Questão 1
Questão
El juego rudo y desordenado no ayuda a niños y niñas a descargar energías.
Questão 2
Questão
A los 2 años la tendencia de las niñas es jugar con otras niñas.
Questão 3
Questão
Para los niños el juego sensorial es el futbol y simular peleas.
Questão 4
Questão
Los niños menores de 6 años adquieren una serie de nuevas habilidades cognitivas
que les permite entender y ordenar el mundo de una manera mucho mas amplia y
precisa que los bebés
Questão 5
Questão
Es cierto que un niño de 4 años tendrá una capacidad de memoria seis o siete
unidades de información, mientras que la de un niño de 12 años será de tres o
cuatro unidades
Questão 6
Questão
La memoria testimonial es un caso particular de memoria episódica, que
concierne el recuerdo de una serie de sucesos ordenados en el espacio y tiempo,
con la particularidad de que los niños suelen ser interrogados partiendo de
preguntas generales, seguidas de preguntas mas concretas.
Questão 7
Questão
La vertiente social del autoconcepto se hará más patente entre los 8 y 12
años, donde las relaciones interpersonales y las comparaciones con otros niños y
niñas se irán haciendo predominantes, reapareciendo el yo como espejo de la
imagen que de nosotros mismos obtenemos en la vida y los intercambios sociales.
Questão 8
Questão
En relación con las determinantes de la autoestima, las prácticas educativas
familiares parecen no tener una influencia decisiva en el desarrollo de un
autoestima mas o menos positiva.
Questão 9
Questão
Durante los primeros años de la infancia, los dos contextos más influyentes en la
formación de la personalidad infantil son la escuela y la familia.
Questão 10
Questão
Durante la infancia y la adolescencia, el autoconcepto no implica un proceso de construcción y elaboración del conocimiento de uno mismo.
Questão 11
Questão
La autoestima es la forma de valoración de las capacidades y competencias propias de cada persona.
Questão 12
Questão
Cuando los niños necesitan ayuda (hasta los 6 ó 7 años) acuden a sus padres, pero a partir de esta edad van recurriendo a los amigos.
Questão 13
Questão
Las niñas están más estereotipadas que los niños; por lo que es más frecuente ver a un niño jugando con muñecas, que a una niña jugando al futbol.
Questão 14
Questão
Los padres son los unicos que influyen en la adopción de los roles en los niños.
Questão 15
Questão
Los niños más mayores no distinguen entre los sentimientos privados.
Questão 16
Questão
Los niños más pequeños cuando se describen a sí mismos se centran más en los aspectos físicos, externos y visibles.
Questão 17
Questão
Entre los 3 y 5 años los niños y las niñas son incapaces de admitir que una misma situación pueda provocar dos emociones distintas.
Questão 18
Questão
Los niños entre los años 3 y 4 años son conscientes del género al que pertenecen.
Questão 19
Questão
Los niños de la escuela primaria piensan más rápido que los niños de la escuela infantil.
Questão 20
Questão
Para Piaget los niños pequeños y los mayores no tienen diferencias estructurales en sus pensamientos.
Questão 21
Questão
Las principales estrategias de memoria son la de almacenamiento y la de recuperación.
Questão 22
Questão
Para Piaget, el proceso de equilibración es la tendencia dinámica de cualquier sujeto a buscar una relación con el mundo más estable.
Questão 23
Questão
Entre los 6 y 12 años la construcción del conocimiento del propio yo ya no avanza en los niños.
Questão 24
Questão
Hay juegos y actividades que son estereotipadamente femeninos (jugar con muñecas) y otros que son estereotipadamente masculino (jugar al futbol), mientras que otros se prestan a una mayor variabilidad (jugar al escondite); haciendo que los niños no estén más estereotipados que las niñas.
Questão 25
Questão
Los niños de la escuela primaria no sólo saben más que los niños de la etapa precedente, también, tiene más recursos para planificar y utilizar de forma eficiente sus aptitudes cuando se enfrentan a un problema, cuando han de recordar informaciones o cuando han de ampliar su nivel de conocimiento sobre
un tema particular.
Questão 26
Questão
Las estrategias de recuperación son procedimientos para recuperar información almacenada, sea en forma intencional (cuando el sujeto sabe con antelación que tendré que recordar algo) o incidental (cuando no lo sabe).
Questão 27
Questão
Piaget e Inhelder mostraron la capacidad que tienen los niños de mas de 6 años para relativizar su punto de vista y resolver el problema de la famosa tarea de “las tres montañas”.
