Questão 1
Questão
de acuerdo con nelson, el conocimiento por parte de la persona que autoobserva de ser observada por otros, mejora la precisión de la autoobservación
Questão 2
Questão
Para Fdez-Ballesteros, la evaluación psicológica implica un proceso de solución de problemas y toma de decisiones que comienza con una demanda de un cliente y/o sujeto (o grupo de sujetos) a un psicólogo.
Questão 3
Questão
El proceso de evaluación psicológica comienza cuando el psicólogo considera que el servicio solicitado es lícito.
Questão 4
Questão
La evaluación psicológica podría ser calificada de disciplina idiográfica.
Questão 5
Questão
Los tests son técnicas o instrumentos de evaluación tipificados y estandarizados.
Questão 6
Questão
El psicodiagnóstico y el testing son la misma cosa.
Questão 7
Questão
El Modelo del Atributo emplea procedimientos tipificados construidos mediante criterios racionales, empíricos o factoriales en la medición de rasgos, factores o dimensiones.
Questão 8
Questão
El modelo del Atributo se apoya en el supuesto de la estabilidad de la conducta.
Questão 9
Questão
El Modelo Dinámico trata de realizar un análisis funcional entre variables ambientales y la conducta por la que se consulta mediante técnicas de observación o de autoinforme entre otros.
Questão 10
Questão
La Puntuación Percentil nos indica si una puntuación es significativa teniendo en cuenta la media y la desviación típica.
Questão 11
Questão
Si un test es fiable es válido
Questão 12
Questão
Si yo aplico el BDI a un paciente con depresión y obtiene una puntuación que indica la severidad de su patología, se hace terapia y, un mes después, se repite la prueba y la puntuación es más baja. Estoy en disposición de decir que la terapia está surtiendo efecto.
Questão 13
Questão
La evidencia de fiabilidad relacionada con la estabilidad de la medida viene dada por lo que denominamos fiabilidad interjueces
Questão 14
Questão
El Modelo Conductual y el Cognitivo utilizan el método hipotético-deductivo
Questão 15
Questão
El Código Deontológico dice que de la información profesionalmente adquirida no debe nunca el/la Psicólogo/a servirse ni en beneficio propio o de terceros, ni en perjuicio del interesado
Questão 16
Questão
Para hallar la consistencia interna del test utilizamos el procedimiento de test- retest
Questão 17
Questão
Cuando se habla de fiabilidad de un test, desde la TCT, se hace referencia a precisión, consistencia y a la constancia de la medida.
Questão 18
Questão
La validez hace referencia a la correlación del test con un criterio externo
Questão 19
Questão
Las formas paralelas en los tests o el test retest, nos informan sobre la estabilidad de las medidas.
Questão 20
Questão
La APA ha demostrado que la evaluación psicológica es tan útil como la médica para la descripción de la sintomatología clínica y el diagnóstico diferencial.
Questão 21
Questão
La TG (Teoría de la Generalizabilidad) prefiere hablar, en lugar de puntuación verdadera, de puntuación universo.
Questão 22
Questão
Entre los objetivos de las Guías para el proceso de evaluación (GAP) podemos señalar el asistir al cliente, por lo que se convierte en un control de calidad.
Questão 23
Questão
Entregar directamente al cliente informes automatizados de evaluación es una práctica ética.
Questão 24
Questão
Percibir remuneración económica por derivar clientes a otros profesionales es una práctica ética y común.
Questão 25
Questão
El proceso descriptivo-predictivo se ha denominado ‘correlacional’ debido a su base metódica esencial.
Questão 26
Questão
Cuando se pretende un diagnóstico o una selección profesional, el proceso seguido es el interventivo-valorativo.
Questão 27
Questão
Todos los estímulos que suceden antes de la Conducta Problema son siempre antecedentes.
Questão 28
Questão
Para realizar el Análisis Topográfico hemos de considerar el triple sistema de respuestas y los parámetros.
Questão 29
Questão
Para el diagnóstico hay que tener en cuenta el supuesto de cuantificación.
Questão 30
Questão
Para emitir un diagnóstico nos apoyamos en los supuestos de cuantificación y semejanza
Questão 31
Questão
El informe psicológico es un vehículo útil de comunicación, pero no es un documento científico.
Questão 32
Questão
Para que el informe sea un documento científico debe ser refutado
Questão 33
Questão
El enfoque interventivo-valorativo no debe incluir un plan de tratamiento
Questão 34
Questão
El proceso descriptivo-predictivo termina con un informe, pero el interventivo-valorativo no.
Questão 35
Questão
El Documento de Consentimiento Informado recoge, entre otras, información sobre la administración de técnicas, garantías de confidencialidad y requiere la conformidad del paciente.
