Aprendizaje

Question

¿ Cuales son los cuatro principios y estrategias que se dan en el conocimiento del medio para tratar la atención a la diversidad?

Answer 1

Calidad, equidad, flexibilidad e igualdad

Answer 2

Calidad, permeabilidad, flexibilidad e igualdad

Answer 3

Calidad, flexibilidad, educación y equidad

Answer 4

Para aprender más

Answer 5

Para no olvidar lo aprendido

Answer 6

Para evitar el tedio

Answer 7

Procesual y lingüística

Answer 8

Social y cultural

Answer 9

Digital y de transmisión de la información

Answer 10

Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Culturales

Answer 11

Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

Answer 12

Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Tecnológicas

Answer 13

Geografía, Ciencias e Historia y Sociedad

Answer 14

Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

Answer 15

Natural, Social y Cultural

Answer 16

Comprensión, enseñanza y aprendizaje

Answer 17

Inducción y deducción

Answer 18

Enseñanza y comprensión

Answer 19

Deducción

Answer 20

Inducción

Answer 21

Inducción y Deducción

Answer 22

Trabajo cooperativo, interacción cara a cara de los alumnos y responsabilidad

Answer 23

Trabajo cooperativo y amabilidad

Answer 24

Ninguna de las anteriores es correcta

Answer 25

Estadio de las operaciones formales

Answer 26

Estado sensoriomotor

Answer 27

Estadio de las operaciones concretas

Answer 28

Eric Rosemberg

Answer 29

Erik Erikson

Answer 30

Jean Piaget

Answer 31

Necesidad, emoción, nostalgia y sentimiento

Answer 32

Necesidad, emoción, sentimiento e interés

Answer 33

Necesidad, nostalgia, sentimiento e interés

Answer 34

6-12 años

Answer 35

6-11 años

Answer 36

7-11 años

Answer 37

7-12 años

Answer 38

Periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad.

Answer 39

Periodo en el desarrollo biológico que comienza con la pubertad.

Answer 40

Periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la pubertad y que comienza con los primeros síntomas de adultez.

Answer 41

Sistema endocrino y desarrollo del cerebro del adolescente.

Answer 42

Sistema endocrino, cambios en las características sexuales primarias y desarrollo del cerebro del adolescente.

Answer 43

Sistema endocrino, cambios en las características sexuales primarias y secundarias y desarrollo del cerebro del adolescente.

Answer 44

Agotamiento.

Answer 45

Afrontamientos.

Answer 46

Agudo, cotidiano y crónico.

Answer 47

Agudo y crónico.

Answer 48

Cotidiano y crónico.

Answer 49

Genérico, agudo grave y cotidiano.

Answer 50

Genérico, agudo grave y crónico grave.

Answer 51

Agudo grave, crónico grave y cotidiano.

Answer 52

Aburrimiento o tedio, soledad y falta de tiempo.

Answer 53

Aburrimiento o tedio, internet y exceso de tareas.

Answer 54

Internet, exceso de tareas y soledad.

Answer 55

Frecuencia, predictibilidad e incertidumbre.

Answer 56

Frecuencia, predictibilidad, incertidumbre y control.

Answer 57

Predictibilidad, incertidumbre y control.

Answer 58

Los padres y de sus iguales.

Answer 59

Los padres.

Answer 60

Los padres, sus iguales y el centro educativo.

Answer 61

No todos los niños que han tenido desventajas en el presente las tengan en su futuro, sino que las han podido solventar y salir airosos.

Answer 62

Todos los niños que han tenido desventajas en el presente no tienen por qué tenerlas en su futuro, sino que las han podido solventar y salir airosos.

Answer 63

Ninguno de los niños que ha tenido desventajas en el presente tendrá ventajas en su futuro, debido a que no las han podido solventar y salir airosos.

Answer 64

Acoso escolar, conflictos familiares, elevada autoestima y problemas con sus iguales.

Answer 65

Acoso escolar, conflictos familiares, déficit de autoestima y problemas con sus iguales.

Answer 66

Acoso escolar y problemas con sus iguales únicamente.

Answer 67

Externalizados e internalizados.

Answer 68

Externalizados y autónomos.

Answer 69

Autónomos e internalizados.

Answer 70

Confianza vs desconfianza, vergüenza vs duda, iniciativa vs culpa, laboriosidad vs inferioridad.

Answer 71

Autonomía vs vergüenza y duda, iniciativa vs culpa, superioridad vs inferioridad.

