TALLER DE REACTIVOS

Descrição

Quiz sobre TALLER DE REACTIVOS, criado por Eliana Elizabeth em 11-06-2020.
Eliana Elizabeth
Quiz por Eliana Elizabeth, atualizado more than 1 year ago
Eliana Elizabeth
Criado por Eliana Elizabeth mais de 4 anos atrás
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Resumo de Recurso

Questão 1

Questão
La medición es un proceso que permite obtener puntuaciones [blank_start]_____________[blank_end] y confiables en el proceso de evaluación.
Responda
  • sistemáticas
  • válidas
  • seguras
  • viables

Questão 2

Questão
La medición es medir las [blank_start]_____________[blank_end] de un objeto, no el objeto mismo.
Responda
  • extensiones
  • distancias
  • longitudes
  • características

Questão 3

Questão
Los procesos de medición educativa tienen como objetivo identificar los niveles reales de [blank_start]_____________[blank_end] que tienen los estudiantes en un área del conocimiento.
Responda
  • influencia
  • pertenencia
  • capacidad
  • dominio

Questão 4

Questão
La persona encargada de elaborar el test debe considerar que mientras más alternativas de respuestas tenga un ítem [blank_start]_____________[blank_end] dificultades se presentan en el proceso de resolución.
Responda
  • diferentes
  • mayores
  • inestables
  • ilimitadas

Questão 5

Questão
La taxonomía de Bloom es una guía [blank_start]_____________[blank_end] para el desarrollo de ítems que obligan al examinado a hacer algo más que tareas pasivas.
Responda
  • innovadora
  • útil
  • orientativa
  • productiva

Questão 6

Questão
En el proceso de evaluación educativa la [blank_start]_____________[blank_end] juega un papel fundamental.
Responda
  • medición
  • viabilidad
  • validación
  • confiabilidad

Questão 7

Questão
Para iniciar un proceso de medición, en primer lugar, es importante tener claro el [blank_start]_____________[blank_end] que se pretenda alcanzar.
Responda
  • alcance
  • logro
  • objetivo
  • resultado

Questão 8

Questão
En la teoría de respuesta al ítem se estudia una función conocida como curva característica del ítem, en la que la probabilidad de acertar un ítem depende exclusivamente del nivel de las [blank_start]_____________[blank_end] de los sujetos.
Responda
  • cualidades
  • habilidades
  • condiciones
  • actitudes

Questão 9

Questão
El constructor de un test debe definir claramente un [blank_start]_____________[blank_end] de contenidos apropiados seleccionando el material relevante.
Responda
  • alcance
  • logro
  • dominio
  • objetivo

Questão 10

Questão
Al realizar un test es necesario desechar [blank_start]_____________[blank_end] irrelevante o que no corresponde con los objetivos o constructos a medir.
Responda
  • información
  • material
  • recurso
  • componente

Questão 11

Questão
Cuando se realiza un examen académico es necesario que al formular un test se incluyan todos los contenidos [blank_start]_____________[blank_end] que ha abarcado la asignatura.
Responda
  • actitudianales
  • procedimentales
  • conceptuales
  • curriculares

Questão 12

Questão
Es necesario que un grupo de expertos valoren la pertinencia de la matriz de acuerdo a los [blank_start]_____________[blank_end] del test y la ponderación establecida.
Responda
  • procesos
  • logros
  • objetivos
  • resultados

Questão 13

Questão
Al momento de redactar un test es necesario incluir la idea [blank_start]_____________[blank_end] en el enunciado y no en las opciones.
Responda
  • eficaz
  • central
  • dominante
  • oportuna

Questão 14

Questão
Del siguiente listado selecciona los recursos que más se consumen en el proceso de construcción de un test: 1. económicos 2. financieros 3. tecnológicos 4. humanos 5. tiempo
Responda
  • A) 1, 2, 3
  • B) 1, 4, 5
  • C) 3, 4, 5
  • D) 1, 3, 4

Questão 15

Questão
Según Jenck y colaboradores los 3 tipos de errores fundamentales en la medición son: 1. conceptuales 2. sistemáticos 3. exactos 4. metódicos 5. aleatorios
Responda
  • A) 1, 2, 3
  • B) 1, 2, 5
  • C) 3, 4, 5
  • D) 1, 3, 4

Questão 16

Questão
Preguntas de cuestionamiento directo La teoría de la medición que es propuesta específicamente para las ciencias sociales es:
Responda
  • A) teoría de la medición conjunta
  • B) Teoría de las escalas de medida
  • C) Teoría representacional

Questão 17

Questão
Preguntas de cuestionamiento directo La teoría de los Test de Frederick Lord y Melvin Novick surgen en el año:
Responda
  • A) 1958
  • B) 1868
  • C) 1968
  • D) 1978

Questão 18

Questão
Preguntas de cuestionamiento directo El reactivo que evalúa de forma integrada diversos conocimientos y habilidades es:
Responda
  • A) multirreactivos
  • B) relación de columnas
  • C) ordenamiento
  • D) ítem de elección múltiple

Questão 19

Questão
Preguntas de cuestionamiento directo El reactivo donde se evalúa si el sujeto es capaz de organizar adecuadamente los componentes que lo conforman es:
Responda
  • A) completamiento
  • B) cuestionamiento directo
  • C) ordenamiento
  • D) relación de columnas

Questão 20

Questão
Preguntas de cuestionamiento directo Las respuestas incorrectas que se encuentran en los Ítems de elección múltiple se denominan:
Responda
  • A) distractores
  • B) desatinos
  • C) despistes
  • D) desaciertos

Questão 21

Questão
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS El aprendizaje basado en retos es un enfoque _____________ que integra al estudiante a trabajar en un problema _____________ y relevante.
Responda
  • A) social, concreto
  • B) pedagógico, real
  • C) cultural, preciso
  • D) humanista, incierto

Questão 22

Questão
Los estudiantes deben ser formados para desarrollar competencias que le permitan enfrentar un ambiente [blank_start]_____________[blank_end], complejo y de posibilidades ilimitadas.
Responda
  • inexplicable
  • inseguro
  • diferente
  • incierto

Questão 23

Questão
El aprendizaje basado en retos es una experiencia de aprendizaje donde los estudiantes asumen un _____________ extraordinario que no puede ser resuelto en forma _____________.
Responda
  • A) desafío, particular
  • B) reto, individual
  • C) problema, personal
  • D) proyecto, singular

Questão 24

Questão
El aprendizaje basado en retos es un enfoque que ayuda a desarrollar el pensamiento [blank_start]_____________[blank_end], creativo, solución de problemas y toma de decisiones.
Responda
  • vertical
  • lógico
  • crítico
  • convergente

Questão 25

Questão
Elección de elementos: Del siguiente listado selecciona a los actores que intervienen en el aprendizaje basado en retos: 1. alumnos 2. docentes 3. directivos 4. coordinadores 5. expertos externos
Responda
  • A) 1, 2, 3
  • B) 1, 2, 5
  • C) 3, 4, 5
  • D) 1, 3, 4

Questão 26

Questão
Preguntas de cuestionamiento directo El aprendizaje basado en retos se desarrolla en un contexto ajeno al:
Responda
  • A) aula virtual
  • B) centro de investigación
  • C) aula
  • D) centro educativo

Questão 27

Questão
Complete: El proyecto es un conjunto de [blank_start]_____________[blank_end] concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí.
Responda
  • planes
  • actividades
  • tareas
  • programas

Questão 28

Questão
Un proyecto educativo es un conjunto de actividades con [blank_start]_____________[blank_end] claramente definidos, con finalidades educativas.
Responda
  • fines
  • metas
  • objetivos
  • planes

Questão 29

Questão
Elección de elementos: Del siguiente listado identifica algunos elementos de un proyecto: 1. Problema 2. Insumos 3. Resultados 4. Acciones 5. Plan de control 6. Calendario
Responda
  • A) 1, 2, 3, 5
  • B) 1, 3, 4, 5
  • C) 1, 2, 4 6
  • D)3, 4, 5, 6

Questão 30

Questão
proyecto educativo: 1. Razones por las que se necesita realizar el proyecto. 2. Qué se espera obtener del proyecto en caso de que tenga éxito. 3. Cuáles son los factores socioculturales que influyen en el proyecto. 4. Cómo organizar y secuenciar las actividades. 5. Qué recursos se necesitan para obtener el producto y logar el objetivo propuesto. 6. Qué debe generar el proyecto para crear resultados básicos.
Responda
  • A) 1, 2, 3, 5
  • B) 1, 2, 4, 5
  • C) 1, 2, 4 6
  • D)3, 4, 5, 6

Questão 31

Questão
Preguntas de cuestionamiento directo La etimología de la palabra proyecto viene del latín:
Responda
  • A) iactare
  • B) proicere
  • C) proiectus
  • D) proicio

Questão 32

Questão
Relación de columnas Relaciona algunos de los elementos de un proyecto con su respectiva característica:
Responda
  • A)1c, 2b, 3d
  • B)1b, 2a, 3d
  • C)1b, 2c, 3a
  • D)1c, 2a, 3e

Questão 33

Questão
Complete: Un modelo de planificación y gestión de proyectos es una representación simplificada de los componentes, [blank_start]_____________[blank_end] y procesos que están presentes en las distintas instancias de un proyecto.
Responda
  • organización
  • estructuras
  • conformación
  • distribución

Questão 34

Questão
El plan del proyecto es un componente _____________ y las acciones de gestión son de naturaleza _____________ del proyecto.
Responda
  • A) elemental, ejecutiva
  • B) principal, operacional
  • C) estructural, funcional
  • D) constitutivo, práctica

Questão 35

Questão
Elección de elementos: Del siguiente listado identifica los tipos de proyectos según Ander-Egg (2005): 1. Social 2. Científico 3. Tecnológico 4. Cultural 5. Económico 6. Artísticos
Responda
  • A) 1, 2, 5
  • B) 1, 4, 5
  • C) 2, 4, 6
  • D)3, 5, 6

Questão 36

Questão
Preguntas de cuestionamiento directo El modelo de planificación y gestión de proyectos que abarca nueve áreas de conocimiento es:
Responda
  • A) Marco lógico
  • B) Planificación de proyectos orientada a objetivos
  • C) Instituto de Administración de proyectos
  • D) PMBOK

Questão 37

Questão
Relación de columnas Relaciona el tipo de proyecto con su respectivo concepto de acuerdo con la finalidad del proyecto:
Responda
  • A)1c, 2b, 3d, 4a
  • B)1b, 2a, 3d, 4c
  • C)1b, 2c, 3a, 4d
  • D)1c, 2a, 3e, 4b

Questão 38

Questão
Ordenamiento Selecciona la opción que indica las fases de un proyecto según el modelo Instituto de Administración de proyectos (PMI): 1. Planificación 2. Cierre 3. Inicialización 4. Ejecución 5. Control
Responda
  • A) 1, 2, 5, 3, 4
  • B) 4, 5, 3, 1, 2
  • C) 2, 3, 1, 4, 5
  • D) 3, 1, 4, 5, 2

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