Questão 36
Questão
Para Fdez-Ballesteros, la Entrevista representa una relación interpersonal entre iguales.
Questão 37
Questão
Dado que la Entrevista clínica se apoya en la relación asimétrica donde el psicólogo tiene el poder; presionar e incluso amenazar puntualmente mejora la comunicación al afianzar dicha asimetría.
Questão 38
Questão
La Entrevista no es aplicable a personas con trastornos mentales ni a personas con escasa
escolarización.
Questão 39
Questão
Una ventaja de la entrevista es su bajo coste
Questão 40
Questão
Es recomendable terminar la entrevista en un momento positivo
Questão 41
Questão
El rapport en la entrevista se refiere al hecho de concluir cordialmente la sesión en el tiempo convenido.
Questão 42
Questão
Para G. Marcos, sobreestimar la fragilidad de la persona entrevistada, preguntar varias cosas a la vez o interrumpirle son errores comunes desde una perspectiva conductual.
Questão 43
Questão
La utilización de racimos de preguntas, más que de preguntas aisladas mejora la fiabilidad de las entrevistas.
Questão 44
Questão
Se entiende por auto-observación el proceso de atender a la propia conducta y registrarla mediante algún procedimiento previamente establecido.
Questão 45
Questão
La auto-observación no está recomendada para conductas privadas.
Questão 46
Questão
La Reactividad es un sesgo del autoregistro que se puede aprovechar terapéuticamente.
Questão 47
Questão
Los registros de frecuencias, sí; pero los registros de duración no son métodos de
autorregistros.
Questão 48
Questão
En cuanto a la precisión de la auto-obsevación, nos planteamos en qué medida los datos recogidos coinciden con los recogidos con otros métodos.
Questão 49
Questão
El conteo no se puede realizar en conductas continuas.
Questão 50
Questão
Cuando en Observación hablamos de Productos de Conducta nos referimos, por ejemplo, al número de botellas de alcohol consumidas por un alcohólico.
Questão 51
Questão
Una de las unidades de análisis de la observación son los resultados/consecuencias de la conducta, es decir, los productos de conducta.
Questão 52
Questão
Mediante la Técnica de la Observación, generalmente se observa un hecho en una situación natural o en una situación análoga.
Questão 53
Questão
La técnica de role-playing nos permite hacer observaciones en situaciones artificiales
Questão 54
Questão
En el enfoque factorial de la inteligencia, Cattell representa la teoría bifactorial (Gf, Gc).
Questão 55
Questão
Binet introduce el concepto de test mental
Questão 56
Questão
Teniendo en cuenta que la media y desviación típica del WISC-IV es 100 y 15 respectivamente, un CI=110 obtenido por un chico de 20 años en esta prueba, representa un CI Medio.
Questão 57
Questão
El WISC-IV mide inteligencia general
Questão 58
Questão
El WAIS-III se utiliza en diversos ámbitos como el clínico o la selección profesional pero no en el ámbito forense.
Questão 59
Questão
El CPM de Raven mide Inteligencia en adultos con estudios superiores.
Questão 60
Questão
El K-Bit es una medida de inteligencia general (Gf y Gc) que está basado en el modelo cognitivo.
Questão 61
Questão
El Test Breve de Inteligencia de Kaufman (K-BIT) se puede aplicar tanto a niños como a adultos.
Questão 62
Questão
El PMA evalúa Intereses Primarios
Questão 63
Questão
El PMA utiliza puntuaciones ipsativas.
Questão 64
Questão
El Factor V (Comprensión Verbal) del PMA utiliza sinónimos en su evaluación.
Questão 65
Questão
El DAT-5 diferencia 3 Niveles de aplicación N1 (Primaria), N2 (Secundaria), N3 (Bachiller)
Questão 66
Questão
Los autoinformes siguen tres tipos de estrategias en su construcción: Racional, Empírica y Factorial.
Questão 67
Questão
Los sistemas de clasificación de la conducta anormal (p. e., DSM, CIE) son sistemas de clasificación nominal.
Questão 68
Questão
El BFQ y el 16PF5, evalúan personalidad normal.
Questão 69
Questão
El 16PF-5 utiliza Puntuaciones Decatipos.
Questão 70
Questão
El 16PF5 evalúa 8 factores bipolares de personalidad normal.
Questão 71
Questão
El EPI evalúa dos dimensiones básicas de la personalidad y una de inteligencia.
Questão 72
Questão
El EPI presenta dos formas paralelas A y B
Questão 73
Questão
Si un sujeto obtiene una alta puntuación en la escala L del EPQ-R, se cuestionarían un poco los datos, justo al contrario que en el EPI.
