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Corriente que busca justificar la propiedad privada de acuerdo con la ley natural y la divina.
Fisiocracia
Neoliberalismo
Escolastica
Marxismo
Keynesianismo
Corriente que defiende limitar las importaciones por temor a que la riqueza salga del país.
Mercantilismo
Liberalismo
Busca la acumulación de metales preciosos bajo el poder de la nación.
Capitalismo
Todas las anteriores
Forma parte del planteamiento marxista fue:
Teoría de las ventajas absolutas.
Utilidad marginal.
Emisión orgánica del dinero.
Teoría de la plusvalía.
Demanda efectiva.
Los neoclásicos plantearon el principio de la utilidad marginal que consiste en
La ganancia de las empresas.
El impuesto creciente que cobra el Estado.
El ingreso adicional de las personas.
La satisfacción adicional al consumir un bien.
El valor agregado generado en la producción.
La teoría de las ventajas comparativa de los clásicos planteaba que un país debía exportar aquellos bienes
Que los otros países no generasen.
En los que tuviese una mayor ganancia en relación a otros bienes en los que también tiene ventaja.
En los que haya menor valor agregado.
Con un menor costo absoluto en relación a otros países.
Con mayor valor agregado.
Los fisiócratas dividieron a la sociedad en tres clases sociales, considerando a la clase productiva a
La aristocracia.
Los terratenientes.
Los campesinos
Los comerciantes y artesanos.
Los exportadores.
Los teóricos que plantearon el principio de la utilidad marginal correspondieron a la Escuela
Socialista
Cambridge
Keynesiana.
Lausana
Viena
La doctrina socialista o marxista consideraba que el valor de una mercancía proviene de
El trabajo incorporado en cada mercancía.
La escasez del producto.
La utilidad marginal que genere esa mercancía.
La cantidad de metal precioso que genere su exportación.
El trabajo socialmente necesario para su obtención.
La doctrina que considera que la riqueza sólo proviene de la actividad agrícola es:
Clásica.
Fisiocrática
Mercantilista.
Neoclásica
El planteamiento keynesiano para salir de la crisis es
El incremento de las exportaciones y la disminución de las importaciones.
La intervención del Estado incentivando la demanda efectiva.
La liberalización del comercio exterior.
La abolición de la propiedad privada sobre los medios de producción
La privatización de las empresas públicas
El mercantilismo es:
La creencia en la riqueza como fuente de felicidad
Una corriente económica que fundamenta la riqueza de un país en la posesión de metales preciosos
La ley de la oferta y la demanda
La compraventa de mercancías
Los clásicos creían que las leyes de la economía son universales e inmutables al igual que sucede en otras ciencias experimentales; un ejemplo de estas leyes económicas planteadas en esta escuela es:
La ley de la ventaja comparativa
La creación de impuestos
Los monopolios del comercio
Ninguna de las anteriores
Para el pensamiento clásico, las bases del liberalismo económico como doctrina de pensamiento están constituidas por:
La libertad personal, la propiedad privada, la iniciativa individual, la empresa privada y la mínima interferencia del gobierno
La intervención del estado, la generación de empleo, la defensa nacional y la obra pública
La revolución industrial, la revolución científica, la generación de empleo y el estado interventor.
Smith analiza que el mismo número de trabajadores podía producir considerablemente más al dividir su trabajo; por tanto:
Coincide con los mercantilistas y fisiócratas en la forma de generar riqueza
Se aparta de las nociones económicas que entonces existían
Se basa tanto en el mercantilismo como en la fisiocracia.
Sienta las bases de la utilidad marginal
Ninguna es correcta
Para Smith, el índice mínimo de salarios debe ser:
El que le permite a un trabajador con una familia sobrevivir y perpetuar la oferta de trabajo.
El que le permite a un trabajador ahorrar e invertir sus ingresos.
El que le permite a un trabajador permanecer en el ocio y generar ingresos.
El más alto posible
De acuerdo al pensamiento mercantilista, un país debe procurar vender más a otros países y comprar menos a esos países; es decir se plantea:
Una balanza comercial positiva
Un equilibrio en el comercio exterior.
Un superavit de importaciones
Una balanza comercial negativa
Un déficit de exportaciones
Por su parte los controles positivos para el crecimiento de la población, según Robert Malthus son aquellos que:
Incrementan el índice de mortandad
Se practican por parte de familias con recursos para tener hijos.
Incrementan el índice de natalidad
Uno de los fenómenos económicos como es la división del trabajo, de acuerdo a Adam Smith tiene como efecto:
El mejoramiento de los poderes productivos, las habilidades, destrezas y criterio para producir
La reducción de puestos de trabajo, ya que muchos se remplazan en uno sólo.
El incremento de los precios, ya que se desarrollan las capacidades de los trabajadores y empresarios.
La reducción de los precios, dado que el desempleo aumenta, y por lo tanto también las demanda
Para Adam Smith, el estado debe erigir y mantener las obras e instituciones que para los empresarios no resultan actividades atractivas. Adam Smith citaba
Empresas muy rentables
Construcción de carreteras, hospitales, escuelas.
Empresas que subsidien sus productos.
