cada indivíduo possui uma combinação própria de graus destas inteligências.
Podemos afirmar que:

De acordo com as fases de desenvolvimento psicossexual descritas por Freud, a criança passa por um período de vivência prazerosa por várias áreas do corpo. Essas áreas estão relacionadas com experiência psíquicas de forte conteúdo libidinal que estruturarão a personalidade da criança. Relacione características da primeira coluna com a segunda e depois marque a sequência correta:

Assinale a alternativa que NÃO é compatível com os elementos característicos da teoria humanística.

Na reunião de planejamento pedagógico semanal, Rita, professora das crianças de 2 anos de idade, comentou sobre a dificuldade para retirar as fraldas e ensinar as crianças a usarem o banheiro. Sabemos que ela está se referindo a um importante aprendizado que acontece na fase de desenvolvimento denominado por Freud de fase anal. Em relação à fase anal, marque a resposta correta.
i) A criança já está na fase anal desde o momento que começa a se interessar pelos órgãos fálicos e pelas diferenças anatômicas dos órgãos sexuais "masculinos e femininos".
ii) A fase anal inaugura o conhecimento sobre as produções da criança e sobre as regras morais da sociedade.
iii) A criança na fase anal tende a sentir muito prazer com a evacuação e fica feliz quando as pessoas do seu entorno aceitam os seus dejetos.
São corretas:

Lamentavelmente o uso e experimentação de drogas ilícitas ocorre com a maioria dos adolescentes, e quase todos eles sabem como obter cigarro, bebida alcoólica. Pensando nesse aspecto, quais as atitudes preventivas que a sociedade e as famílias podem tomar?

Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de assimilação na obra de Jean Piaget

Uma secretaria de educação está planejando criar uma brinquedoteca para ser um polo de atendimento para as crianças da educação infantil do município. Em seu planejamento, ela atenderá crianças nas faixas etárias de 3 a 6 anos, logo, os brinquedos e jogos devem se ajustar a essa capacidade cognitiva e aos interesses das crianças. Em se tratando da teoria de Jean Piaget sobre o Desenvolvimento Humano, em qual estágio cognitivo essas crianças estariam nesta faixa etária?

Tendo como base as correntes psicológicas da aprendizagem, assinale a opção INCORRETA.

De acordo com Vygotsky, aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos, porém indissociáveis, não podem existir separadamente. A aprendizagem promove o desenvolvimento que, por sua vez, possibilita novas aprendizagens. Porém, essa relação dialética só é possível com a presença de:

De acordo com a abordagem comportamentalista, o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem é:

Marta é uma educadora da região metropolitana de São Paulo e recebeu Tadeu - um aluno portador de uma síndrome genética rara que causa déficit cognitivo e atraso em todo o desenvolvimento psicomotor. Tadeu com 7 anos de idade tem demonstrado evolução bastante positiva do seu quadro cognitivo e abre a possibilidade de reflexão sobre a importância do ambiente e das interações sociais para o desenvolvimento humano. Como Vygotsky poderia nos explicar o sucesso do desenvolvimento deste menino tendo como base a teoria sociocultural?

Duas professoras ministram aulas nas séries iniciais do Ensino Fundamental e, ao ensinar Ciências, adotam procedimentos metodológicos bastante diferenciados, conforme descrito a seguir. A professora A realiza as atividades experimentais sugeridas pelo livro didático e só aceita como resultados dos exercícios as respostas que o Livro do Professor apresenta, sob o argumento de que experimentos científicos só admitem uma resposta correta. A professora B realiza os mesmos experimentos propostos pelo livro, porém enfatiza a provocação de conflitos e a contraposição de ideias; os resultados são discutidos e comparados com os de outros experimentos realizados em sala de aula e com resultados de pesquisas recentes divulgadas pelos meios acadêmicos e pela mídia. Procura, ainda, aproximar essas experiências da vivência cotidiana dos alunos. Partindo dos estudos de Vygotsky, analise as duas afirmativas:
I) A professora B teve a proposta mais condizente com a teoria vygotskyana, trabalhando a articulação dos conceitos espontâneos aos conceitos científicos.
II) De acordo com Vygostky, cabe ao professor promover a articulação dos conceitos espontâneos da criança com os científicos veiculados na escola, de tal forma que, de um lado, os conceitos espontâneos possam inserir-se em uma visão mais abrangente do real, própria do conceito científico, e, de outro lado, os conceitos científicos tornem-se mais concretos, apoiando-se nos conceitos espontâneos gerados na própria vivência da criança.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:

Em um debate entre pedagogos, cada um expressou seu ponto de vista a respeito das razões que levam o indivíduo a aprender, embasando-se em diferentes teorias de aprendizagem. Os pontos de vista foram expostos a seguir:
Paula: "Acredito que os fatores que concorrem para a aprendizagem estariam basicamente prontos desde o nascimento do indivíduo, cabendo à educação trazer à tona o que já existe em sua natureza".
Luiz: "Penso que a aprendizagem decorre da ação do meio sobre a pessoa, para configurar sua conduta às exigências da sociedade".
Maria: "Entendo que o ser humano se desenvolve tanto biológica quanto psiquicamente, numa inter-relação constante entre fatores internos e externos".
Associe a "fala" de cada pedagogo à teoria de aprendizagem correspondente:

Pensando em utilizar a Epistemologia Genética, ou seja, a teoria de Jean Piaget para explicar como os alunos da educação básica constroem conhecimento sobre o mundo, a gestora do colégio trabalhou as características do estágio pré-operatório. Marque a alternativa em que todas as características fazem parte do estágio pré-operatório

Apoiando-se no pressuposto vygotskyano, a escola deve ser capaz de desenvolver nos alunos capacidades intelectuais que lhes permitam assimilar plenamente os conhecimentos. Leia as questões abaixo e assinale a que esteja coerente com o pensamento do autor:

Analise as afirmativas sobre as diferentes concepções de desenvolvimento humano:
I - O desenvolvimento humano é determinado por fatores genéticos. Suas potencialidades são inatas e previamente definidas pelo código genético.
II - A criança nasce sem que nada esteja determinado biologicamente. É o meio ambiente em que vive que irá moldá-la.
III - Tanto os fatores biológicos como os ambientais são fundamentais para o desenvolvimento do ser humano e não podem ser dissociados.
Assinale a alternativa correta, que identifica respectivamente cada uma destas concepções.

Dentro da Teoria do Behaviorismo, o comportamento operante, como comportamento voluntário, requer uma ação maior da atividade humana. São exemplos:

Assinale a alternativa que NÃO é compatível com os elementos característicos da teoria humanística.

A adolescência é uma fase do desenvolvimento em que a tomada de decisões é fundamentada por uma forma de cognição que permite ao adolescente pensar sobre fatos ou assuntos nunca antes vivenciados. Qual é o nome desta característica e ela é típica de qual fase do desenvolvimento cognitivo, segundo a teoria de Jean Piaget?

