Según Casas y colaboradores (2001) las redes de conocimiento son transferencia de entre distintos actores e instituciones. Los nodos representan a los y las áreas que conectan a los nodos representan entre actores.

5. En lenguaje empresarial conocimiento es un conjunto integrado por , , , puestas dentro de un contexto y de una experiencia que ha sucedido dentro de una organización, de una forma general o personal.

Según Giannetto y Wheeer (2004: 21-22 ) a veces el conocimiento dentro de una organización se conoce como o .

Relacionar las palabras con el significado que le corresponde. Colocar en el paréntesis el nombre que correspondería a cada significado.
a. PATENTES

b. MARCA

c. DISEÑO INDUSTRIAL

d. MODELO DE UTILIDAD

e. SECRETO INDUSTRIAL

() Martín (2004) “los objetos, utensilios, aparatos o herramientas que, como resultado de una modificación en su disposición, configuración, estructura o forma, presenten una función diferente respecto de las partes que lo integran o ventajas en cuanto a su utilidad.
() Es toda información de aplicación industrial o comercial que guarde una persona física o moral con carácter confidencial, que le signifique obtener o mantener una ventaja competitiva o económica frente a terceros en la realización de actividades económicas y respecto de la cual haya adoptado a los medios o sistemas suficientes para preservar su confidencialidad y acceso restringido a la misma.
() Para Serrano (1995) es un documento emitido, a solicitud, por una oficina gubernamental, que describe una invención y que crea un privilegio legal en un Estado determinado, durante un plazo fijo, para que pueda ser explotada por su titular o por un tercero que tenga autorización para ello y que vencido el término de la vigencia pasa a ser del dominio público.
( ) Son dibujos industriales, toda combinación de figuras, líneas o colores que se incorporen a un producto industrial con fines de ornamentación y que le den un aspecto peculiar y propio. También son los modelos industriales, constituidos por toda formación tridimensional que sirva de tipo o patrón para la fabricación de un producto industrial, que le dé apariencia especial mientras no implique efectos técnicos.
() Es todo signo visible que usan las organizaciones, principalmente para distinguir, diferenciar e identificar productos o servicios de otros de su misma especie o clase en el mercado (Martin 2004).

Alavi y Leidner (2001) también tienen una visión amplia de la gestión del conocimiento, apuntando que las distintas concepciones del conocimiento implicarán el desarrollo de distintas estrategias para dirigirlo. El conocimiento se puede interpretar de cinco diferentes maneras

Relacionar las cinco maneras como se puede interpretar el conocimiento con su respectivo significado, colocar en paréntesis la letra a la cual corresponde el significado.

a. Estado de ánimo
b. Un objeto
c. Un proceso
d. Una condición para tener acceso a la información
e. Una capacidad

() El conocimiento organizacional debe ser organizado para facilitar su acceso.
() Comprensión adquirida a través de la experiencia o del estudio, lo que le permite a los individuos desplegar sus conocimientos y aplicarlo a las necesidades organizacionales.
() Potencial para influir en acciones futuras.
( ) Se considera como algo que puede ser almacenado y manipulado
() Simultaneidad entre conocimiento y acción

Shin (2001) hace referencia a cuatro actividades de gestión, entendiendo que conforman la cadena de valor de la gestión del conocimiento. Esta cadena de valor debería ser estratégicamente conducida con el fin de alcanzar los objetivos de la empresa. Relacionar cada actividad con su significado, colocar en el paréntesis la letra a la cual corresponde.

a. Creación
b. Almacenamiento
c. Distribución
d. Aplicación del conocimiento

() Intercambio entre la fuente y el receptor, ayuda a ofrecer canales de comunicación y relacionarlos con la mente colectiva.
() Implica corregirlo y/o añadirlo en la organización con el fin de buscar fuentes de conocimiento.

() Permite el desarrollo de métodos de integración de conocimiento para resolver problemas.
() Es explicado a través de la memoria individual y organizacional, entendiendo como memoria organizacional la interpretación compartida de las interacciones sociales y como memoria individual la que depende de las experiencias individuales u observaciones.