Empresas familiares
La teoría del valor del trabajo considera al trabajo como:
Una facultad de los trabajadores
Una medida del valor de los bienes
Una actividad no remunerada
Una actividad remunerada
Una actividad a veces sin remuneración, y a veces con remuneración
A pesar de ser un pleno defensor del laissez - faire, Smith planteaba que el estado:
Debe dejar de ejercer cualquier tipo de intervención en la economía
Debe intervenir en la mayoría de campos asociados a la economía
Debe cumplir un papel significativo pero limitado
El estado debe desaparecer
Debe encargarse de elevar los estándares de calidad de los productos para la exportación, y así mejorar la economía
Históricamente la escuela clásica tiene su inicio en 1776 cuando el escoses Adam Smith publicó su más importante obra conocida como:
Teoría de los sentimientos morales
Teoría de economía política
Investigación sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones
La teoría del dinero y del crédito
Dinero, crédito bancario y ciclos económicos
Malthus fue un importante precursor de la escuela:
Mercantilista, por los aportes al estudio de los mercados.
Clásica, por sus aportes a temas como la población, las sobrecargas de mercado
Fisiócrata por el análisis de la producción
Autriaco, por aporte a la teoría del calculo del valor marginal
Escolastico, por su análisis de la influencia de la moral en la economía
Fue el principal autor en plantear el concepto de Plusvalia:
Lord Jonh Maynard Keynes
Ludwig Von Mises
Georg Wilhelm Friedrich Hegel
Carl Marx
Milton Friedman
La división del trabajo, el sistema de castas, el estado ideal aristocrático, y la república fueron creaciones de:
Platon
Ciseron
Jenofont
Aristoteles
Virigilio
El lugar en el cual se trataron por primera vez los conceptos económicos fue:
Grecia
Roma
Babilonia
Judea
Constantinopla
Fue el primero en utilizar términos como economía, valor, utilidad
Jenofonte
Ciceron
Virgilio
Las características generales de los fisiocratas fueron
La economía no estaba regida por un orden natural
La industria es tan importante como la agricultura
La industria es más importante que la agricultura
Se divide el trabajo en dos categorías: Productivo y Esteril
Los terratenientes eran la principal clase productiva, ya que eran los dueños de las tierras que producían riqueza
Dos de los grandes referentes de la escuela escolástica son:
Santo Tomas de Aquino y Nicolas Oresme
Santo Tomas de Aquino y Guillermo de Moerbeke
Santo Tomas Moro y Guillermo de Moerbeke
Nicolas Oresme y Santo Tomas Moro
Santo Tomas y San Antonio Maria Gianelli
En relación al comercio, la escolastica pensaba que:
El comercio era ilícito, salvo que sea para mantener la vida de la familia o para beneficio del país
El comercio era fundamental, ya que permitía a las familias mejorar su nivel de vida y ser cada vez más ricos
Era un sistema de intercambios basado en el orden natural y espontaneo, y justificado por Dios
Estaba en relación directa con las sagradas escrituras
El marxismo define la plusvalía como
La diferencia entre el valor de la remuneración de la fuerza de trabajo, del trabajo y el valor generado.
El acumulamiento de capital
El acumulamiento de la renta
La riqueza desmedida por parte de los capitalistas en detrimiento de la clase proletaria
El plus que recibian los trabajadores en las fabricas cuando demostraban su "valía" o generaban excedente de riquezas
La principal obra de Marx fue
El capital
La acción humana
El leviatan
La riqueza de las naciones
Las venas abiertas de latinoamerica
El apoyo a la intervención del estado en la economía cuando hay fallos de mercado pertenece a la teoría
Teoría Monetarista
Teoría Marginalista
Teoría Keynesiana
Teoría de la intervención especulativa
Teoría del valor-trabajo
Una de las posiciones del estructuralismo fue:
La intensificación de las monoexportaciones, a fin de intensificar la división del trabajo en los mercados internacionales
La distribución de las tierras, de tal manera que no existan latifundios ni minifundios, sino explotaciones de tamaño medio que permitan un buen funcionamiento de la agricultura
La distribución de las tierras,de tal manera que existan grandes latifundios, esto basado en la teoría de la concentración de las ciudades, y la manera en que se distribuye la tierra
La primera y la segunda son correctas
La primera y la tercera son correctas
El estructuralismo es una corriente económica originaria y que principalmente trata los problemas estructurales de:
Asia
Africa
América Latina
Europa
El estructuralismo no tiene un lugar de origen especifico, ya que sus principales representantes surgieron de varios países al mismo tiempo y tratan problemas generales, no de un solo lugar
La escuela Neoclasica es la suma de las siguientes escuelas:
La escuela austriaca, psicológica o de Viena, la escuela inglesa o de Cambrige y la escuela Matemática o de Lausana
La escuela Keynesiana, la escuela de Chicago y la escuela Matemática de Lausana
La escuela austriaca, psicológica o de Viena, la escuela marginalista, y la escuela Clasica
La escuela neoliberal, la escuela marginalista y la escuela clasica
La escuela austriaca, psicológica o de Viena, la escuela marginalista, y la escuela Neoclasica