Duas irmãs indianas, que tinham se perdido e foram criadas por uma família de lobos, quando encontradas, não apresentavam um comportamento humano: andavam de quatro, se alimentavam só de carne crua ou podre e comiam e bebiam como os animais. Coisa parecida aconteceu com Mogli, o menino-lobo e com Tarzã. Este foi criado pelos primatas, que o acolheram como filho. Estes exemplos, elaborados a partir de alguns princípios do desenvolvimento humano, demonstram que o Homem tem:

A partir da teoria piagetiana, numere a coluna e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Crescimento biológico dos órgãos.
2. Funcionamento dos esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos.
3. Aquisição de valores, linguagens, costumes e padrões culturais e sociais.
4. Processo de autorregulação interna do organismo.
( ) Exercitação.
( ) Equilibração.
( ) Maturação.
( ) Aprendizagem social.

É uma estratégia que protege o EGO de uma ameaça real ou imaginária. É um meio de evitar informações indesejadas sobre si mesmo ou sobre o mundo externo. A sua desvantagem é de distorcer a compreensão individual da realidade.

A teoria de Ausubel postula que a estrutura cognitiva do sujeito responde a uma organização hierárquica na qual os conceitos se conectam entre si mediante relações de subordinação, dos mais gerais aos mais específicos. A incorporação do novo conteúdo aos conceitos já existentes na estrutura cognitiva do aluno faz com que este se desenvolva e se amplie. Os conceitos e as proposições da estrutura cognitiva do aluno se explicitam e se tornam mais específicos em um processo que Ausubel chama de:

De forma geral, podemos afirmar que as crianças em idade escolar passam mais tempo na escola do que fora dela, estudam mais e brincam menos. Esse fato se dá pela capacidade que as crianças têm de aprender. Nessa fase da vida aumenta a importância de a criança frequentar a escola. Com relação a esse aspecto, está INCORRETO afirmar que:

Pensando no estudo do desenvolvimento humano, está INCORRETO afirmar que:

Uma criança com oito anos de idade apresenta repetidamente erros de leitura, levar três vezes mais tempo do que qualquer outra para copiar algo do quadro, produzindo rabisco grandes e ilegíveis. Essa criança poderá apresentar um transtorno de aprendizagem que muitas vezes são detectados na escola. De acordo com as características descritas acima, está CORRETO afirmar que a criança apresenta características de:

Glaucia sofreu uma lesão cerebral após vários episódios de epilepsia na infância. Como consequência, passou a ter dificuldade em guardar na memória dados utilizados em seu cotidiano, como números de telefones, nome da cidade onde nasceu, qual remédio deve tomar pela manhã, entre outros dados que precisavam ser escritos para que Glaucia pudesse lembrá-los. Essa lesão provocou alteração em qual tipo de memória de Glaucia?

Ao entrar na educação infantil com 4 anos de idade e fazer um pequeno teste para avaliar seus conhecimentos e habilidades construídas, Pedro não apresentou um bom desempenho num jogo de blocos lógicos que tinha como objetivo testar a capacidade de identificação das formas, nomear as cores, diferenciar tamanhos e encaixar nos devidos lugares correspondes. Quando ingressou no terceiro ano do Ensino Fundamental, Pedro com 8 anos de idade não conseguia nomear o valor do dinheiro, dizer a hora e realizar operações matemáticas como soma e subtração. Foi encaminhado para uma psicopedagoga para avaliação de um quadro de transtorno de aprendizagem. Qual área de conhecimento Pedro apresenta como deficitária e de qual transtorno estamos falando?

Quando ocorre aquisição ou modelação de um comportamento de alguém, de modo relativamente permanente, como resultado da observação dos atos de outro, denomina-se aprendizagem por:

No que se refere à abordagem sociocultural, é INCORRETO afirmar que:

É o desenvolvimento que cria condições para a aprendizagem, ou seja, é anterior à aprendizagem. O ensino deve seguir o desenvolvimento, pois só é possível aprender quando há um amadurecimento das funções cognitivas compatível com o nível de aprendizagem. Quem afirma que a aprendizagem depende do nível de desenvolvimento já alcançado pela criança é:

Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget.

Pensando no estudo do desenvolvimento humano, está INCORRETO afirmar que:

Patrícia tem 10 anos e está deprimida com os últimos acontecimentos em sua família. Seus pais se separaram e brigam por ela na Justiça. Com isso, sua memória está afetada, em especial nas operações de aquisição e consolidação de novas informações. Seu desempenho escolar se apresenta abaixo daquilo que ela sempre mostrou. Estamos falando aqui de um componente que exerce forte influência modulatória nos fenômenos mnemônicos. No caso em questão este componente é:

Rebeca é uma estagiária de Pedagogia que iniciou sua atividade de observação na creche com crianças de 3 anos de idade. Logo no primeiro dia, Rebeca percebeu que as crianças se comunicavam por algumas palavras, imitavam a atitude da professora e de outros colegas e, por fim, estavam profundamente interessadas em brincar com as fantasias do camarim. Estes comportamentos podem ser explicados pela vivência da criança num estágio do desenvolvimento que foi pesquisado por Jean Piaget. Qual estágio seria este?

Está INCORRETO afirmar que: A importância de creches de qualidade com berçários que ofereçam atividades que estimulem o desenvolvimento dos bebês se dá pelo fato de os bebês...

Marque a alternativa que corresponda corretamente ao conceito de Acomodação na obra de Jean Piaget:

Durante a adolescência, período que vai aproximadamente dos 11 aos 20 anos de idade, os seres humanos de toda parte atravessam a grande divisa entre a infância e a idade adulta. Ninguém pode dizer que esse processo seja fácil. A adolescência não se caracteriza por ser uma época de problemas, mas muitos adolescentes passam por momentos de dificuldade, confusão, irritação e depressão. Pensando nessas questões está INCORRETO afirmar que:

Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:

David Ausubel ressalta que a característica essencial da aprendizagem significativa, seja na forma de conceitos ou soluções de problemas, exige que:

Ao escrever o planejamento político pedagógico da creche Pimpolho, os educadores lançam um olhar mais sensibilizado para o desenvolvimento afetivo das crianças e, neste, para a expressão do desenvolvimento psicossexual. No que se refere à transição das fraldas para a utilização do banheiro, qual das assertivas abaixo faz menção à teoria de desenvolvimento psicossexual elaborado por Sigmund Freud.
i) Ao retirar as fraldas, a criança descobre que existe um órgão fálico e que ele é diferente nos mínimos e nas mínimas.
ii) Na fase anal, as regras morais que começam a ser apresentadas para a criança têm relação com a descoberta do órgão fálico e da projeção dos sentimentos de amor nos progenitores.
iii) A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle dos esfíncteres quanto na compreensão da higiene. Informações que são transmitidas e processadas graças ao desenvolvimento da linguagem.
Estão corretas:

Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber:
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de forma arbitrária.
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos.
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo.
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento.
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas:

Pensar o desenvolvimento a partir da perspectiva da vida em estágios significa considerar cinco diferentes características, são elas:

O conhecimento dos períodos de desenvolvimento humano é fundamental na Educação Infantil. Segundo o epistemólogo Jean Piaget, os quatro grandes períodos de desenvolvimento são:

Depois de certo tempo é impossível recordar a informação tal como foi aprendida, pois as novas ideias assimilaram-se aos significados mais estáveis das proposições já existentes na estrutura cognitiva do aluno e, pouco a pouco, tendem a tornarem-se indissociáveis destes. Martín & Solé denominam este fenômeno por:

Sabemos que a Discalculia é um transtorno de Aprendizagem que acomete crianças de várias inserções culturais, pois suas causas são neurobiológicas. Das características abaixo, qual NÃO faz parte do quadro de Discalculia?

Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que:

Uma contribuição significativa da teoria da aprendizagem verbal significativa reside em sua forma de entender a aprendizagem humana, especificamente a que se realiza em situações estruturadas de ensino e aprendizagem em torno do conhecimento de fatos, de conceitos, de princípios e de explicações. Ausubel e seus colaboradores definem uma categoria de aprendizagem cujos traços correspondem ponto por ponto aos que se consideram prototípicos do "bom aprender": provoca mudanças duradouras; é utilizável em situações distintas daquela em que se aprendeu e constrói-se em contexto de prática reflexiva. Pode-se afirmar que esta posição do autor é inequivocamente...

Leia o diálogo abaixo que ocorre na sala dos professores entre três colegas de trabalho que estão corrigindo as provas de seus alunos:
C ristina, ao completar a correção da prova de Marcelo, mostra-se feliz com o resultado e exclama: - "É o que eu sempre digo: o que é bom, já nasce feito!"
Mara, ao ouvir a fala da colega, imediatamente responde: "Sinto muito, mas não concordo! Se o que é bom já nasce feito, então qual é o papel da escola?
Precisamos lembrar que o ambiente tem poder decisivo no desenvolvimento humano, já que o aluno é controlado e condicionado pelos estímulos de nós professores".
Ricardo, após ouvir suas colegas, comentou: "Bem, acho que não concordo com vocês!
Penso que o desenvolvimento humano se dá a partir da interação entre o organismo e o meio, pois ambos se influenciam mutuamente.
Sendo assim, acredito na construção do conhecimento como um processo que envolve as mutuamente.
Sendo assim, acredito na construção do conhecimento como um processo que envolve as interações dos alunos com o mundo físico e social".
De acordo com a situação apresentada, podemos afirmar que as concepções de desenvolvimento dos professores são, respectivamente:

A secretaria de educação do município Garopimba planejou uma formação continuada para os educadores infantis,
que versava sobre a educação da sexualidade das crianças na educação infantil. As crianças de 3 anos de idade
estavam muito curiosas pelo corpo do outro coleguinha, e, no momento do banho, os educadores precisavam
separar meninos das meninas, pois as crianças queriam observar o tempo todo o corpo do outro
colega e isso dificultava o banho. Sabemos que essas crianças estão na fase fálica, se levarmos em
consideração as fases de desenvolvimento psicossexual de Freud. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da fase fálica.

Por que Vygotsky é chamado de sociointeracionista, enquanto Piaget é chamado apenas de interacionista?

A forma usual de pensar a relação de ensino e aprendizagem há muito não satisfaz as necessidades de
formação humana na contemporaneidade. No construtivismo, o professor exerce importante função por ser
aquele que, detendo mais experiência, funciona intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento.
Marque a alternativa em que o conceito de mediação é coerente com o paradigma construtivista.

As respostas das crianças oferecem imensas possibilidades de análise em termos de perspectivas diferenciadas
e ou contraditórias às do adulto sobre fenômenos que estão sendo estudados. A postura professor diante das
alternativas de solução construídas pelo aluno deve estar comprometida com a concepção de erro "construtivo";
o que significa considerar que o conhecimento produzido pelo educando, num dado momento da sua
experiência de vida, é o conhecimento em processo de superação. Segundo Piaget, as crianças aprimoram
a sua forma de pensar o mundo, à medida que:

Em se tratando da fase fálica, marque a alternativa que apresenta uma importante característica desta
fase do desenvolvimento na formação da personalidade das crianças.

Uma das ideias mais importantes de Lev Vygotsky sobre o processo de aprendizagem envolve o que ele
chamou de zona de desenvolvimento proximal e que se refere:

Piaget descobriu que as crianças são na verdade aprendizes ativos. Ele acredita que o ser humano está
sempre querendo entender o mundo e classificou a evolução da capacidade de compreensão em estágios
universais, e afirmou que cada estágio apresenta a conquista de certas habilidades que aprimoram essa
capacidade de compreensão. Pensando na aprendizagem dos bebês está INCORRETO afirmar que:

A professora de História do 6º ano do Ensino Fundamental pretende começar os estudos sobre Gregos e
Fenícios. À luz das teorias de David Ausubel, ela busca uma aprendizagem significativa. Neste contexto
quais as melhores ações que esta educadora pode tomar?

A escola Gente Nova está promovendo uma seleção para a contratação de professores para atuarem junto
às turmas do segundo ano do ensino fundamental, como professores regentes. Como pré-requisito para a
contratação, são exigidos formação em pedagogia e experiência com docência de pelo menos 2 anos.
Além disso, é necessário conhecimento da teoria de Lev Vygotsky, pois a escola está fundamentada no
sociointeracionismo como concepção de conhecimento que fundamentará a atuação docente. Das
respostas abaixo, qual é a única que não faz parte dos pressupostos teórico-metodológicos da
concepção sociointeracionista?

Tereza iniciou sua atividade docente na educação infantil de um colégio municipal. Ao participar da primeira
reunião de planejamento pedagógico, ouviu a explicação da orientadora educacional dizendo que, no projeto
político pedagógico, os professores da escola optaram por fundamentar sua prática pedagógica na concepção
de aprendizagem e no desenvolvimento elaborado por Lev Vygotsky. Das alternativas abaixo, qual é a
única que não poderia fazer parte da atividade educativa desta escola, já que ela está
fundamentada na teoria sócio-histórica?

Conforme mostram Martín & Solé, as aprendizagens, além de poderem ser analisadas em função do grau de
significado adquirido, podem diferenciar-se de acordo com outro eixo vinculado à forma como se apresentam os
conteúdos. Nesse caso, nos extremos, situam-se:

Suponha que os alunos consigam estabelecer relações substantivas e não arbitrárias entre os conteúdos
escolares e os conhecimentos previamente construídos por eles, num processo de articulação de novos
significados. Diante desse fato, podemos dizer que eles estão realizando o que se denomina:

Com relação aos estudos dos contextos e sistemas de desenvolvimento Biossocial, Cognitivo e Psicossocial, está INCORRETO afirmar:

A fase do desenvolvimento de sexualidade chamada por Freud de Período de Latência tem como principal
característica o deslocamento da libido que ficava circunscrito em algumas áreas do corpo para as atividades
acadêmicas. Das características abaixo, qual não faz parte do desenvolvido descrito na fase fálica.