Questão 74
Questão
Para elaborar el Código de Welsch en el MMPI-2, lo primero que hacemos es ordenar las escalas básicas de mayor a menor según la puntuación directa que tiene cada una.
Questão 75
Questão
Siendo la media 50 y desviación típica 10 en el MMPI-2, una puntuación T=63 en la escala básica D (Depresión), sería significativa.
Questão 76
Questão
En el MMPI-2 algunas escalas básicas se corrigen teniendo en cuenta el factor K.
Questão 77
Questão
El índice de Goldberg es útil para valorar el diagnóstico psicótico
Questão 78
Questão
El SCL-90-R puede considerarse como un instrumento diseñado específicamente para el diagnóstico clínico.
Questão 79
Questão
El MCMI-III no es un instrumento de personalidad general para ser utilizado con población normal.
Questão 80
Questão
El STAI E/R es de aplicación individual y no colectiva.
Questão 81
Questão
El ISRA evalúa respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras ante distintas situaciones.
Questão 82
Questão
El ISRA evalúa ansiedad interpersonal y fóbica entre otras
Questão 83
Questão
Una puntuación de 35 en el BDI-II es suficiente para diagnosticar una depresión severa.
Questão 84
Questão
Una de las diferencias importantes entre el BDI y el BDI-II es que en el primero se pregunta sobre el día de hoy y en el segundo sobre los últimos quince días.
Questão 85
Questão
El CPQ es una prueba para evaluar personalidad psicopática en adultos.
Questão 86
Questão
El STAIC utiliza una escala tipo Likert de intensidad para evaluar Estado y otra de frecuencia para evaluar Rasgo.
Questão 87
Questão
El CDS utiliza 66 tarjetas con frases para evaluar comportamiento obsesivo-compulsivo en niños.
Questão 88
Questão
En el Kuder-C, el sujeto elige entre tres opciones de respuesta cuál se ajusta más a sus preferencias y cuál es la menos preferida.
Questão 89
Questão
Si un sujeto obtiene una puntuación centil de 25 en la escala 9 de Kuder C el perfil es incorrecto
Questão 90
Questão
De acuerdo con Nelson, el conocimiento por parte de la persona que autoobserva de ser observada a la vez por otros mejora la precisón en la autoobservación
Questão 91
Questão
Nunca deben registrarse respuestas motoras, aunque sí cognitivas en la autoobservación
Questão 92
Questão
Uno de los tipos de autoinforme que podemos utilizar es el pensamiento en voz alta, que es un procedimiento para recoger información exclusivamente cognitiva en el mometno de producirse esta
Questão 93
Questão
Una alta consistencia interna en un test indicaría que cambian muy poco los datos de una ocasión a otra
Questão 94
Questão
Un tipo de protocolo de auto-observación utilizado en evaluación psicológica es el denominado test del árbol
Questão 95
Questão
Si una persona quiere dejar de fumar, interesa que registre el número de cigarros que fuma al día; sin embargo, un sujeto con cefaleas debe registrar tanto la frecuencia como la duración de sus dolores, no interesa evaluar la intensidad de sus molestias
Questão 96
Questão
El pensamiento artistotelico, las concepciones racionalistas, el empirismo y determinadas concepciones biológicas han influido históricamente en la evaluación psicológica
Questão 97
Questão
Las cuestiones de fiabilidad tienen que ver con el grado en que las diferencias entre puntuaciones permanecen invariables con el tiempo, entre distintos subconjuntos de ítems dentro del mismo instrumento, entre formas paralelas de la misma medida, etc.
