33729402
Questão 1
Questão
el ser humano, reacciona a las fuerzas y estímulos externos (causa-efecto). Nace como una hoja en blanco y se desarrolla a través del aprendizaje.
Responda
-
Mecanicista
-
Organista
-
Dialéctico o dialéctico-contextual:
Questão 2
Questão
el ser humano es un organismo vivo con unas características innatas. El cambio es interno y se produce según un patrón, igual para todos los sujetos. El desarrollo es previo al aprendizaje, es decir, avanzamos cuando estamos preparados para ello.
Responda
-
Mecanicista
-
Organicista
-
Dialéctico o dialéctico-contextual
Questão 3
Questão
el ser humano altera el medio ambiente y genera nuevas condiciones para el desarrollo por medio de su trabajo. Interesa tanto la evolución individual como histórica.
Responda
-
Mecanicista
-
Organicista
-
Dialéctico o dialéctico-contextual
Questão 4
Questão
Teorías del aprendizaje
Responda
-
Conductismo: Pavlov / Skinner Aprendizaje social: Bandura
-
Conductismo: Bandura Aprendizaje social:Pavlov / Skinner
-
Freud, Piaget
-
Vygotsky, Bronfendrenner
Questão 5
Questão
Organicista:
Responda
-
Freud, Piaget
-
Bandura, Pavlov, Skinner
-
Vygotsky
-
Bronfenbrenner
Questão 6
Questão
Dialéctico
Responda
-
Vygotsky, Bronfenbrenner
-
Piaget, Freud
-
Pavlov, Bandura, Skinner
Questão 7
Questão
Aprendizaje Social (Mecanicista)
Responda
-
Bandura
-
Pavlov
-
Skinner
Questão 8
Questão
Teoría psicodinámica
Responda
-
Freud
-
Piaget
-
Bronfenbrenner
Questão 9
Questão
Teoría psicogénetica
Responda
-
Piaget
-
Freud
-
Bronfenbrenner
Questão 10
Questão
Teoría histórico- Cultural
Responda
-
Bronfenbrenner
-
Vygotsky
-
Piaget
Questão 11
Questão
Teoría ecológica
Responda
-
Bronfenbrenner
-
Vygotsky
-
Piaget
Questão 12
Questão
Estudia el comportamiento ante un determinado estímulo ambiental. Se basa en el condicionamiento clásico (relaciones entre estímulos) y en el condicionamiento operante o instrumental (relaciones entre respuestas y estímulos).
Responda
-
Conductivismo
-
Teoría del aprendizaje social
-
Teoría psicoanalítica
Questão 13
Questão
Asociación entre un estimulo incondicional con uno neutro, provoca que posteriormente le sujeto responda al estimulo neutro con la respuesta que emitía ante el estimulo incondicional.
Responda
-
Condicionamiento clásico: Pavlov
-
Condicionamiento Operante: Skinner
Questão 14
Questão
Se aprende como consecuencia de los acontecimientos que siguen a una conducta, si hay o no refuerzo. Es decir, si la consecuencia es útil o placentera, le organismo repetirá la conducta, y si es desagradable intentará evitarla.
Responda
-
Condicionamiento clásico: Pavlov
-
Condicionamiento operante: Skinner
Questão 15
Questão
¿Cuál de las siguientes características NO es propia de la teoría de Pavlov?
Responda
-
Realizó unos experimentos con perros para demostrar su teoría
-
Se conoce como condicionamiento clásico
-
Defiende que el desarrollo cognitivo busca un equilibrio, un estado de armonía mental.
-
Hay una asociación entre un estímulo incondicionado y uno neutro
Questão 16
Questão
¿Cuál de las siguientes características NO es propia de la teoría de Pavlov?
Responda
-
Realizó unos experimentos con perros para demostrar su teoría
-
El desarrollo es fruto de la acomodación entre el individuo y los entornos en los que vive
-
Se conoce cómo condicionamiento clásico.
-
Hay una asociación entre un estímulo incondicionado y uno neutro
Questão 17
Questão
En esta teoría de aprendizaje, el organismo repite la conducta cuando la consecuencia es agradable y la evita si es desagradable.
Responda
-
Teoría piscosocial de Erikson
-
Condicionamiento operante o instrumental de Skinner
-
Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura
-
Condicionamiento clásico de Ivan Parvlov.
Questão 18
Questão
¿Qué autores forman parte de las teorías conductistas?