A adolescência é o período de transição da infância para a idade adulta. Provavelmente é o período mais
desafiador e apresenta muitas mudanças biossociais. C om relação à adolescência, está INC ORRETO afirmar
que:

A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -
conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:

O paradigma construtivista inaugurou uma nova forma de avaliação que é decorrência de uma nova concepção
de ensino e aprendizagem. Leia as premissas abaixo.
a) As avaliações são individuais, classificatórias e obedecem ao princípio de meritocracia, pois os mais bem
preparados terão melhores resultados.
b) O erro não é visto como uma falha do aluno, mas como uma forma de raciocinar que está relacionada com a
lógica do conhecimento que está sendo construído por ele.
c) A avaliação pode levar em consideração a participação do aluno no grupo e também, a atuação do professor
no processo educativo.
Estão corretas as questões:

seu início na infância. Uma vez iniciada a cooperação pela convivência com iguais, a criança tenderá a exigir
cada vez mais e de todos que se relacionem com ela dessa forma, contanto que na sociedade em que vive
sejam valorizadas as noções de igualdade e respeito mútuo. Das escolhas didático-pedagógicas a seguir
relacionadas, assinale aquela que, num contexto democrático, responde ao que aponta Piaget.

Uma organização religiosa decidiu criar uma creche exclusiva para bebês de 3 meses a 1 ano de idade, cujas
mães eram trabalhadoras. Após a organização do espaço-físico, os líderes montaram uma planilha para
organizar o trabalho voluntário de modo que a cada dia eram necessários 3 voluntários diferentes para
trabalharem em turnos de 6 horas no cuidado e educação dos referidos bebês. Os voluntários eram fiéis desta
organização religiosa e nem todos tinham formação em educação, mas todos já tinham passado pela
experiência da maternidade. A creche foi inaugurada e duas semanas depois os bebês não paravam de chorar,
perderem peso e quase não dormiam, demonstrando uma reação de muito desconforto. Como pedagogo, o
que você pode explicar para essa creche sobre o desenvolvimento do vínculo afetivo, tendo como
referência a teoria etológica de Apego de J. Bowlby

Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto,
surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que
consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta
criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as
crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. Este
estágio é denominado:

Pedro tem 4 anos de idade e está profundamente interessado pelo mundo das princesas da Disney. Seus pais
estão muito preocupados, pois realizaram um julgamento de valor segundo o qual esse gosto era inapropriado
para meninos, e ele devia se interessar pelos príncipes. Ao procurarem a orientadora educacional da creche
para conversarem sobre esse assunto, ela explicou-lhes que esse interesse faz parte da descoberta inerente à
fase de desenvolvimento da sua sexualidade. De que fase a orientadora está se referindo, levando em
consideração a teoria freudiana?

Fernando iniciou sua atividade docente na educação infantil da escola Nossa Senhora de Fátima. Ao participar
da primeira reunião de planejamento pedagógico, ouviu a explicação da orientadora educacional dizendo que,
no projeto político pedagógico, os professores de escola optaram por fundamentar a sua prática pedagógica na
concepção de aprendizagem e desenvolvimento elaborado por Jean Piaget, adotando os pressupostos
conceituais e didáticos que foram organizados sob o nome de construtivismo. Das respostas abaixo, qual
delas não pertence ao projeto político-pedagógico da escola já que ela se propõe a trabalhar com
o construtivismo?

No livro "Desenvolvimento Humano", de Diane Papalia, a autora aborda as perspectivas teóricas para o estudo do desenvolvimento do sujeito. Marque a resposta correta:

O apego, ou vínculo emocional, é formado nos seres humanos ao longo de muitas horas de interação, durante as quais os bebês e os pais constroem uma estreita relação. Como consequência do apego inseguro, desenvolvido através de relações onde os bebês nem sempre têm suas necessidades satisfeitas, temos crianças cujos comportamentos se apresentam:

Num curso para formação em serviço, a palestrante explica às educadoras da creche as características do estágio de desenvolvimento sensório-motor, de acordo com a abordagem de Jean Piaget. Assinale a alternativa em que todas as características fazem parte desse estágio do desenvolvimento.

Freud caracterizou cinco estágios da evolução psicossexual:
A) fase oral
B) fase anal
C) fase fálica
D) fase latente
E) fase genital.
Quais são as características relacionadas a cada estágio?
( ) fase em que o objeto de erotização ou de desejo não está mais no próprio corpo, mas em um objeto externo ao indivíduo - o outro, dada a consciência da identidade sexual.
( ) fase da vida em que a praticamente única fonte de prazer é a boca, e apresenta como principal característica psicológica a dependência emocional.
( ) fase em que a energia libidinosa é canalizada para outros fins; a criança passa a gastar sua energia em atividades sociais e escolares.
( ) período em que surge o Complexo de Édipo e a atenção da criança volta-se para a região genital.
( ) a zona de erotização é o ânus, e o modo de relação do objeto é de "ativo" e "passivo", intimamente ligado ao controle dos esfíncteres (anal e uretral). Esse controle é uma nova fonte de prazer.

Pedro é gestor de uma unidade educativa localizada na região metropolitana de São Paulo. Todo ano, Pedro investe em formação continuada dos seus professores como forma de melhorar qualitativamente as relações de aprendizagem no colégio. Este ano o tema da formação foi: A Psicologia de Vygotsky e sua concepção de desenvolvimento. O professor que trabalhar fundamentado nos postulados de Vygotsky verá o desenvolvimento da criança como:

Laura é uma educadora infantil que precisa avaliar os bebês que estão sob a sua responsabilidade de educação e cuidados na creche. Entretanto, ela não sabe quais parâmetros utilizar para avaliar os seus desenvolvimentos.Se ela utilizasse o estágio cognitivo sensório-motor descrito por Jean Piaget, quais seriam os esquemas de conhecimento que ela poderia avaliar na faixa etária de 3 a 24 meses.

Há várias teorias de aprendizagem e cada uma explica de forma diferente como a criança passa para estágios mais sofisticados de inteligência e desenvolvimento. Leia o texto abaixo e marque a questão que preenche corretamente as lacunas. "As diferentes etapas cognitivas apresentam características próprias e cada uma delas constitui um determinado tipo de equilíbrio. Ao longo do desenvolvimento mental, passa-se de uma para outra etapa, buscando um novo e mais completo equilíbrio que depende, entretanto, das construções passadas." A teoria acima se refere à teoria de desenvolvimento humano, proposta por _______________ e trata do conceito de __________________________.

Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antes de sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber:

Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito do mecanismo de adaptação, tendo como referência teórica a obra de Jean Piaget.

Em uma oficina de formação em serviço de educadores da rede pública, a palestrante cita os quatro estágios de desenvolvimento que foram pesquisados por Jean Piaget e os descreve numa ordem cronológica com suas principais características. Qual das respostas abaixo cita os quatro estágios na ordem cronológica em que acontecem no desenvolvimento da criança?

A aprendizagem cooperativa no segundo grau muitas vezes propicia ao estudante a primeira exposição a pessoas de diferente formação econômica, étnica, religiosa ou racial e, portanto, ideias, hipóteses e pontos de vista que contrastam com os seus. Sob esse aspecto está INCORRETO afirmar que:

Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira no que se refere à Teoria de Desenvolvimento Psicossexual, elaborada por Freud.
(1) Fase oral (2) Fase anal (3) Fase fálica (4) Latência (5) Fase genital
(__) Ler, estudar, calcular e usar toda a sua libido para conhecer o mundo utilizando diferentes formas de inteligência.
(__) Prontos para o amor, já podem experimentar a sensação de prazer provocado pelo encontro com o outro.
(__) Felipe sempre que acorda coloca a mão sobre o short para se certificar que seu pênis existe. Perguntou para a professora se o perderia seu "piu-piu" como as meninas perderam.
(__) É no encontro de mucosas que Felipe descobre o mundo. Prazer, satisfação de pulsão e eliminação de angústia que vem da falta de alimento: o leite materno.
(__) Use o banheiro e tire suas fraldas de uma vez por todas, pois você precisa aprender a ter higiene.
A ordem correta é:

Das características abaixo, qual é representativa da dinâmica psíquica desenvolvida na fase anal?

À medida que a criança cresce, o corpo fica mais forte e ela adquire maior controle e coordenação. A criança
entre 2 e 6 anos de idade movimenta-se com maior velocidade e torna-se mais capaz de dirigir e aperfeiçoar
suas próprias atividades. C om relação às habilidades motoras está INC ORRETO afirmar que:

Em uma escola de ensino fundamental foi implantada uma ação para propiciar a melhoria do rendimento
escolar. Essa ação estava centrada na distribuição de objetos escolares como prêmios para todos os alunos que
obtivessem nota superior a sete pontos. Nessa situação, é correto afirmar que essa ação está baseada na teoria
de aprendizagem denominada:

C arla explicou aos familiares que vieram à reunião pedagógica que a avaliação, numa concepção construtivista
de estruturar o cotidiano educativo, não está centrada apenas naquilo que o aluno aprendeu, mas também na
avaliação, da participação do aluno, de todo o processo de construção do conhecimento. Das questões
abaixo qual complementa essa explicação da professora de forma correta?

O domínio da fala e o seu significado podem ser considerados um enorme feito intelectual que qualquer ser
humano pode conseguir. As crianças seguem uma sequência de desenvolvimento da linguagem inicial, embora
o ritmo se modifique consideravelmente. Com relação à linguagem, está INCORRETO afirmar que:

Um pai procura a professora pedindo para conversar particularmente sobre seu filho. Segundo o pai, Vitor, com
5 anos de idade, tem apresentado um comportamento estranho em casa: gosta de brincar de bonecas e usar
roupas femininas. Aflito, o pai pergunta se ele tem apresentado as mesmas preferências na creche, pois um dia
o filho chegou em casa se queixando que os coleguinhas não quiseram brincar com ele, alegando que ele era
"menininha". O que a professora pode responder para esse pai se ela se fundamentar na teoria do
desenvolvimento psicossexual elaborada por Sigmund Freud?

Para um aluno que já tem o conceito de mamífero, aprender o de ave ou de réptil seria aprendizagem combinatória. Compreender que as três categorias estão incluídas em uma mais ampla, vertebrados, seria um exemplo de aprendizagem:

Marque a alternativa que NÃO se enquadra na abordagem cognitivista de base piagetiana.

"Uma educação acertada deve centrar-se em algo mais que o pensamento do aluno; os sentimentos e as ações também são importantes e é preciso levar em conta estas três formas de aprendizagem a saber: a aquisição de conhecimentos (aprendizagem cognitiva), a modificação das emoções e dos sentimentos (aprendizagem afetiva) e a melhoria da atuação ou das ações físicas ou motoras (aprendizagem psicomotora), que incrementa a capacidade da pessoa para entender suas experiências. [...] Os seres humanos pensam, sentem e atuam, e as três coisas se combinam para constituir o significado da experiência" (Novak, 1998, citado por Martín & Solé, 2004, p. 65). Neste texto, segundo Martín & Solé, o autor defende a ideia de que construir significados implica ______, ______,e ______, três elementos que são necessários se integrar para conseguir aprendizagens significativas, para gerar novos conhecimentos:

Martín & Solé apresentam um instrumento, utilizado para a aprendizagem significativa, que permite representar um conjunto de conceitos relacionados de forma significativa. A unidade básica deste instrumento é a proposição, constituída por dois ou mais conceitos unidos por um termo que manifesta a relação existente entre eles. Sua estrutura é hierárquica, de modo que evidenciam as relações de subordinação e supraordenação entre conceitos, mas é possível representar também relações não hierárquicas. Estamos nos referindo:

Como assinala Novak, citado por Martín & Solé, a possibilidade de o aluno atribuir significado ao material que é objeto de conhecimento depende da presença e da ativação de conhecimentos já presentes na estrutura cognitiva do aluno. Assim, não se podem entender separadamente a lógica do material e os conhecimentos prévios. Com base nessa ideia afirma-se que a aprendizagem significativa se produzirá na proporção em que esses dois aspectos se ajustam entre si. Neste sentido:
I - O significado lógico do material é apenas potencialmente significativo.
PORQUE
II - Para transformar-se em significado psicológico, o significado lógico tem de produzir um encaixe particular, diferente em cada aluno, com seus conhecimentos prévios, transformando-se ambos em processo de aprendizagem.

Segundo Piaget, o estágio inicial do desenvolvimento cognitivo é chamado sensório-motor e ocorre, em média, de 0 a 24 meses. Esse período se caracteriza por não haver capacidade de abstração e pela atividade intelectual de natureza sensorial e motora. A criança percebe o ambiente e age sobre ele. Piaget denominou este período da vida de estágio da:

A ênfase na aprendizagem de sala de aula por meio da reelaboração de conteúdos na estrutura cognitiva parece ser compatível com as noções de aprendizagem significativa propostas por:

A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "Mamífero é vaca, gato,
cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe". A maioria dos
colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que
apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo
que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas
dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de:

Um importante conceito da Psicologia Humanista, elaborado por Carl Rogers e adotado como premissa de uma
teoria de aprendizagem, é a empatia. Assinale a única alternativa em que o professor se mostra
empático na situação de aprendizagem.

