Estos incluyen una estructura que integra las competencias de aprendizaje como rectores en la construcción de áreas de conocimiento, contenidos integradores, actividades metodológicas y evaluaciones formativas acordes al perfil de los participantes.

Contienen una estructura tanto horizontal como vertical que se compone de las áreas de conocimiento con las respectivas asignaturas o cursos que los integran, dosificados en horas de carga académica, permite una visión de conjunto del perfil de formación o capacitación.

Está integrado por una estructura donde se priorizan las asignaturas o cursos, de hecho esta priorización jerarquiza cursos prerrequisito, se estructura del nivel inicial hasta el nivel avanzado, es muy utilizada en estudios superiores para créditos académicos.

Desarrollan en forma específica, alguna área de conocimiento, existen varios modelos de estructurar cursos como ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación), DI, (diseño inverso), OER (orientación, ejecución y reflexión), Kirkpatrick, (reacción, aprendizaje, comportamiento, resultados) y otros más.

Está formado por el desarrollo de contenido que forma, por lo general, parte de un curso o programa de capacitación; integra elementos como competencia de aprendizaje, indicador de logro, contenido, actividades, recursos, evaluación con la respectiva calendarización.

Este instrumento incluye por lo general dos partes, la especificación de las actividades de aprendizaje y la determinación general de las estrategias de evaluación que se convertirán en evidencias de aprendizaje objetivas.

Este instrumento resulta muy útil en las modalidades presenciales, ya que se convierte en orientador del facilitador pues incluye actividades, recursos y tiempos en forma correlativa.

Estas identifican los resultados y determinan las evidencias, se integran con elementos como denominación de la actividad, indicaciones para realizarla descritas en forma lógica, incluye rúbrica o lista de cotejo, valoración o ponderación de la misma y por supuesto la calendarización o fecha de entrega.

Se denomina así a las indicaciones de la serie de actividades, tareas o productos que se realizarán en un módulo, curso o programa de capacitación, se integra con denominación de la actividad y fecha de realización o entrega, facilita resaltar las tareas.

Estas forman parte de todo proceso de capacitación, las mismas deben estar en armonía con el indicador de logro, competencia de aprendizaje y objetivos del curso, del módulo o programa. Pueden ser actividades formativas con o sin ponderación la cual puede ser cuantitativa o cualitativa.