Responda
-
Pavlov y Skinner
-
Piaget y Freud
-
Vygotsky y Bronfenbrenner
-
Freud y Pavlov
Questão 19
Questão
Indica cuál de las siguientes teorías corresponden a teorías del aprendizaje: (2 respuestas)
Responda
-
Aprendizaje Social
-
Teoría histórico / Cultural
-
Teoría psicogenética
-
Teoría ecológica
-
Teoría Psicoanalítica
-
Conductismo
Questão 20
Questão
En esta teoría de aprendizaje, el organismo repite la conducta cuando la consecuencia es agradable y la evita si es desagradable:
Responda
-
Teoría psicoanalítica de Freud
-
Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura
-
Condicionamiento clásico de Ivan Pavlov
-
Condicionamiento operante o instrumental de Skinner
Questão 21
Questão
La observación y la imitación son las mayores fuentes de nuestro aprendizaje. El aprendizaje se basa en la imitación de los modelos disponibles en el entorno. Todo aprendizaje puede conseguirse por observación, es decir, mediante la observación de una conducta que realiza otra persona y de las consecuencias que esa conducta tiene para la persona que observamos. Pueden ser experiencias directas o indirectas.
Responda
-
Teoría del aprendizaje social (Bandura):
-
Teoría condicionamiento clásico (Pavlov)
-
Teoría condicionamiento operante (Skinner)
Questão 22
Questão
En esta teoría de aprendizaje, las personas aprenden lo que deben y no deben hacer por observación de conductas de los modelos:
Responda
-
Teoría del aprendizaje social de Bandura
-
Teoría psicoanalítica de Freud
-
Teoría psicogenética de Piaget
-
Teoría ecológica de Bronfenbrenner
Questão 23
Questão
La teoría del aprendizaje social:
Responda
-
Fue formulada por Skinner
-
Relaciona un estímulo incondicionado con uno neutro
-
Se basa en la imitación de los modelos disponibles en el entorno
-
Realizó unos experimentos con perros para demostrar su teoría
Questão 24
Questão
En esa teoría de aprendizaje, las personas aprenden lo que deben y no deben hacer por observación de conductas modelo:
Responda
-
Condicionamiento operante o instrumental de Skinner
-
Condicionamiento clásico de Pavlov
-
Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura
-
Teoría psicogénetica de Piaget
Questão 25
Questão
En esta teoría de aprendizaje, las personas aprenden lo que deben y no deben hacer por observación de conductas modelo:
Responda
-
Teoría psicogenética de Piaget
-
Condicionamiento operante o instrumental de Skinner
-
Teorías del aprendizaje social de Albert Bandura
-
Condicionamiento clásico de Pavlov
Questão 26
Questão
El comportamiento está dominado por actitudes inconscientes. Propone una mente dividida en capas o niveles, dominada en cierta medida por una voluntad primitiva más allá de la esfera consciente. Pionero a la hora de reconocer la importancia de la sexualidad infantil.
Responda
-
TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD
-
TEORÍA PSICOGENÉTICA DE PIAGET
Questão 27
Questão
Defiende que el desarrollo cognitivo busca un equilibrio, un estado de armonía mental. Para ello, configura sus experiencias a través de una estructura o esquema mental, una forma general de pensar sobre el entorno y la manera de interactuar con él. Las personas van pasando de estados de conocimiento de menor validez a mayor validez a través de la asimilación y la acomodación.
Responda
-
TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD
-
TEORÍA PSICOGENÉTICA DE PIAGET
Questão 28
Questão
Cuando la estructura mental se adapta a los estímulos externos modificándose, se asimilan nuevas experiencias:
Responda
-
a) Hablamos de asimilación
-
b) Hablamos de acomodación
-
c) Esta forma de adaptación se da en la teoría de Piaget
-
d) La b y la c son correctas*
Questão 29
Questão
Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodo operacional ocurre:
Responda
-
De 0 a 2 años
-
De 2 a 6 año
-
De 7 a 11 años
-
Más de 12 años
Questão 30
Questão
Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodo motora sensorial, ocurre:
Responda
-
De 0 a 2 años
-
De 2 a 6 año
-
De 7 a 11 años
-
Más de 12 años
Questão 31
Questão
Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodopreoperacional, ocurre
Responda
-
De 0 a 2 años
-
De 2 a 6 años
-
De 7 a 11 años
-
Más de 12 años
Questão 32
Questão
Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodo concreta-operacional:
Responda
-
De 0 a 2 años
-
De 2 a 6 años
-
De 7 a 11 años
-
Más de 12 años
Questão 33
Questão
Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodo formal-operacional, ocurre :
Responda
-
De 0 a 2 años
-
De 2 a 6 años
-
De 7 a 11 años
-
De 12 a 15 años
Questão 34
Questão
Dividimos la infancia, según Piaget en los siguientes períodos:
Responda
-
De 3 a 7 y de 8 a 12 años
-
De 0 a 5 y de 6 a 10 años y por último más de 12 años
-
De 0 a 2, de 2 a 6 y de 7 a 11 y por último más de 12 años
-
Es una sola etapa
Questão 35
Questão
Se basa en cómo los seres humanos perciben y encajan la nueva información en sus esquemas mentales:
Responda
-
a) Hablamos de asimilación
-
b) Hablamos de acomodación
-
c) Esta forma de adaptación se da en la teoría de Piaget
-
d) La a y la c son correctas*
Questão 36
Questão
En relación con la teoría psicogenética de Piaget, señala la respuesta INCORRECTA:
Responda
-
a) Explica cómo las personas van pasando de estados de conocimiento de menor validez a mayor validez a través de la asimilación y acomodación.
