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yinny amparo cuellar rojas
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Estado de la cuestion de la formacion Docente en educacion en medios.
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educacion
formacion
docente
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yinny amparo cuellar rojas
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2016-09-23T00:32:21Z
"ESTADO DE LA CUESTION DE LA
FORMACION DOCENTE EN EDUCACION
EN MEDIOS"
INTRODUCCION:La Unesco señala:que " la formacion inicial de los
docentes es un elemento clave del sistema y debe incluir
dimensiones teoricas y habilidades practicas;esta tiene que estar
basada en un buen conocimiento de los usos de los medios de los
jovenes"
OFERTA EN EDUCACION EN
MEDIOS
Los expertos Iberoamericanos:reconocen que
el docente es una pieza clave tanto para la
introduccion de los medios como para la
puesta en practica de este tipo de educacion.
Educar a los estudiantes para
que tengan una relacion
adecuada con los mass media
fuera del aula.
PROPUESTA EN EDUCACION EN MEDIOS
La implementacion de AMI busca que los
ciudadanos puedan gozar de los beneficios del
derecho a la libertad de expresion y la
participacion social como elementos clave para
la democracia.
FONTCUBERTA propone una educacion en medios como
un proceso gradual con un plan de formacion continiua a
profesores.
ESTUDIOS EN FORMACION DOCENTE EN EDUCACION EN
MEDIOS
CON FINES EXPOSITIVOS SE A AGRUPADO ESTAS
INVESTIGACIONES EN 5 ENFOQUES.
1.ALFABETIZACION DIGITAL
"Centrarse en habilidades/competencias que
puedan ser enseñadas,medidas y evaluadas".
2.COMPETENCIAS
Este interes por conocer la competencia mediatica de los
profesores se justifica a que son ellos quienes, desde las
aulas tienen la responsabilidad de contribuir a formar
ciudadanos competentes para una sociedad digital.
3.CREENCIAS
Se propone que la educacion en medios para los docentes se
realice con un enfacis en la didacitica tanto en la universidad
como una vez que ejercen su profesion.
4,CARENCIAS
"la educacion mediatica no necesita solo una
potenciacion,Tambien una revision"
6.SINTESIS
5.EPISTEMOLOGIA
similitudes y diferencias: ambas buscan
desarrollar destrezas que preparen a los
individuos para la era digital.
Detectar creencias y carencias en grupos
especificos como los docentes, y reflexionar
sobre el conocimiento generado.
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