Questão 1
Questão
A [blank_start]Base Nacional Comum Curricular[blank_end] (BNCC) é um texto normativo que define as aprendizagens essenciais ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que todos os estudantes tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o [blank_start]Plano Nacional de Educação[blank_end] (PNE). Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define a Lei de [blank_start]Diretrizes e Bases da Educação Nacional[blank_end] (LDB, Lei nº 9.394/1996)1, e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas [blank_start]Diretrizes Curriculares Nacionais da[blank_end] Educação Básica (DCN).
Responda
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Base Nacional Comum Curricular
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Plano Nacional de Educação
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Diretrizes e Bases da Educação Nacional
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Diretrizes Curriculares Nacionais da
Questão 2
Questão
As [blank_start]aprendizagens essenciais[blank_end] definidas na BNCC ao longo da Educação Básica devem assegurar aos estudantes o desenvolvimento de [blank_start]dez competências gerais[blank_end], que consolidam os direitos de [blank_start]aprendizagem e desenvolvimento[blank_end]. As competências são definidas como a mobilização de conhecimentos ([blank_start]conceitos e procedimentos[blank_end]), habilidades [blank_start](práticas, cognitivas e socioemocionais[blank_end]), atitudes [blank_start]e valores[blank_end] utilizados nas demandas complexas do dia-a-dia, do pleno exercício [blank_start]da cidadania[blank_end] e do mundo [blank_start]do trabalho[blank_end].
Responda
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aprendizagens essenciais
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dez competências gerais
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aprendizagem e desenvolvimento
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conceitos e procedimentos
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(práticas, cognitivas e socioemocionais
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e valores
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da cidadania
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do trabalho
Questão 3
Questão
Dentre as competências gerais da BNCC está o Autocuidado e autoconhecimento? , que podem ser traduzido por:
Responda
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Valorizar e apropriar-se de conhecimentos e experiências pessoais e de outros.
Para: Entender o mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas à cidadania e ao seu projeto de vida com liberdade, autonomia, criticidade e responsabilidade.
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Conhecer-se, compreender-se na diversidade humana e apreciar-se.
Para: Cuidar de sua saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
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Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.
Para: Tomar decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Questão 4
Questão
Outra competência geral listada pela BNCC é a Argumentação ?, que compreende o desenvolvimento de:
Responda
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Utilizar diferentes linguagens para se expressar e argumentar.
Para: Expressar-se e partilhar informações, experiências, ideias, sentimentos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
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Exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com criticidade e criatividade.
Para: Investigar causas, elaborar e testar hipóteses com argumentação consistente, formular e resolver problemas e criar soluções.
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Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis.
Para: Formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns, com base em direitos humanos, consciência socioambiental, consumo responsável e ética.
Questão 5
Questão
Conta como competência geral na BNCC, a ser desenvolvida durante a educação básica, o Repertório Cultural ?, que significa:
Responda
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Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais, nos diversos meios de comunicação, digitais ou não.
Para: Fruir e participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
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Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa e ética.
Para: Comunicar-se, acessar e produzir informações e conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria.
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Utilizar os diversos meios de interação, sejam digitais ou não, para agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.
Para: Tomar decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Questão 6
Questão
São considerados fundamentos pedagógicos da BNCC:
Responda
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O trabalho com eixos e habilidades.
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O trabalho com competências e habilidades
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O trabalho com competências e formação integral.
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O trabalho com habilidades e formação integral.
Questão 7
Questão
De acordo com a BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco [blank_start]áreas do conhecimento[blank_end] que favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes [blank_start]componentes curriculares[blank_end]. As áreas de Linguagem e Ciências Humanas comportam mais de um [blank_start]componente curricular[blank_end], definindo [blank_start]competências específicas[blank_end] para cada um dos componentes. Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de [blank_start]habilidades[blank_end] que estão relacionadas a diferentes [blank_start]objetos de conhecimento[blank_end] (conteúdos, conceitos e processos), organizados em [blank_start]unidades temáticas[blank_end].
Responda
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áreas do conhecimento
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componentes curriculares
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unidades temáticas
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competências específicas
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habilidades
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objetos do conhecimento
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componentes curriculares
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áreas do conhecimento
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unidades temáticas
-
competências específicas
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habilidades
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objetos do conhecimento
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componente curricular
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áreas do conhecimento
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habilidades
-
objetos de conhecimento
-
competências específcas
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unidades temáticas
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competências específicas
-
habilidades
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áreas de conhecimento
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componentes curriculares
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objetos de conhecimento
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unidades temáticas
-
habilidades
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unidades temáticas
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competências específicas
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áreas do conhecimento
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componentes curriculares
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objetos do conhecimento
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objetos de conhecimento
-
habilidades
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unidades temáticas
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áreas do conhecimento
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competências específicas
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componentes curriculares
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unidades temáticas
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habilidades
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competências específicas
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áreas do conhecimento
-
objetos do conhecimento
-
componentes curriculares
Questão 8
Questão
O que são as habilidades???
Na BNCC, as habilidades são descritas de maneira específica, utilizando um [blank_start]verbo[blank_end] que designa o processo cognitivo envolvido na habilidade; seguido de um [blank_start]complemento[blank_end], que destacam o [blank_start]objeto de conhecimento[blank_end] mobilizado na habilidade e, por fim, de um texto [blank_start]modificador[blank_end] do verbo ou do complemento, que direciona o [blank_start]contexto[blank_end] e/ou uma maior especificação da aprendizagem esperada.
Responda
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verbo
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texto
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processo
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componente curricular
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complemento
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objetivo
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código
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formulário
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objeto de conhecimento
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professor
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aluno
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exame do conhecimento
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modificador
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escrito
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longo
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codificado
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contexto
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resultado
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componente
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aprendizado
Questão 9
Questão
Por que o Ensino Fundamental é tão desafiador para a elaboração do currículo e a escolha de estratégias didáticas satisfatórias?
Responda
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O Ensino Fundamental é a etapa mais longa da Educação Básica (com nove anos de duração), atendendo uma longa faixa etária de estudantes, entre 6 e 14 anos.
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O Ensino Fundamental atende crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros.
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O Ensino Fundamental é a etapa em que as crianças e adolescentes sentem mais falta da família, prejudicando seu desempenho escolar.
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O Ensino Fundamental é a etapa da Educação Básica que promove maior competição entre os estudantes, que se ressentem por ter que escolher uma carreira profissional tão cedo.
Questão 10
Questão
Ainda sobre o Ensino Fundamental, quais as especificidades dos estudantes que devem ser consideradas pelos(as) pedagogos(as) durante o planejamento, aplicação, avaliação os replanejamento das intervenções didáticas?
Responda
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Nesse período da vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes em seu processo de desenvolvimento que repercutem em suas relações consigo mesmas, com os outros e com o mundo. Estas mudanças repercutem no processo de aprendizagem exigindo constantes mudanças na prática pedagógica.
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Nesse período da vida, a maior desenvoltura e a maior autonomia nos movimentos e deslocamentos ampliam suas interações entre os estudantes e o espaço, oferecendo possibilidades e limitações de exploração e uso do mesmo. Este fato pode facilitar ou prejudicar diversas interações entre os estudantes, o conteúdo e o(a) professor(a).
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Nesse período da vida, a relação com múltiplas linguagens, incluindo os usos sociais da escrita e da matemática, permite a participação no mundo letrado e a construção de novas aprendizagens, na escola e para além dela. Deste modo, diferentes linhas de interesse podem aparecer e desaparecer de dinâmica e constante.
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Nesse período da vida, a afirmação das identidades em relação ao coletivo no qual os estudantes se inserem resulta em formas mais ativas de se relacionarem com esse coletivo e com as normas que regem as relações entre as pessoas dentro e fora da escola, pelo reconhecimento de suas potencialidades e pelo acolhimento e pela valorização das diferenças. Este fato tem forte impacto sobre a motivação e o desempenho escolar.