-
b) Defiende que el desarrollo cognitivo busca un equilibrio, un estado de armonía mental
-
c) La asimilación se refiere a cómo el individuo percibe nueva información del entorno y altera sus esquemas preexistentes
-
d) La acomodación se refiere a cómo el individuo percibe nueva información del entorno y altera sus esquemas preexistentes.
Questão 37
Questão
¿En qué etapa, según la teoría de Piaget, se desarrollan las habilidades sistemáticas y lógicas de razonamiento?
Responda
-
Preoperacional
-
Concreta-operacional
-
Formal-operacional
-
Motora sensorial
Questão 38
Questão
Indica cuál de las siguientes teorías corresponde a las teorías psicodinámicas:
Responda
-
Teoría ecológica
-
Conductismo
-
Teoría psicoanalítica
-
Teoría psicogenérica
-
Aprendizaje social
-
Teoría del CIclo Vital
Questão 39
Questão
En cuanto teoría ecológica de Bronfenbrenner:
Responda
-
a) Concibe el ambiente ecológico como una disposición seriada de estructuras concéntricas en la que cada una está contenida en la siguiente
-
b) Defiende el desarrollo como un cambio permanente en la manera en que una persona percibe el ambiente que la rodea y la manera a través de la cual se relaciona con este mismo
-
c) Algunos de los sistemas ambientales son el microsistema, el mesosistema y el exosistema
-
d) Todas son correctas
Questão 40
Questão
En cuanto a la teoría psicogenética de Piaget y la teoría ecológica de Bronfenbrenner:
(La respuesta de esta pregunta no sé si es correcta, si alguien lo sabe que me envíe mensaje, gracias):
Responda
-
a) En las dos se habla de una adaptación por acomodación.
-
b) En ambas la estructura mental se adapta a los estímulos externos.
-
c) En ambas se pretende relacionar el individuo con “todo el planeta” en diferentes niveles, que forman parte de un todo.
-
d) La a y b son correctas
Questão 41
Questão
MODELO HISTÓRICO-CULTURAL (VYGOTSKY) *
Responda
-
La función mental superior se crea a través de actividades socialmente significativas (como leer o escribir) y su adquisición se produce a través de zonas de desarrollo
-
Defiende el desarrollo como un cambio permanente en la manera en que una persona percibe el ambiente que la rodea y la manera a través de la cual se relaciona con este mismo. Elaboró una serie de sistemas ambientales para mostrar cómo interactúan con la persona y cómo afecta el cambio en uno de ellos en el desarrollo de la persona.
Questão 42
Questão
Defiende el desarrollo como un cambio permanente en la manera en que una persona percibe el ambiente que la rodea y la manera a través de la cual se relaciona con este mismo. Elaboró una serie de sistemas ambientales para mostrar cómo interactúan con la persona y cómo afecta el cambio en uno de ellos en el desarrollo de la persona.
Responda
-
TEORÍA ECOLÓGICA (BRONFENBRENNER)
-
MODELO HISTÓRICO-CULTURAL (VYGOTSKY)
Questão 43
Questão
MODELO HISTÓRICO-CULTURAL (VYGOTSKY) *
La función mental superior se crea a través de actividades socialmente significativas (como leer o escribir) y su adquisición se produce a través de zonas de desarrollo:
Responda
-
Nivel real: es el punto desde el que parte la persona para su aprendizaje. Lo que ya sabemos hacer por nosotros mismos. Nivel próximo: andamiaje: aprendizaje guiado para mejorar nuestros aprendizajes. Lo que somos capaces de hacer si nos ayudan u orientan. Nivel potencial: es la suma del resultado de las zonas anteriores. Lo que aún no estamos preparados para hacer solos
-
Nivel Próximo: es el punto desde el que parte la persona para su aprendizaje. Lo que ya sabemos hacer por nosotros mismos. Nivel potencial: andamiaje: aprendizaje guiado para mejorar nuestros aprendizajes. Lo que somos capaces de hacer si nos ayudan u orientan. Nivel real: es la suma del resultado de las zonas anteriores. Lo que aún no estamos preparados para hacer solos
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