Segundo Piaget, a criança nasce com um conjunto de mecanismos sensório-motores, os quais comportam funções e estruturas. As funções consistem nos modos biologicamente herdados de interação do indivíduo com o ambiente, e, entre elas, duas são básicas: a função de organização e a função de adaptação. Ao longo do desenvolvimento, enquanto as funções permanecem inalteradas, as estruturas se inserem num movimento ininterrupto de mudanças. Esse movimento de passagem é designado como processo:

Carl Rogers inaugurou uma nova perspectiva de pensar a educação ao criar uma abordagem humanista. Nela, o
conceito de empatia é chave para o sucesso das interações entre professores e alunos. Marque a alternativa em
que há no episódio uma situação de empatia do professor para com os alunos.

De acordo com Piaget, a relação de cooperação é necessária ao desenvolvimento das operações mentais e tem seu início na infância. Uma vez iniciada a cooperação pela convivência com iguais, a criança tenderá a exigir cada vez mais e de todos que se relacionem com ela dessa forma, contanto que na sociedade em que vive sejam valorizadas as noções de igualdade e respeito mútuo. Das escolhas didático-pedagógicas a seguir relacionadas, assinale aquela que, num contexto democrático, responde ao que aponta Piaget

Como os pais são as pessoas mais importantes da vida da criança, é natural que, na fase de descoberta dos órgãos sexuais e de observação das diferenças entre os dois sexos, existam novas formas de relacionamento com eles. Com base na ilustração abaixo e na teoria psicanalítica, analise as afirmativas abaixo: ) O "complexo de Édipo" é um período onde existe uma atração da criança pelo progenitor do sexo oposto com sentimentos de rivalidade e ciúme. Processa-se uma relação triangular entre os dois pais e o(a) filho(a) que vai ser caracterizada pela atração do pai ou da mãe, numa rivalidade com o progenitor do mesmo sexo, visto como entrave. Este período é nodal no desenvolvimento.

II) É este conflito potencial, a ser resolvido pela aproximação progressiva do pai em relação ao filho e da mãe em relação à filha (processo de identificação), que vai estruturar a criança em relação ao próprio sexo, de uma forma diferenciada para o menino e para a menina.

III) Segundo Freud, a dependência, pouco envolvimento nas relações amorosas e medo da entrega e homossexualidade explicam uma saída "negativa" do complexo de Édipo. Quando o pai da criança não consegue impor limites ao filho, que está literalmente grudado na mãe, o filho não passa a se voltar para as características do pai, e interioriza as características femininas da mãe, inclusive seu objeto de desejo, o homem. Freud cita a relação "pai passivo/mãe dominadora" para este novo triângulo. Isto se explica, pois, uma relação de pai passivo e uma mãe superprotetora faz com que o pai não consiga "vencer" a disputa com o filho, pela "posse" da exclusividade da mãe.

Estão corretas:

São fatores que afetam a altura das crianças de 2 a 6 anos:

Jean Piaget desenvolveu uma teoria acerca do desenvolvimento da inteligência onde procurou compreender as mudanças e aquisições que ocorriam ao longo do tempo.
Piaget dividiu o desenvolvimento em períodos, sendo que o primeiro compreende a faixa de idade de 0 a 2 anos de idade aproximadamente.
Analise as afirmativas abaixo e assinale a que corresponde ao período sensório-motor.
I- Neste período a criança conhece o mundo pela manipulação dos objetos.
II- Nesta fase a criança possui uma inteligência prática que envolve a percepção e o movimento.
III- A criança utiliza a linguagem para pensar as situações-problema.
Estão corretas as questões

A adolescência é uma fase de grandes transformações. Piaget, ao estudar o desenvolvimento do pensamento, percebeu que nessa fase algumas capacidades se desenvolvem no adolescente. Considerando a teoria de Piaget avalie as alternativas abaixo:
I- Na adolescência desenvolve-se a capacidade de pensar em proposições que podem ser falsas ou verdadeiras, possibilitando a criação de hipóteses.
II- Nesse período da adolescência desenvolve-se o raciocínio dedutivo onde o sujeito é capaz de partir de um princípio geral para situações específicas.
III- O raciocínio indutivo é um dos aspectos mais complexos do pensamento e por isso só se desenvolve na idade adulta, após o raciocínio hipotético-dedutivo.
Assinale a alternativa correta.

Desenvolvimento e Aprendizagem são processos complexos que precisam ser investigados permanentemente. Dos fatores abaixo, quais representam elementos do ambiente sócio-cultural que devem ser levados em conta nas pesquisas sobre o desenvolvimento humano. Marque a resposta correta.

Nos estágios de operação concreta, as crianças podem realizar muitas tarefas em um nível mais elevado do que no estágio pré-operacional. Elas possuem uma melhor compreensão dos conceitos

Marque a resposta correta.
A Psicologia é uma ciência recente, formada por diferentes escolas de pensamento. Uma delas, denominada Behaviorismo adota como objeto de estudo:

O adolescente, passada a fase inicial da puberdade, onde as transformações físicas são mais intensas, sente-se mais confortável e adaptado às mudanças. O absudo sexual pode causar desequilíbrio e conduzir o adolescente à situações de risco. Considerando essa questão avalie as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.

Gardner criou a Teoria das Inteligências Múltiplas na qual descreveu, inicialmente, sete inteligências distintas e, posteriormente, acrescentou mais uma. Marque a resposta que corresponda as 8 inteligências denominadas pelo autor:

As emoções se modificam a partir de reações inteiramente básicas para respostas complexas e autoconscientes. As emoções das crianças contribuem para as interações sociais. Com relação a elas é correto afirmar em relação às crianças de 0 a 2 anos:

Segundo Piaget a inteligência sensória motora desenvolve-se em seis estágios sucessivos que se caracterizam respectivamente por:

Nos dois primeiros anos do desenvolvimento humano, as modificações mais significativas que ocorrem no desenvolvimento biossocial são as dos sistemas de comunicação do cérebro melhorando seu funcionamento. Esses sistemas de comunicação consistem em: neurônios utilizados por redes complexas de um axônio e vários dendritos encontram em interseções denominadas sinapses, gerando um impulso elétrico que aciona substâncias químicas cerebrais chamadas neurotransmissores. Baseada nesta asserção é correto afirmar que até os dois anos de idade

O texto de Galvão focaliza aspectos cognitivos e emocionais que emergem no contexto da performance musical expert. São muitas as dimensões cognitivas relacionadas à atividade musical. Como meio de provocar uma reflexão sobre o complexo uso do sistema cognitivo na performance musical, o autor explorou quatro delas:

No mesmo trabalho, Pastura, Mattos e Araújo mostram o estudo de Stewart et al e McGee et al que defende a ideia de que, dentre os transtornos externalizantes da infância, somente o TDAH estava relacionado a MDE. Os demais, transtorno opositivo-desafiador e transtorno de conduta, relacionam-se a MDE apenas quando em comorbidade com o TDAH. Reforçando este ponto de vista, Rapport et al. estudaram 325 estudantes, entre 9 e 16 anos, e observaram que a presença de TDAH:

O trabalho de Pastura, Mattos e Araújo procura revisar os dados da literatura a respeito da relação entre desempenho escolar e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade – TDAH. No ponto de vista dos autores o desempenho escolar depende de diferentes fatores:

As propriedades básicas das línguas são invariavelmente pressupostas, passam sem reconhecimento e não vêm expressas. Fazer isso é perfeitamente apropriado se o objetivo é ajudar pessoas a apreender uma segunda língua, a descobrir qual é o sentido convencionado e a pronúncia de palavras, ou a ter uma ideia geral de como diferem as línguas. Porém se nossa meta é compreender a faculdade de linguagem e os estados que ela assume, não podemos pressupor tacitamente "a inteligência do leitor". Segundo Chomsky, o estudo da aquisição de língua leva à mesma conclusão. Um olhar cuidadoso sobre a interpretação de expressões revela que:

- Em seu trabalho denominado Novos horizontes no estudo da linguagem, Chomsky mostra que esta área de estudos é um dos ramos mais antigos de investigação sistemática, com marcos que podem ser rastreados na antiguidade clássica da Índia e da Grécia. Entretanto, uma visão nova nestes estudos tomaram forma apenas há cerca de:

A transferência de informação da memória a curto prazo para a memória a longo prazo tem sido estudada através dos efeitos da posição dos itens em tarefas de evocação livre. Quando são apresentadas palavras não relacionadas e, a seguir os participantes são convidados a evocá-las em qualquer ordem, verifica-se uma tendência robusta para as primeiras e as últimas palavras da lista serem as melhores recordadas. A estes efeitos chama-se respectivamente efeitos de:

O trabalho realizado por Carneiro analisou o processo psicológico básico memória em crianças desde o período pré-escolar. Entre os vários tipos de memória, a autora estudou o desenvolvimento das memórias:

O mapa conceitual é um estruturador do conhecimento e foram propostos como uma maneira de organizar hierarquicamente os conceitos e proposições que representassem a estrutura cognitiva que podiam ser depreendidas das entrevistas clínicas com crianças que faziam parte de um projeto educacional. Este conceito foi proposto inicialmente pela equipe conduzida por:

Segundo Tavares, a aprendizagem significativa envolve a aquisição de novos significados, e na concepção de Ausubel para que ela aconteça em relação a um determinado assunto são necessárias três condições: o material instrucional com conteúdo estruturado de maneira lógica; a existência na estrutura cognitiva do aprendiz de conhecimento organizado e relacionável com o novo conteúdo; e:

O conceito de figura ambígua, também conhecida como figura-fundo foi desenvolvido pela Psicologia da Forma (Gestalt). Estudos eletrofisiológicos e trabalhos de neuroimagem descrevem padrões diferenciados de ativação do córtex occipto-temporal do cérebro humano quando um indivíduo observa figuras ambíguas. Alonso; Sampaio e Rehder realizaram uma pesquisa com o objetivo de conhecer a percepção de:

A diferença entre a teoria sociocultural e a teoria epigenética é a de que enquanto a segunda tem como foco básico os genes e sua expressão, nos indivíduos e na espécie, a primeira releva o contexto social expresso por meio das pessoas:

As emoções despertadas pelo choro de uma criança estão entre as mais fortes que os pais sentem, e a frustração de não ser capaz de consolar um bebê leva a sentimentos ainda mais fortes. Na verdade, pais e filhos estão reagindo a profundos impulsos que sinalizam e respondem, em um sistema que às vezes parece sufocante nos meses iniciais mas que é muito melhor que o inverso. Se os recém-nascidos permanecessem indiferentes aos seus sinais, a espécie não sobreviveria. Este é um exemplo de como a teoria dos sistemas epigenéticos se relaciona com a:

Um dos autores sobre desenvolvimento humano interessou-se, especialmente, pelo estudo das qualificações cognitivas que se desenvolviam entre as pessoas culturalmente diversas, incluindo-se habilidades tais como a utilização correta de ferramentas em uma comunidade agrícola e o uso de palavras abstratas entre pessoas que jamais frequentaram a escola. Estamos nos referindo a

Os teóricos da aprendizagem formularam leis do comportamento que se aplicam a todos os indivíduos de todas as idades, recém-nascidos ou octogenários. As leis básicas da aprendizagem exploram o relacionamento entre:

A teoria de Erikson sustentou-se melhor que a de Freud, principalmente por sua ênfase às influências sociais e culturais e:

O Estudo do Desenvolvimento Humano exige que se leve em consideração diferentes aspectos e contextos. A avaliação do impacto e relato de todos esses fatores é complexo. Assim adota como método de estudo o método científico, que segue pela ordem, as seguintes etapas:

São três os contextos que podem afetar praticamente os indivíduos em cada fase do seu desenvolvimento: o primeiro que está relacionado com a classe social, renda familiar, nível de instrução, localização da moradia e ocupação profissional; o segundo que está relacionado às estruturas etárias, as mudanças econômicas, políticas e tecnológicas de uma época determinando valores como construção social; e a terceira que se relaciona a modo de vida, valores, costumes, vestuários, tipos de moradias, artes, etnia, etc. Estes elementos correspondem, respectivamente aos contextos:

O estudo científico do desenvolvimento humano é a “área de conhecimento da psicologia que busca compreender como e porque as pessoas se modificam, e como e por que elas permanecem as mesmas nos vários momentos de sua vida, a medida que envelhecem. São características do desenvolvimento:

Para a realização de uma aprendizagem significativa, Ausubel mostrou que é fundamental o exercício de uma estratégia pedagógica que aproxime o novo conteúdo estudado do universo cultural do aluno.
Marque a resposta que denomina esta estratégia:

Ao perguntar aos alunos de Pedagogia um fato importante ocorrido no dia 25/06/2009, eles foram enfáticos em responder sobre a morte do astro do pop rock Michael Jackson. Qual das fases do processo de memória foi acionado para promover essa resposta? Marque a resposta correta.

Ao perguntar aos alunos de Pedagogia um fato importante ocorrido no dia 25/06/2009, eles foram enfáticos em responder sobre a morte do astro do pop rock Michael Jackson. Qual das fases do processo de memória foi acionado para promover essa resposta? Marque a resposta correta.

Ao perguntar aos alunos de Pedagogia um fato importante ocorrido no dia 25/06/2009, eles foram enfáticos em responder sobre a morte do astro do pop rock Michael Jackson. Qual das fases do processo de memória foi acionado para promover essa resposta? Marque a resposta correta.

