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FLORENCIA ROSS
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MODELOS Y ENFOQUES PROPUESTOS POR GILES FERRY
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modelos de formación a formadores
magisterio (educación)
Criado por
FLORENCIA ROSS
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MODELOS Y ENFOQUES DE
FORMACIÓN DE GILES FERRY
MODELOS
ENFOQUES
FUNCIONALISTA
CIENTIFICO
TECNOLÓGICO
SITUACIONAL
CENTRADO EN LAS
ADQUISICIONES
CENTRADO EN
EL PROCESO
CENTRADO EN EL ANÁLISIS
MITO
CIENCIA TIENE TODAS LAS RESPUESTAS
PARA TODAS LAS PREGUNTAS
SE
FUNDAMENTA
PRÁCTICAS DE
FORMACIÓN
LEGITIMIZARSE
SUS PROCEDIMIENTOS
SUS CRITERIOS
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
COMO CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS SOBRE EL HECHO EDUCATIVO
COMO PROCESOS METODOLÓGICOS Y
EPISTEMOLÓGICOS
COMO REFERENTES TEÓRICOS
SE FUNDAMENTA
LO QUE LA SOCIEDAD
ESPERA DE LA ESCUELA
LO QUE LA SOCIEDAD ESPERA
DE SUS ENSEÑANATES
OPTIMIZAR
FUNCIONAMIENTO
DE LA ESCUELA
RENDIMIENTO
EFICIENCIA
UTILIZA
MEDIOS TÉCNICOS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
SOFISTIFICACIÓN
TÉCNICAS UTILIZADAS
ORGANIZACIÓN DE TAREAS
DEFINICIÓN DE ROLES
SE CENTRA
EN
EL SUJETO DE LA
FORMACIÓN
BASADO EN
PROBLEMATICÁS
SUJETO-SITUACIÓN EDUCATIVA
INCLUYE LO EXPERIENCIAL
ADQUIRIR
SABERES
TÉCNICAS
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
LOGRAR
CAPACIDAD
DE HACER
DE REACCIONAR
DE RAZONAR
DE SENTIR
DE CREAR
DE GOZAR
SURGEN
FORMACIÓN
CONDUCTIVISTA
PEDAGOGÍA POR
OBJETIVOS
IMPLICA
SABER HACER
CONCEPCIÓN DE LA
RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA
VIVIR
EXPERIENCIAS
SOCIALES
EXPERIENCIAS
INTELECTUALES
DENTRO O FUERA DEL CAMPO PROFESIONAL
DE FORMA INDIVIDUAL
DE FORMA COLECTIVA
OTROS AUTORES
FUNDAMENTADO EN
LO IMPREVISIBLE Y
LO NO DOMINABLE
SABER ANALIZAR
LOS MAESTROS O
FUTUROS MAESTROS
PODRÁN ELABORAR ELLOS MISMOS
LOS INSTRUMENTOS DE SU
PRÁCTICA Y LOS MEDIOS DE SU
FORMACIÓN
JACK BEILLEROT
GEORGES BELBENOIT
RACIONALISTA
SITUACIONAL
PEDAGOGÍA DEL
CONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA DEL PLENO DESARROLLO
MARCEL LESNE
TRANSMISIVO CON
ORIENTACIÓN FORMATIVA
INCITATIVO CON
ORIENTACIÓN PERSONAL
APROPIATIVO CENTRADO EN LA INSERCIÓN SOCILA
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