Answer 72

Confianza vs desconfianza, autonomía vs vergüenza y duda, iniciativa vs culpa, laboriosidad vs inferioridad.

Answer 73

Difusión, moratoria, exclusión y logro.

Answer 74

Difusión, moratoria, inclusión y logro.

Answer 75

Difusión, moratoria, integración y logro.

Answer 76

Cuidador, complicidad, amistad, rivalidad y ocasional.

Answer 77

Cuidador, complicidad, crítica, rivalidad y ocasional.

Answer 78

Cuidador, complicidad, amistad, compenetración y ocasional.

Answer 79

Apego maduro y apego seguro.

Answer 80

Apego real y apego seguro.

Answer 81

Apego seguro y apego inseguro.

Answer 82

Identificar y relacionar los sonidos vocálicos y consonánticos con sus grafías o letras correspondientes.

Answer 83

Formar sílabas con la combinación de letras

Answer 84

Ambas son correctas.

Answer 85

Destreza manual que trabaja los trazos verticales.

Answer 86

Poder comunicarse coherentemente por escrito produciendo textos de una extensión considerable sobre distintos temas y asunto en distintos contextos.

Answer 87

Es un eje de microhabilidades que se refiere a los conceptos, o los saberes y coincide con las seis propiedades textuales.

Answer 88

Etapa gráfica, etapa de escritura silábica, etapa poscaligráfica

Answer 89

Etapa gráfica, etapa precaligráfica, etapa caligráfica, etapa poscaligráfica

Answer 90

Escritura diferenciada, escritura silábica, escritura silábico-alfabética, escritura alfabética

Answer 91

De derecha a izquierda

Answer 92

De izquierda a derecha

Answer 93

De arriba a abajo

Answer 94

Todas las respuestas anteriores son correctas

Answer 95

Arcaica, clásica y moderna

Answer 96

No tiene etapas

Answer 97

Antigua y moderna

Answer 98

Producción y redacción.

Answer 99

Revisión, planificación, redacción.

Answer 100

Planificación, producción y revisión.

Answer 101

Es la disciplina que está orientada a una mejora de la letra durante la escritura

Answer 102

Es la ciencia que se dedica al estudio del origen de las palabras

Answer 103

Es la disciplina que está orientada a crear nuevas palabras

Answer 104

Es aquella disciplina que tiene como objetivo mejorar nuestra forma de expresarnos al escribir

Answer 105

Incapacidad parcial en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Answer 106

Trastorno de la capacidad o la facultad de escribir.

Answer 107

Trastorno de la capacidad o la facultad de leer

Answer 108

Se aprende primero a leer.

Answer 109

Se aprende primero a escribir.

Answer 110

Se aprenden ambas simultáneamente.

Answer 111

Aprendizaje, Sensibilización y Consolidación.

Answer 112

Consolidación, Aprendizaje y Sensibilización.

Answer 113

Sensibilización, Aprendizaje y Consolidación.

Answer 114

Método sintético y método analítico.

Answer 115

Método tradicional y método silábico.

Answer 116

Método fonético y método alfabético.

Answer 117

Es aquel en el que se parte de la palabra o frase para llegar a sus elementos (sílabas, letras, sonidos).

Answer 118

Es aquel en el que se parte de los elementos más pequeños del lenguaje escrito (letra, fonema, sílaba y sonido) hasta llegar a la palabra, frase o texto.

Answer 119

Es aquel en el que se combina las palabras o frases con imágenes que hacen referencia a dichas palabras o frases.

Answer 120

Etapa exploratoria, etapa logográfica y etapa ortográfica.

Answer 121

Etapa selectiva, etapa exploratoria y etapa logográfica.

Answer 122

Etapa logográfica, etapa alfabética y etapa ortográfica.

Answer 123

Albert Braille

Answer 124

Louis Braille

Answer 125

Braille Smith

Answer 126

Que un alumno con problemas de aprendizaje presenta dificultades específicas para aprender a leer y escribir.

Answer 127

Que su tratamiento es laborioso, lento y sujeto a caídas.

Answer 128

Todas las anteriores.

Answer 129

Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas.

Answer 130

Dislexias centrales y dislexias periféricas.

Answer 131

Dislexia fonológica, superficial, semántica y profunda.

Answer 132

Si el alumno tiene una velocidad lectora adecuada comprenderá con mayor facilidad el texto.

Answer 133

El aprendizaje por imitación es una práctica que ayuda a mejorar la habilidad en velocidad lectora.

Answer 134

a y b son correctas.

Answer 135

Debe ser enseñada a los alumnos de una forma activa mediante el aprendizaje por imitación.

Answer 136

Debe ser practicada por los alumnos mediante la lectura de textos un mínimo de treinta minutos diarios.

Answer 137

Se puede mejorar mediante exposiciones grupales que fomenten la escucha activa así como la expresión oral de sus participantes.

Answer 138

Comprensión del texto.

Answer 139

Conciencia fonológica.

Answer 140

La transformación de letras en sonidos.

Answer 141

Arriesgarse

Answer 142

Actitud inicial

Answer 143

Buena dieta

Answer 144

Concepción de un plan

Answer 145

Comprensión del problema

Answer 146

Visión retrospectiva

Answer 147

Modelado concreto - representación icónica - verbalización - aplicación - notación matemática

Answer 148

Vínculo con el conocimiento previo - representación icónica - notación matemática - verbalización - aplicación

Answer 149

Representación icónica - modelado concreto - verbalización - notación matemática - aplicación.

Answer 150

Bloqueos en cuanto a la resolución de problemas

Answer 151

Ejemplos de sesgos cognitivos

Answer 152

Métodos y materiales que facilitan la comprensión

Answer 153

en hacer algo diferente a lo acostumbrado, ya que la rutina elimina los estímulos que se necesitan para la acción creativa

Answer 154

en buscar alternativas inusuales para resolver el problema, buscar diferentes puntos de vista

Answer 155

en dividir en fases discontinuas la realización de un problema

Answer 156

...es un método muy fiable en todo tipo de situaciones de resolución de problemas

Answer 157

...es un método que trata de reunir las ideas expresadas por un grupo de personas en relación a un problema planteado.

Answer 158

...es un problema neurológico que afecta a la resolución de problemas

Answer 159

de manera rápida y correcta

Answer 160

de manera rápida y a veces no correcta

Answer 161

de manera lenta pero correcta

Answer 162

...es un problema a nivel motor que afecta a la imposibilidad de transcribir los problemas matemáticos.

Answer 163

...es un problema genético/biológico que afecta a la comprensión, resolución de problemas…

Answer 164

...es un tipo de sesgo cognitivo.

Answer 165

tabúes, sentimiento de agobio por la tradición, roles predeterminados asignados al hombre y a la mujer.

Answer 166

miedos a cometer errores, fracasar, etc. Deseo de inseguridad, falta de estímulo, falta de control imaginativo.

Answer 167

distracciones; falta de apoyo y/o cooperación entre compañeros para llevar adelante una idea u tema.

Answer 168

Bloqueos ambientales

Answer 169

Bloqueos perceptivos

Answer 170

Bloqueos lúdicos

Answer 171

Objetivos, competencias y contenidos.

Answer 172

Contenidos y objetivos

Answer 173

Competencias y contenidos.

Answer 174

Rousseau, Homero y Einnes

Answer 175

Nickerson, Perkins y Ennis

Answer 176

Perkins, Piaget y Nickerson

Answer 177

Los alumnos no tienen ninguna dificultad a pesar de la poca familiarización que con ellos tienen

Answer 178

Los alumnos suelen entender casi todos los enunciados y saben sacar la solución correcta

Answer 179

A los alumnos, debido a la poca familiarización que tienen con ellos no les gustan

Answer 180

Contar con espacios, materiales y recursos en el centro.

Answer 181

Mostrar una buena actitud y una práctica reflexiva por parte de los docentes.

Answer 182

Que los alumnos mostrasen más interés por la asignatura.

Answer 183

Conductismo

Answer 184

Crítico-social

Answer 185

Funcionalista.

Answer 186

Memoria a corto plazo, memoria a largo plazo y memoria significativa.

Answer 187

Memoria sensorial, memoria operativa y memoria a largo plazo.

Answer 188

Memoria sensorial, memoria significativa y memoria cognitiva.

Answer 189

Distinto desarrollo de la representación

Answer 190

Organización ‘el conocimiento agrupado’

Answer 191

Son ideas correctas que tienen los niños antes de dar el concepto en clase.

Answer 192

Son las primeras ideas que tienen los alumnos una vez se dan en clase.

Answer 193

Son ideas erróneas que tienen los niños antes de dar el concepto en clase.

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