Questão 28
Questão
La capacidad de procesamiento empeora desde los 2-3 años hasta la vida adulta.
Questão 29
Questão
Según se avanza en la edad se va también consolidando una autoestima global que refleja una valoración general del yo, no ligada a ninguna faceta específica.
Questão 30
Questão
El hecho de que los niños estén más estereotipados que las niñas significa que es mucho más probable encontrar a niñas jugando al fútbol que a niños jugando a las muñecas.
Questão 31
Questão
Dentro de las operaciones concretas, las razones de las nuevas posibilidades de pensamiento, según Piaget no han de buscarse en el cambio de la naturaleza de los esquemas de acción.
Questão 32
Questão
El autoconcepto implica un proceso de construcción y elaboración del conocimiento de uno mismo que se prolonga durante los años de la infancia y la adolescencia.
Questão 33
Questão
Entre los 6-8 años de edad no hay tendencia a hacer discriminaciones cada vez más finas en la descripción de uno mismo.
Questão 34
Questão
En la evolución del autoconcepto los niños más pequeños no distinguen entre los sentimientos privados e internos y la conducta externa y pública. Los niños mayores consideran su yo privado o interno su “auténtico yo”, no accesible a los demás.
Questão 35
Questão
La autoestima tiene diferentes dimensiones en los años escolares previos a la adolescencia, estos son: académica y social.
Questão 36
Questão
A medida que el niño adquiere una mayor competencia cognitiva va siendo capaz de recabar datos acerca de su autovalía a partir de sus propias experiencias.
Questão 37
Questão
Alrededor de los 3-4 años, se observa una fase intermedia en la que los niños empiezan a admitir que algunas situaciones pueden provocar más de una emoción, pero siempre considerando que una de ellas precede o sigue a la otra.
Questão 38
Questão
La familia entre estas edades de 6-12 años desempeña un papel poco importante en el desarrollo del género de sus niños y niñas.
Questão 39
Questão
Al año los niños y niñas ya son capaces de indicar situaciones en los que una persona experimentará emociones como el orgullo, la gratitud, la preocupación...
Questão 40
Questão
Hasta los 6 años se razona solo a partir de la expresión facial.
Questão 41
Questão
La moral heterónoma es la moral de la obediencia, de la sumisión y el respeto unilateral a las normas impuestas por los adultos.
Questão 42
Questão
La moral autónoma es la moral de la cooperación, del acuerdo mutuo, de las reglas establecidas por consenso.
Questão 43
Questão
Hasta aproximadamente los 5 años, niños y niñas no tienen conciencia de la existencia de reglas en el juego.
Questão 44
Questão
Entre los 6 y los 12 años la agresividad modifica su forma de expresión al hacerse menos física y más
verbal, así como su función, al volverse más hostil y dirigida a la persona y menos instrumental
Questão 45
Questão
Los niños y las niñas desarrollan la llamada teoría de la mente, es decir, su capacidad para darse cuenta de que los procesos mentales de otra persona son distintos de los propios llegando a los 4 años.(PÁG.380)
Questão 46
Questão
A medida que los niños y niñas van creciendo no sólo evoluciona la amistad, sino la percepción que tienen de sus amigos y sus amigas en cuánto que esta se va haciendo más rica, diferenciada e integrada. (PÁG.412)
Questão 47
Questão
Un indicador que puede caracterizar al abusador en laescuela ante un maltrato entre iguales es: ser insultado, ridiculizado, intimidado, empujado, golpeado...
Questão 48
Questão
De los 6 años a la adolescencia adquieren importancia los juegos de reglas y las charlas y disminuyen los juegos de ficción y los rudos-desordenados.
Questão 49
Questão
En la etapa de la escuela primaria los amigos y amigas suelen tener edades y sexo diferentes, además, no existen semejanzas conductuales y actitudinales.
Questão 50
Questão
Los tipos de estatus sociométrico son: los niños populares, los niños rechazados, los niños ignorados, los niños controvertidos y los niños promedio.
Questão 51
Questão
En los primeros años de vida no se sientan en los hogares las bases para el desarrollo de los valores.
Questão 52
Questão
Los contactos con iguales especialmente con amigos, sirven a funciones del desarrollo, claramente
diferentes de las que cumples con las relaciones de parentesco.
