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Emmanuel Hernandez
Mapa Mental por , criado more than 1 year ago

mapa conceptual de la unidad

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Emmanuel Hernandez
Criado por Emmanuel Hernandez aproximadamente 8 anos atrás
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Metodos de observacionClasificacion de losmetodoselementos principales de la observacionTecnicas de observacionDesventajasMétodo cuantitativoMétodo cualitativoLa observación cuantitativa, comométodo para recolectar datos, essimilar al análisis de contenido. Dehecho,es una forma deobservación delcontenido decomunicaciones verbales y noverbales. De este modo, en esteapartado algunos conceptos sólose mencionarán pero no seprofundizará en ellos, puessetratan en el apartado sobreanálisis del contenido.La observación cualitativa esgeneralmente más subjetiva, ya quedepende de la recopilación deinformación, que es más difícil decuantificar, como por ejemplo unainvestigación sobre el comportamientohumano. Las observacionescualitativas se realizan a menudomediante entrevistas, observaciónparticipante (donde un científico esafianzado en la situación siendoobservado) y observación pasiva. Lospsicólogos, sociólogos y otroscientíficos sociales dependen confrecuencia de la observacióncualitativa, ya que mucho de lo queobservan no puede ser medido deninguna otra manera. Loscomportamientos animal y humano sonejemplos comunes de áreas donde laobservación es generalmentecualitativa por sí misma.VentajasNo sirveparamustrasgrandesNo ofreceinformacion sobreacontecimientospasados oactividadesfuturasElinvestigadordebeseleccionar loque aprendeobservarEl observador debeestar presente en elmomento que ocurrelos hechosLos hechos seestudian sinintermediariosno depende de lamemoria delobservadorSe obtieneinformacionindependienteLos fenomenosse estudian en elmomentoEstructuraAproximcionMomento EscogidoEsenarioInstrumentoSituacionnaturalSituacionartificialNoestructuradaEstructurada directo eindirectoesta clase de observación se aboca a lo cuantitativo y es la realizada a la hora deobservar un problema que ha sido definido con claridad. Esta observación permiterealizar un estudio preciso de los patrones que quieren medirse y observarse. Laobservación estructurada es la idónea a la hora de realizar investigaciones del tipoconcluyente por que impone límites al investigador para incrementar tanto laobjetividad como la precisión para obtener la información requerida. Estaobservación generalmente se realiza basándose en una lista de control que permiteregistrar la frecuencia con la que se repite algún comportamiento, para luegoclasificarlos y describirlos. Fuente:http://www.tiposde.org/escolares/488-tipos-de-observacion/#ixzz4PYG4CsjoSi la gente que estamosobservando se ven a símismos como un grupo, enocasiones podríamos inclusoactuar como miembros delgrupo e intentar participaren sus actividadesnormales. Nos correspondea nosotros evaluar cuántocambiará esto, a su vez, elcomportamiento de la genteque estamos observandoLos participantes locales, los diseñadores y lostrabajadores de campo deben disponer deinformación exacta sobre consumo de combustible,calidad de producción, instalación, deterioro del fogóncon el tiempo, cenizas acumuladas en el fogón,contaminación del aire e innovaciones introducidaspor los usuarios. Las mediciones pueden realizarsedurante la encuesta o como actividad separada, peroes preciso recordar que las mediciones directaspueden verse como una intrusión y en algunos casoscomo una agresión o pueden intimidar, en especial sila gente es hostigada ocasionalmente por otrosgrupos o por funcionarios del Gobierno. Esimportante que los usuarios reciban explicacionesdetalladas sobre la finalidad del estudio y el métodode observación. Las mediciones directas requierentiempo, y los medidores tienen que haber recibidouna buena capacitación.los escenarios como losdiferentes contextos en losque la realidad social semanifiesta. Es importante noconfundir los lugares con losescenarios debemos señalarque las estructurasarquitectónicas sonmeramente los soportesutilizados en el drama social,éstas no determinan elcomportamiento de maneradirecta. Debemos identificarlos escenarios en función decómo los individuos actúan enéstos considerando por tantoque son construccionessociales y no localizacionesfísicas.La observación de un hechopuede ser de tipo científico yno científico, observarcientíficamente significaobservar con un objetivo claro,definido y preciso, elinvestigador sabe lo que deseaobservar y para qué.Observar no científicamentesignifica observar sin intención,sin objetivo definido y portanto, sin preparación previa.En cualquier caso, cuandoponemos en práctica unproceso de observación en elaula tenemos que determinarsiempre el objeto, situación,caso, que vamos a observar,los objetivos y la forma conque se van a registrar losdatos, o lo que es lo mismo,qué observar, para qué y dequé maneraDe lo que se trata con esta fase de la observación es de obtener pruebassignificativas y representativas. Cuando se decide llevar a cabo una observacióny no es factible realizar registros continuos, han de tomarse decisiones queimplican el tiempo de la observación.A medida de que las máquinas se vuelvencada vez más capaces, tecnología que algunavez se pensó que requería de inteligencia seelimina de la definición. Por ejemplo, elreconocimiento óptico de caracteres ya no sepercibe como un ejemplo de la "inteligenciaartificial" habiéndose convertido en unatecnología comúnLa mejor manera deregistrar esta información eshaciéndolo en elmomento ysituación en que se estámanifestando la conducta,puestoque así tendremosmenos prejuicios, seremosmenos selectivos y, engenral,más objetivos al registrar lainformación tal y comosepresenta en la realidad.Sin embargo, esto no siempre sepuederealizar, puesto que al estartomando notas se puede distorsionarlaconducta; además, las personaspueden comportarse de manerapocodiferente cuando saben que lasestán observando, y sobre todosialguien está tomando notas enrelación con su comportamiento. Porotrolado, es difícil tomar notas yobservar al mismo tiempo.Clique duas vezes aqui para editar o textoClique e arraste este botão para criar um novo tópico