No siempre hay educación, porque la violencia no la permite.
La educación circunscribe:
Factores psicosociales
Un sujeto que aprende y otro que enseña
La multidisciplanereidad
Tiene como fin la superación y superación de los otros
Tiene como fin la individuación e identidad (perspectiva constructivista)
La educación si es formal o informal depende del
En la educación no siempre se presenta la intencionalidad, pero si se da puede ser explícita o implícita y sólo a veces hay una estructura que significa cómo se da la educación
La educación es un proceso y éste se caracteriza por ser e integrador
La educación como proceso posee las siguientes características:
Puede acontecer en cualquier animal con la capacidad de aprender
Sólo ocurre en el ser humano
Supone finalidad (perspectiva constructivista)
Proceso con un principio y fin determinado
Proceso permanente
Supone la predisposición consciente y creadora del sujeto que aprende
Requiere de un contexto adecuado para facilitar el aprendizaje
El curriculum establece cómo debe ser el estudiante, cómo debe comportarse, etc.
El sistema educacional chileno es el segundo más inclusivo de Latinoamérica
La pedagogía concretiza la educación y hace que se produzca en las escuelas
Los factores que inciden en la educación son:
Contexto y factores de la globalización
Contexto y aspectos de cada cultura
Factores filosóficos, religiosos y éticos
Factores filosóficos y éticos, la religión debe extraerse del sistema educativo, porque la perjudica, debe haber una educación laica transversal.
Factores políticos, económicos y psicológicos
Desde el paradigma la educación promueve la individuación y socialización
La perspectiva Funcionalista de le educación de Durkheim:
Afirma que la educación le sirve a la sociedad
John Jackson define dos conceptos: la función social que es lo que la comunidad transmite para arraigarse en la cultura y perseguir sus fines y la individual que es la acción singular del educador y el educando
La educación como proceso de perfeccionamiento intencional, proceso constructivo e integrador (perspectiva holística)
Función social e individual de John Dewey
Las relaciones que se generan dentro del sub-sistema educativo son un reflejo de lo que pasa en el macro sistema y a la vez es un sistema abierto
Las F (x) sociales de la educación serían:
Transmisión cultural y socialización
Formación cultural y socialización
Formación ciudadana y legitimación
Formación y selección para el trabajo
Movilidad social y custodia de la infancia y la juventud