Questão 53
Questão
La conclusión que se extrae de las investigaciones es que, mientras que las conductas de rabietas, inestabilidad, desafío, y dar la lata, etc., son normativas hasta los 4 años, su mantenimiento a los ocho puede convertirse ya en un indicador de problemas clínicos que haga conveniente una atención específica.
Questão 54
Questão
Durante los años de la escuela primaria niños y niñas experimentan mejoras en todo un repertorio de
habilidades sociales, directamente implicadas en las interacciones con sus iguales.
Questão 55
Questão
Aproximadamente a los dps años los niños comprenden ya el sentido de las reglas al considerarlas como preinscripciones que pueden ser modificadas por consenso.
Questão 56
Questão
Los niños ignorados reciben muchas nominaciones positivas y pocas negativas.
Questão 57
Questão
A los 35 años la estructura grupal se consolida y a lo largo de estos años se va tomando conciencia de grupo.
Questão 58
Questão
No tiene nada que ver las relaciones con los grupos de iguales o la familia para que un niño se comporte de una manera u otra.
Questão 59
Questão
Algunos de los indicadores que pueden caracterizar a la víctima en la escuela son: insultos, burlas, golpes, peleas, riñas, heridas, exclusión...
Questão 60
Questão
En un principio el niña/o no son conscientes de las normas del juego aunque poco a poco van comprendiendo el sentido de las reglas.
Questão 61
Questão
La relación del niño/a con sus compañeros de la misma edad se denomina relaciones con iguales.
Questão 62
Questão
Los amigos nunca llegaran a ser personas con las que se comparten experiencias importantes, no sirven
como confidentes y no promueven el desarrollo de importantes competencias sociales, etc.
Questão 63
Questão
La amistad nunca se acaba aunque haya discusiones y desencuentros.
Questão 64
Questão
Los niños y niñas de menos de 6 años no saben que hay otro punto de vista, pero cuando están entre los 6-
7 años tienen la capacidad para ir concretando incluso contenidos más complejos.
Questão 65
Questão
Empatía es la capacidad para darse cuenta de la emoción que alguien está experimentando y para participar en su vivencia.
Questão 66
Questão
Entre los 6 y 12 años las capacidades para pensar en los otros y describirlos, para situarse simultáneamente en varios puntos de vista o perspectivas, para comprender las emociones de los demás...etc., es la misma que en años anteriores, es decir, no habido evolución.
Questão 67
Questão
A los 5-8 años aproximadamente se caracteriza por una concepción basada en la ayuda y el apoyo
unidireccional.
Questão 68
Questão
Los grupos de varones suelen estar formados por más miembros, sus actividades están más organizadas
por jerarquías y hay más preocupación por ser líderes y ostentar el poder.
Questão 69
Questão
Los autores de orientación psicoanalítica nos ofrecen una imagen de la adolescencia marcada por los conflictos y las desigualdades.
Questão 70
Questão
Salvo en los órganos sexuales, los cuerpos infantiles de niños y niñas son fundamentalmente iguales.
Questão 71
Questão
En los chicos, la primera manifestación de los cambios de la adolescencia es el aumento de vello.
Questão 72
Questão
En la adolescencia solo se producen importantes y profundos cambios en la imagen del individuo.
Questão 73
Questão
Uno de los tópicos de la adolescencia es el de que durante este periodo se producen importantes conflictos en la relación del joven con los padres.
Questão 74
Questão
El pensamiento formal representa al estadio de las operaciones formales.
Questão 75
Questão
Vygotski presentó una de las características más precisas y ambiciosas del desarrollo cognitivo.
Questão 76
Questão
E relación con el carácter hipotético-deductivo se ha considerado que la adolescencia es el tiempo en que se logra un pensamiento abstracto.
Questão 77
Questão
Piaget afirmó que los sujetos alcanzaban el pensamiento formal entre los 15 y los 20 años.
Questão 78
Questão
Los seres humanos tenemos una fuerte resistencia a cambiar nuestras ideas sobre cualquier fenómeno.
Questão 79
Questão
Las hormonas sexuales (testosterona, estrógenos y progesterona) se producen en la hipófisis durante el desarrollo de la adolescencia.
Questão 80
Questão
Las chicas en la adolescencia pegan antes el estirón (refiriéndose al crecimiento) que los chicos.
Questão 81
Questão
Durante la adolescencia solo se producen cambios psicológicos.
Questão 82
Questão
La mayoría de los efectos psicológicos de la pubertad parecen estar mediados por efectos sociales y psicológicos.
Questão 83
Questão
En las chicas, el desarrollo mamario representa la primera manifestación visible de la pubertad.
Questão 84
Questão
Uno de los acontecimientos más importantes en el desarrollo social del adolescente es la autonomía respecto a sus padres.
Questão 85
Questão
Las relaciones de amistad son exclusivas durante la adolescencia.
Questão 86
Questão
Dentro de su grupo de amigos/as, es donde el adolescente mantiene sus primeras citas. Más tarde, lo hará fuera de su entorno.
Questão 87
Questão
Los chicos y chicas, entienden y viven la sexualidad de la misma manera.
Questão 88
Questão
Todos los adolescentes, sin excepción, sufren alguna dificultad en el paso por la educación secundaria.
Questão 89
Questão
El alto nivel de hormonas sexuales, testosterona en los chicos y progesterona en las chicas, es el responsables de los cambios físicos que hay en la edad adulta.
Questão 90
Questão
Las chicas que practican algún deporte o actividad física importante y por ello se mantengan más delgadas hacen que tengan su primera menstruación algo más tarde que sus compañeras de la misma edad.
Questão 91
Questão
El vello facial y en las axilas empieza a aparecer uno o dos años antes que el púbico.
Questão 92
Questão
La masturbación en las chicas de entre unos 12 y 15 años es mucho más frecuente que en los chicos.
Questão 93
Questão
Los adolescentes en la primera etapa se agrupan en pandillas formadas por miembros del mismo sexo; en la segunda etapa algunas veces se juntan dos pandillas de diferentes sexos, pero todavía raramente; en la tercera etapa se forman las pandillas mixtas y finalmente en la cuarta etapa se vuelven a separar chicos por un lado y chicas por otro.
Questão 94
Questão
Un factor que influye en el logro de la identidad es la raza
Questão 95
Questão
Los procesos de socialización suelen actuar eficazmente
Questão 96
Questão
En la adolescencia la relación con los padres es más estrecha.
Questão 97
Questão
El logro de la identidad es algo primordial es la etapa de la adolescencia.
Questão 98
Questão
Factores como la falta de comunicación con los padres favorece la socialización.
Questão 99
Questão
Uno de los acontecimientos más importantes en el desarrollo social del adolescente es la autonomía respecto a sus padres.
Questão 100
Questão
Las relaciones de amistad son exclusivas durante la adolescencia.
Questão 101
Questão
Dentro de su grupo de amigos/as, es donde el adolescente mantiene sus primeras citas. Más tarde, lo hará fuera de su entorno.
Questão 102
Questão
Los chicos y chicas, entienden y viven la sexualidad de la misma manera.
Questão 103
Questão
Todos los adolescentes, sin excepción, sufren alguna dificultad en el paso por la educación secundaria.
Questão 104
Questão
En el nivel convencional del razonamiento moral durante la adolescencia, éste elabora sus juicios morales pero sin seguir las reglas sociales.
Questão 105
Questão
Una abundante supervisión y control familiar causa el comportamiento moral delictivo del adolescente.
Questão 106
Questão
Para lograr la autonomía es importante un proceso de desvinculación de los padres.
Questão 107
Questão
La familia, el género y la edad son los factores que influyen en el logro de la
identidad durante la adolescencia.
Questão 108
Questão
Para disponer de amistades en la adolescencia es muy importante un gran apoyo emocional.
Questão 109
Questão
Como consecuencia de la vejez, hay un deterioro en las relaciones con los demás.
Questão 110
Questão
En torno a la década de los 50 disminuye la sensibilidad para el tacto.
Questão 111
Questão
Las dificultades que tienen los ancianos en la comprensión del lenguaje hablado se deben a cambios sensoriales y a causas en los procesos cognitivos.
Questão 112
Questão
Los procesos implicados en el procesamiento de la información son la atención y la memoria
Questão 113
Questão
Se puede afirmar rotundamente que la memoria de las personas empeora con la edad y el olvido es una consecuencia inevitable del envejecimiento.
Questão 114
Questão
El modelo familiar troncal se caracteriza por la presencia simultanea en el hogar de varias generaciones del linaje familiar
Questão 115
Questão
En el periodo que va desde los 70 a 80 años de edad, algo más del 3% de las personas se encuentra en situación de separación o divorcio.
Questão 116
Questão
El dolor y el luto comienzan en el momento de la perdida del cónyuge y su duración tiene una variabilidad interindividual muy grande, conocido como periodo de duelo.
Questão 117
Questão
Se distinguen dos tipos de motivaciones para el trabajo: extrínsecas e intrínsecas.
Questão 118
Questão
Las dos fuentes más importantes de estrés asociadas al desempleo son la perdida de ingresos y de autoestima.
Questão 119
Questão
Madurez psicológica es, en suma, capacidad de vivir capacidad de bien estar y bien-ser en mundo cambiante y no siempre propicio.
Questão 120
Questão
Erikson supone que la adolescencia es el momento de la adquisición de la identidad.
Questão 121
Questão
El envejecimiento físico afecta solo al sistema nervioso central.
Questão 122
Questão
Como rasgo de la plenitud humana, de la personalidad sana y madura en la edad adulta, pueden señalarse, la capacidad de amar, de goce y de trabajo.
Questão 123
Questão
En relación con la percepción visual, cuando las personas envejecen, procesan la información mas lentamente de lo que lo hacían en su juventud.
Questão 124
Questão
Birren y Renner (1977) diferencian con distinto significado edad cronológica, edad biológica, edad funcional y edad social.
Questão 125
Questão
El envejecimiento primario se refiere a los procesos de deterioro biológico genéticamente programado.
Questão 126
Questão
El envejecimiento secundario se refiere a procesos de deterioro que aumentan con la edad y que se relacionan con factores controlables, tales como la nutrición, el ejercicio físico, los hábitos de vida (incluido el tabaquismo) y las influencias ambientales.
Questão 127
Questão
Nuestro cerebro disminuye de tamaño y peso a medida que envejecemos.
Questão 128
Questão
Por término medio, la menopausia o cese de la menstruación ocurre entre los 48 y 50 años, aunque el criterio clínico general es esperar un año entero sin menstruación para poder hablar de cese definitivo de los ciclos menstruales.
Questão 129
Questão
Existen problemas físicos o cognitivos que impiden a las personas adultas beneficiarse de la educación formal.
Questão 130
Questão
La” inteligencia cristalizada” tiene que ver con el conocimiento organizado que una persona ha ido acumulando a lo largo de su vida.
Questão 131
Questão
Al ámbito del trabajo de los adultos se le suele relacionar con el desarrollo psicosocial de los adultos.
Questão 132
Questão
La adaptación en los años adultos viene a consistir en emprender actividades que permitan alcanzar satisfacción consigo mismo y en las relaciones con los demás.
Questão 133
Questão
¿Cómo ser feliz?, es una pregunta que no preocupa al adulto ni guía su pensamiento.
Questão 134
Questão
Los procesos de cambio psicológico que ocurren desde nuestra concepción hasta nuestra muerte se relacionan con la maduración.
Questão 135
Questão
Los cambios de que se ocupa la psicología evolutiva están mucho más cerca de la idiosincrasia que de la normativa.
Questão 136
Questão
La diversidad de vocabulario, la complejidad sintáctica y la riqueza semántica del lenguaje que se aprende está en gran parte condicionados por el lenguaje que se habla en el entorno familiar.
Questão 137
Questão
Una de las características típicas de los seres humanos es nacer con un alto grado de madurez
Questão 138
Questão
Los cambios de que se ocupa la psicología evolutiva tiene una relación con la edad que habitualmente no existe en las otras disciplinas psicológicas interesadas por el cambio
Questão 139
Questão
En el momento del nacimiento, el bebé posee un conjunto de pulsiones que buscan su satisfacción inmediata.
Questão 140
Questão
Salvo esporádicas observaciones, la descripción de Freíd procede del trabajo con niños.
Questão 141
Questão
En la teoría de Piaget la meta es la adaptación.
Questão 142
Questão
Existen cinco estadios del desarrollo intelectual según Piaget.
Questão 143
Questão
Hablamos de psicología evolutiva contemporánea para referirnos a los progresos ocurridos en esta disciplina a partir de 1970
Questão 144
Questão
La más trascendental aplicación evolutiva de las teorías etológicas la hizo Bowly 1969.
Questão 145
Questão
Los modelos conexionístas tratan de mostrar cómo la información entra a través de las neuronas
Questão 146
Questão
El lenguaje, los símbolos y las herramientas culturales en general, no constituyen instrumentos de mediación para nuestra relación en el entorno en que vivimos
Questão 147
Questão
En la explicación Vigotskiana, el proceso debe tomar en consideración como mínimo tres niveles de análisis.
Questão 148
Questão
La filogénesis impone solo la tendencia a recibir la impronta.
Questão 149
Questão
Un conjunto de perspectivas teóricas diferentes con distinto grado de compatibilidad y complementariedad entre sí se denominan psicología evolutiva contemporánea.
Questão 150
Questão
El calendario madurativo determina una aparición de destrezas y capacidades.
Questão 151
Questão
Las relaciones evocativas son las que los padres transmiten al bebé ciertas características en parte a través de posibles influencias genéticas.
Questão 152
Questão
En el perfil madurativo de los seres humanos lo abierto es lo que nos caracteriza como seres humanos, como miembros de nuestra especie.
Questão 153
Questão
La canalización madurativa determina que ciertos hechos de naturaleza biológica o biopsicológica van a ocurrir, y van a ocurrir aproximadamente con determinada cronología.
Questão 154
Questão
La representación de los niños en cuadros y pinturas empieza a cambiar en el siglo XVII, lo que sin duda no se debe al azar.
Questão 155
Questão
Según Locke, los niños y niñas nacen sin contenidos psicológicos ni espirituales, ni ideas innatas, ni tendencia a portarse de una u otra manera.
Questão 156
Questão
La psicología evolutiva estadounidense aparece desde principios del siglo XIX y mediados del siglo XX muy pegada a los hechos u las observaciones de la conducta.
Questão 157
Questão
No será hasta 1890 con Sears y 1957 con Bandura cuando en conductismo abandone el elementalismo, común a todas las especies, de las conexiones estimulo-respuesta o conducta- consecuencia.
Questão 158
Questão
Los dos representantes más eximios de los planteamientos organísmicos fueron S. Freud (1856-1939) y J. Piaget (1896-1980).
Questão 159
Questão
En el diseño transversal se estudia simultáneamente a sujetos de diferente edad con objeto de analizar cuales sin las diferencias ligadas a la edad de las características investigadas.
Questão 160
Questão
Tanto el diseño longitudinal como el transversal pueden ser simples pero no secuenciales.
Questão 161
Questão
Respecto al diseño longitudinal, el análisis siempre va de atrás hacia delante.
Questão 162
Questão
El diseño longitudinal es también llamado “estudio microgenético”, que son estudios longitudinales a corto plazo.
Questão 163
Questão
Lo que hace bueno un diseño es su capacidad para responder adecuadamente y eficazmente a las preguntas que el investigador de plantea en cada uno de los estudios.
Questão 164
Questão
Se denomina presión palmar o aferramiento a la adoración de un objeto
(por ejemplo, un dedo) entre los labios del bebé; éste chupa rítmicamente.
Questão 165
Questão
En el subestadio 5 (12-18 meses) de la inteligencia sensorio motriz según Piaget, reacciones circulares secundarias y conductas semi-intencional.
Questão 166
Questão
La maduración del córtex, permite que los niños desarrollen progresivamente mayores capacidades para inhibir o minimizar la intensidad de las reacciones emocionales-.
Questão 167
Questão
Desde al menos los 6 meses los niños buscan activamente llamar la atención e iniciar la comunicación con los iguales a través de conducta como tocar, mirar, sonreír y ofrecer juguetes a otros niños-.
Questão 168
Questão
Se sabe que desde que los niños tienen un año de edad inician más juegos, dirigen más afecto y se implican en interacciones más complejas cuando tratan con iguales conocidos que desconocidos-.
Questão 169
Questão
El apego seguro genera en el niño un sentimiento de autovaloración y autoeficacia en las relaciones que le ayudan a explorar activamente el entorno físico y social-.
Questão 170
Questão
Antes de los dos años los niños se relacionan en grupos muy pequeños, generalmente en parejas, mostrando preferencias de género en la elección de sus compañeros
Questão 171
Questão
Los diferentes sentidos que permiten al bebé entrar en contacto con el medio que le rodea comenzarán su maduración durante la vida prenatal
Questão 172
Questão
De todos los sentidos humanos, la vista ha sido el mas estudiado, su duda en relación con la importancia que para los seres humanos tiene lo visual-
Questão 173
Questão
Las capacidades visuales mejoran mucho a lo largo del tercio trimestre de vida
Questão 174
Questão
La sensibilidad táctil, está poco desarrollada en el momento del nacimiento
Questão 175
Questão
Las pápulas gustativas de la lengua maduran antes del nacimiento
Questão 176
Questão
Los bebés tienen memoria y hacen uso de ella desde los primeros días de su vida-.
Questão 177
Questão
Chomsky afirma la primacía de lo cognitivo sobre el desarrollo de la comunicación y el lenguaje-.
Questão 178
Questão
La intención comunicativa aparece cuando el bebé puede tomar conciencia de un objetivo y establecer un plan para conseguirlo-.
Questão 179
Questão
La comunicación y la representación son dos capacidades que no están relacionadas con el ser humano-.
Questão 180
Questão
El adulto es el principal responsable de la acomodación mutua, de modo que éste busaca en todo momento coordinar su conducta con la del niño-.
Questão 181
Questão
Las investigaciones realizadas por Baron- Cohen con niños autistas muestran que estos niños no tienen dificultades en comprender y usar el gesto indicativo proto imperativo-.
Questão 182
Questão
Bruner cree que un adulto y un bebé se pueden implicar conjuntamente en una actividad, porque entre ambos existe ínter subjetividad
Questão 183
Questão
Para Piaget, la aparición del lenguaje tiene bastante que ver con la comunicación, reflejando el desarrollo cognitivo del niño, por mas que su aparición mejore notablemente las capacidades cognitivas y comunicativas del bebé
Questão 184
Questão
Las ideas de Bruner sobre los formatos muestran cómo los adultos actúan en relación con sus capacidades y las extienden, de modo que posibilitan a los niños incorporarse a la comunidad cultural a la que pertenecen y adaptarse a ella-.
Questão 185
Questão
Para entender el desarrollo del apego en los primeros años conviene tener en cuenta 4 sistemas relacionados, dos de los cuáles están presentes desde el momento del nacimiento-.
Questão 186
Questão
Las primeras palabras del bebé aparecen como un proceso de sustitución funcional en el que procedimientos culturales son sustituidos por procedimientos mas arcaicos cuya eficacia y economía se es capaz de reconocer
Questão 187
Questão
Desde que el niño nace, su principal característica es que pone de manifiesto el reconocimiento global de la persona estableciendo diferencias entre quienes interactúan con él
Questão 188
Questão
La adquisición de nuevas capacidades a partir del primer año de vida en el niño permite cierto grado de independencia de las figuras de apego-.
Questão 189
Questão
La seguridad de apego sólo depende de la sensibilidad materna sin tened en cuenta el tipo de relación que mantengan madre / hijo, padre / hijo-.
Questão 190
Questão
Las madres cuyos hijos son calificados como ansiosos – ambivalentes son muy poco cariñosas, aunque sí se interesan por su cuidado-.
Questão 191
Questão
El apego ambivalente infantil se asocia con un modelo interno materno, caracterizado por su gran preocupación en su infancia, descrita de manera incoherente y de gran conflicto emocional-.
Questão 192
Questão
El proceso de crecimiento se caracteriza por ser un proceso que ocurre de manera continua y paulatina más que a saltos y discontinuamente.
Questão 193
Questão
El hipotálamo juega un papel fundamental en la regulación y el ajuste de los procesos de crecimiento.
Questão 194
Questão
La vida de una neurona tiene tres momentos diferentes: el de su producción en el tubo neural, el de su migración hacia la zona del cerebro que le corresponda y el de su diferenciación y conexión con otras neuronas.
Questão 195
Questão
La mayor parte de neuronas del cerebro humano se forman después del nacimiento.
Questão 196
Questão
Durante la etapa embrionaria se van a formar las bases del organismo humano a partir de tres capas iniciales llamadas endodermo, mesodermo y ectodermo.
Questão 197
Questão
Después de que su repertorio llega a unas 10 o 12 palabras, los niños irán empleando cada vez más palabras, aun cuando el progreso de su vocabulario será lento hasta que lleguen a las 100.
Questão 198
Questão
Unos niños, los de estilo expresivo, tendían a usar más nombres comunes y menos palabras con función gramatical y de uso personal-social que los niños de estilo referencial.
Questão 199
Questão
La restricción de la mutua exclusividad hace que cuando un niño escuche una nueva palabra en un contexto en el que ya posee una para designar un objeto, atribuirá esa palabra no al objeto, sino a una cualidad, parte o acción.
Questão 200
Questão
A medida que la capacidad de categorización de los niños se va desarrollando, éstos van organizando estructuras semánticas
jerarquizadas.