Natália possui 1 ano e 8 meses de idade e sua mãe tem observado diversas mudanças e aprendizagens. Esta semana, sua mãe observou a seguinte situação: Natália estava sentada em uma ponta do tapete e havia na outra ponta uma boneca. Ela puxou o tapete para que a boneca ficasse próxima e ela pudesse pegá-la. Analise, segundo a concepção de Piaget, a situação observada pela mãe de Natália. Essa situação nos indica que Natália:

As atividades do berçário de uma creche, se estiverem fundamentadas na epistemologia genética de Piaget devem promover a construção de esquemas de conhecimento cada vez mais sofisticados na inteligência prática e estimulação da linguagem.
Das alternativas abaixo, qual atividade está incorreta, no sentido de se contrapor a esta premissa.

Marque a resposta correta.
A Psicologia é uma ciência recente, formada por diferentes escolas de pensamento. Uma delas, denominada Behaviorismo adota como objeto de estudo:

A linguagem, segundo Chomsky é uma propriedade exclusiva da espécie humana. É um órgão da mente tão importante quanto o sistema visual, digestivo e imunológico, decorrente, portanto, de uma dotação genética e um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos denominados de:

Marque a resposta correta.
Na teoria de desenvolvimento da Aprendizagem, contamos com a obra teórica de Skinner que analisava o condicionamento operante como sendo:

As teorias do desenvolvimento apresentam princípios gerais que podem ser utilizados para compreender o desenvolvimento nas diferentes etapas da vida. Considerando as grandes teorias do desenvolvimento analise as afirmativas abaixo e assinale a resposta que estiver correta.
I) A teoria psicanalítica elaborada por Sigmund Freud enfatiza o desenvolvimento cognitivo em diferentes fases.
II) As teorias sócio-culturais enfatizam o desenvolvimento emocional a partir de zonas erógenas que se estruturam em fases.
III) A teoria behaviorista da aprendizagem estuda o comportamento humano e os processos do pensamento.
Está (ao) correta(s) a(s) questão (ões)

Rafael é um menino de 5 anos e 4 meses de idade que iniciou no jardim III de uma escola de educação infantil. Rafael se mostra muito agitado, tem dificuldade para
brincar, fala demais, dá respostas precipitadas e não consegue esperar a sua vez. Por todas as características apresentadas, foi diagnosticado por um médico como
portador de TDAH. Para ajudá-lo a professora usa algumas estratégias acadêmicas. Marque a opção que NÂO pode ser utilizada na escola

Rafael é um menino de 5 anos e 4 meses de idade que iniciou no jardim III de uma escola de educação infantil. Rafael se mostra muito agitado, tem dificuldade para
brincar, fala demais, dá respostas precipitadas e não consegue esperar a sua vez. Por todas as características apresentadas, foi diagnosticado por um médico como
portador de TDAH. Para ajudá-lo a professora usa algumas estratégias acadêmicas. Marque a opção que NÂO pode ser utilizada na escola

Ana Cristina é professora de alfabetização no turno da manhã, as aulas começam às 8 horas, mas metade da turma (50%) chega atrasada comprometendo as atividades.
Ana Cristina resolveu colar estrelinhas no caderno dos alunos pontuais. Com essa atitude só 10% dos alunos continuaram chegando atrasados.
De acordo com a teoria Behaviorista, Ana Cristina empregou o condicionamento

Questão adaptada do TJPE, 2009). Estudar o desenvolvimento humano significa reconhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos conhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos apresentados. Assinale, dentre os fatores que influenciam o desenvolvimento humano, à luz de Jean Piaget, a alternativa INCORRETA

Quando relatamos a sensação de bem-estar observada nos bebês que receberam a massagem da “Shantala”, é possível deduzir que essa massagem é favorável ao desenvolvimento pois,
a) Realiza uma estimulação sensorial que deixa o bebê mais esperto.
b) Faz a estimulação sensorial que levará informações perceptivas para o cérebro e trará segurança e apego.
c) Toca nas articulações que precisam ser estimuladas para a criança desenvolver rapidamente o controle postural.
d) Permite que a criança se sinta acolhida, segura e muito estimulada ao ser tocada carinhosamente nos principais pontos do seu corpo.
São corretas as respostas.

A aprendizagem é influenciada por diversos aspectos. A dificuldade de aprendizagem apresentada por uma criança pode ocorrer por motivos pedagógicos, por dificuldade na relação com o professor, por dificuldades emocionais ou transtornos que afetam a aprendizagem. O TDAH pode dificultar a vida escolar do aluno. São características desse transtorno:

I- Dificuldade de manter a atenção.
II- Dificuldade nas relações interpessoais.
III- Hiperatividade

Estão corretas as questões

O estudo científico do desenvolvimento humano é didaticamente mais fácil quando se dá através da divisão de domínios ou áreas do saber, ficando evidente que a ciência não é neutra. Isso significa que cada especialista interpreta o fenômeno à luz de seu referencial teórico e, muitas vezes, deixando de dialogar com outras áreas do conhecimento ficando aprisionado ao mito do porto seguro. Quando isso ocorre, podemos dizer que os cientistas NÃO apresentam:

Ao afirmarmos que as alterações nas áreas cerebrais da linguagem foram as responsáveis pela maior complexidade do funcionamento neurológico e da capacidade intelectual da espécie humana ao longo do desenvolvimento filogenético, é possível estabelecer qual relação entre as categorias cultura e linguagem? Marque a resposta correta.

A principal diferença entre a aprendizagem significativa e a aprendizagem mecânica pode ser caracterizada como?
Marque a única resposta correta.

Antonio é professor de biologia e neste ano começou a ministrar aulas para o sétimo ano do ensino fundamental. Ele percebeu que precisava conhecer melhor os aspectos de desenvolvimento da faixa etária para aqual estava lecionando: adolescência. Decidiu procurar conhecimentos no campo da psicologia e percebeu que existiam diferentes domínios de conhecimento sobre o desenvolvimento humano. Considerando os diferentes domínios de estudo acerca do desenvolvimento, analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.

Uma criança de 2 anos de idade ganhou um brinquedo de encaixe e ficou muito encantada com as cores e os sons que eram emitidos. Entretanto, por mais que a criança tentasse encaixar as formas nos orifícios do brinquedo ela não conseguia êxito. Num dado momento, ela comparou o orifício com a forma que estava em suas mãos e escolheu o local onde seria encaixado. Ao aprender esse esquema, concluímos que a criança realizou uma acomodação que pode ser compreendida como:

Das alternativas abaixo, quais representam as três condições essenciais destacas por Ausubel para a realização de uma aprendizagem significativa:

Em se tratando sobre a Teoria de Desenvolvimento elaborada por Freud, é possível verificar que na fase anal, a principal conquista da criança é também o seu principal prazer.
De qual característica estamos falando?

Segundo a visão de Piaget, a aquisição cognitiva mais importante da meia-infância é a obtenção do pensamento operacional concreto, Sobre essa habilidade está INCORRETO afirmar que as crianças: