Test sobre conceptos administración, supervisión, dirección y organización.

Que nos aporta una idea de visión desde arriba o visión panorámica.

Que nos presenta dificultades.

Es el control y manejo de los recursos materiales

Inspección, control, fiscalización, ayuda, evaluación.

Procedimiento de una actividad

visión de conjunto o visión sistémica.

Es el personaje que en algunos sitios se le llama administrador y en otros, gerente.

Actividad de servicio para que se pueda realizar y optimizar la situación de enseñanza-aprendizaje.

Es el control y manejo de los recursos materiales y humanos para ponerlos al servicio de los grandes fines y aspiraciones determinados por la política educacional

Es una actividad de servicio para que se pueda realizar y optimizar la situación de enseñanza-aprendizaje, de tal forma que se cree un ambiente adecuado para poder tomar correctamente las decisiones, pertinentes por parte de maestros y directores.

El director es el que debería realizar la función administrativa, y otra persona subordinada al director realizaría la función de supervisión.

Es un nuevo personaje que realiza una mezcla de ambas funciones, si bien con predominio del aspecto administrativo.

Está pensado de acuerdo con la teoría de sistemas, por el cual el centro escolar es considerado como una verdadera unidad sistémica, autónoma y responsable, que debe ser potenciada y desarrollada para que se dé, efectiva y correctamente, el proceso educativo.

CENTRAL, INTERMEDIO y ESCOLAR. Para nuestro planteamiento, el único que nos interesa es el último, si bien contamos también con los otros, en cuanto le apoyan y crean el ambiente oportuno para que la escuela pueda estructurarse como unidad autónoma y responsable.

Tienen pocos elementos comunes entre sí y con el tradicional concepto de escuela;

Supone conseguir intencionalmente resultados relacionados con los fines específicos del centro, mediante el trabajo productivo de las personas que allí colaboran.

Esla influencia de las personas con autoridad conferida para coordinar y orientar a los miembros de la organización y de acuerdo con el buen funcionamiento de los cauces de comunicación.

Es un sistema continuo de actividades humanas diferenciadas y coordinadas que utilizan, transforman y unen mutuamente un conjunto específico de recursos humanos materiales, capitales imaginativos y naturales dentro de un todo único capaz de resolver problemas y cuya función es satisfacer necesidades humanas particulares en interacción con otros sistemas de actividades y recursos humanos en el ambiente particular.

De la influencia de las personas con autoridad conferida para coordinar y orientar a los miembros de la organización y de acuerdo con el buen funcionamiento de los cauces de comunicación.

De la función directiva.

De la teoría de sistemas.

Organizaciones, estructura y proceso,

1) velar por las finalidades y la misión específica de la institución; 2) obtener un trabajo productivo y lograr que el trabajador consiga resultados, y 3) encauzar las influencias y las responsabilidades sociales.

Organización, administrativa y desarrollo.

Debe estar al servicio optimo de esta unidad, y ha de estar también en interrelación constante con todos los otros elementos o subsistemas del sistema.

Cumplir con objetivos generales a cada nivel y en un mínimo normativo en la realización de las tareas típicas dentro de unas áreas de actividad para cada cargo y/a atención periódica a algunos elementos como aspectos a mejorar en un tiempo dado, utilizando la técnica adecuada.

Analizar, enjuiciar, definir, decidir, orientar, planificar, ejecutar y evaluar.

El desarrollo del Idearlo del centro educativo en unos objetivos generales a cada nivel y en un mínimo normativo en la realización de las tareas típicas dentro de unas áreas de actividad para cada cargo y/a atención periódica a algunos elementos como aspectos a mejorar en un tiempo dado, utilizando la técnica adecuada.

El conjunto de principios que configuran el tipo de educación que se promueve; la manera de realzar la acción educativa; el modo de entender el centro educativo; y la postura del centro respecto a los padres, a los alumnos, a los profesores, a los antiguos alumnos, al personal no docente y al entorno.

es el proceso social para alcanzar, a partir de una determinada pre-visualización del futuro, las metas fijadas, las formas de involucrar a los participantes en su ejecución y las vías para institucionalizar los cambios producidos en la formación de las personas.