|
Criado por Yvonne Heitland
mais de 7 anos atrás
|
|
Preußische Elementarschule
die preußische Elementarschule hatte spezifische Integrationsfunktionen zu erfüllen:
Welche Institution war bedeutsam für die ideologische Rechtfertigung des bestehenden Systems?
(Preußische Elementarschule)
Schule in Nazi-Deutschland, analysiert nach den Kategorien von Fend
Bedeutungsverlust von Schule: 2 Gründe
(Schule im Nationalsozialismus)
Funktionsbestimmungen von Schule im NS
Bedeutung der Schule (Hitler)
Krieck unterscheidet drei Funktionen von Erziehung
(Schule im Nationalsozialismus)
Erziehungsfunktion nach Huber:
(Schule im Nationalsozialismus)
Einführung eines Faches, welche ein verbindliches Prüfungsfach in der NS-Zeit wurde:
(Nyssen)
Änderungen des Unterrichts im NS (Nyssen)
Selektions- und Allokationsfunktion der Schule...
(Schule im Nationalsozialismus)
Erstmals wurde in Nazi-Deutschland eine Sozialisationsinstanz neben der Schule errichtet:
Differenzlinien
Im deutschen Bildungswesen des 19. und 20. Jahrhunderts...
Lebensalter (Entwicklung von Schulen im 19. und 20. Jahrhundert)
Geschlecht (Entwicklung von Schulen im 19. und 20. Jahrhundert)
Konfession/Religion (Entwicklung von Schulen im 19. und 20. Jahrhundert)
Sozialstatus (Entwicklung von Schulen 19. und 20. Jahrhundert)
Begabung (Entwicklung von Schule im 19. und 20. Jahrhundert)
Behinderung (Entwicklung von Schulen im 19. und 20. Jahrhundert)
Staatsangehörigkeit (Entwicklung von Schulen im 19. und 20. JH.)
Abstammung/"Rasse" (Entwicklung von Schule im 19. und 20. JH.)
Sprache/Ethnizität (Entwicklung von Schulen imm 19. und 20. Jahrhundert)
Schule Anfang des 21. Jahrhunderts
Differenzlinien und schulstruktureller Status