Questão 98
Questão
El término psicodiagnóstico se emplea para hacer referencia a la evaluación psicológica realizada en contextos educativos
Questão 99
Questão
mientras que el universo de generalización de las puntuaciones hace referencia a la fiabilidad test-retest, el universo de generalización temporal se relaciona con la fiabilidad interjueces
Questão 100
Questão
Entre los test de inteligencia individual, tenemos las escalas Weschler. Una de las más conocidas para evaluar a niños es el WAIS-III
Questão 101
Questão
Seleccionar personal consiste en establecer cuál es el curso futuro que probablemente seguirá el problema de un determinado sujeto
Questão 102
Questão
Uno de los sesgos que se pueden cometer, durante el proceso de evaluación, por parte del sujeto evaluado, es la deseabilidad social, que hace referencia a la tendencia del sujeto de responder falseando la información de forma deliberada
Questão 103
Questão
la evaluación psicológica se relaciona con la asignación de valor a objetos como tratamientos o programas, en tanto que la valoración psicológica se relaciona con la exploración psicológica a personas
Questão 104
Questão
la confidencialidad de la información es uno de los aspectos que hay que tratar en el proceso de evaluación solo si lo requiere el cliente
Questão 105
Questão
En España, la evaluación psicológica de comienzos del siglo XX se caracteriza por dos grandes vertientes, una central de la psicología, clínica y educativa y la otra en la psicología profesional e industrial
Questão 106
Questão
Diagnosticar a un sujeto consiste en proporcionar la información útil para tomar decisiones y realizar planes de futuro o para establecer qué aspirante es el más adecuado para un determinado puesto de trabajo
Questão 107
Questão
La expresión evaluación psicológica al principio hacía referencia a la recogida de datos psicológicos mediante observación objetiva
Questão 108
Questão
El CBCL de Achenbach es un test de personalidad para evaluar a sujetos a adultos
Questão 109
Questão
Todo informe psicológico debe ser contrastable, comprensible y útil
Questão 110
Questão
Dado que la fiabilidad test-retest hace referencia a la estabilidad del test, todo instrumento de evaluación debería cumplir este requisito
Questão 111
Questão
El proceso descriptivo-predictivo está indicado cuando lo que se pretende es un diagnóstico, una orientación o una selección y el proceso interventivo-valorativo ha de llevarse a cabo cuando la demanda de nuestro cliente es de intervención y cambio
Questão 112
Questão
En el proceso de evaluación psicológica no siempre existe una fase de recogida de información, ya que en algunos casos, los sujetos manifiestan espontánea y claramente cuál es su problema
Questão 113
Questão
Según la teoría clásica de test, habrá tantas puntuaciones verdaderas como universos a los que se desee generalizar. Sin embargo, en la teoría de la generabilidad se considera que solo hay una puntuación verdadera.
Questão 114
Questão
La fiabilidad hace referencia a la comprobación empírica de que el instrumento mide aquello que pretende medir
Questão 115
Questão
Dado que la evaluación psicológica no es una disciplina fundamentalmente aplicada, no tiene como objetivo la solución de problemas personales, sociales o institucionales
Questão 116
Questão
Si varios jueces emiten un juicio acerca de un comportamiento y al compararlos coinciden, diremos que son válidos
Questão 117
Questão
Con la obra de Chronbach y Gleser "Psychological test and personnel decisions", la evaluación psicológica, queda definida como un proceso de toma de decisiones, de hecho el término evaluación psicológica se entiende hoy día como un proceso de tal modo que permite distinguir la evaluación de la simple aplicación de test y técnicas de evaluación
Questão 118
Questão
En la auto observación se entremezcla una combinación de técnicas de autoinforme y métodos de observación
Questão 119
Questão
La validez concurrente y la validez predictiva persiguen el mismo objetivo: obtener la correlación entre el test y un criterio
Questão 120
Questão
Siempre que sea posible, debemos pedir al cliente que autor registre todo lo que hace piensa y siente en todo momento
Questão 121
Questão
Se entiende por entrevista fría, aquella en la que la entrevistador se muestra muy objetivo respecto a la información aportada por el cliente
Questão 122
Questão
Las entrevistas poco estructuradas producen datos con mayor validez que las entrevistas muy estructuradas
Questão 123
Questão
El modelo médico se plantea como objetivo fundamental el diagnóstico del sujeto, a través de la descripción de sus síntomas y la clasificación
Questão 124
Questão
Mientras que la fiabilidad se refiere a la correlación entre puntuaciones de diferentes instrumentos, la validez se refiere a correlaciones entre puntuaciones del mismo instrumento
Questão 125
Questão
El MMPI es un claro ejemplo de test de personalidad sana
Questão 126
Questão
Los test de matrices progresivas de raven miden el factor g
Questão 127
Questão
EL DAT-5 es un claro ejemplo de test de velocidad
Questão 128
Questão
Los test de actitudes se pueden utilizar de manera tanto individual como colectiva.
La utilización individual es propia de orientación escolar y profesional
Questão 129
Questão
Un auto informe de laboratorio hace referencia a aquellas manifestaciones verbales que un sujeto produce acerca de sí mismo, tanto en una situación experimental manipulada como en una situación natural
Questão 130
Questão
Todos los procedimientos empleados en Evaluación Psicológica son tests.
Questão 131
Questão
Se ha comprobado que cuanto mayor es la estructuración de la entrevista, también es más elevado el acuerdo entre entrevistadores.
Questão 132
Questão
Uno de los procedimientos para controlar la reactividad es el uso de un período de habituación.
Questão 133
Questão
El C.E.P. de Pinillos mide control, extraversión y psicoticismo.
Questão 134
Questão
El DAT-5 lo utilizamos para medir personalidad.
Questão 135
Questão
Para Fdez-Ballesteros, la evaluación psicológica implica un proceso de solución de
problemas y toma de decisiones que comienza con una demanda de un cliente y/o
sujeto (o grupo de sujetos) a un psicólogo.
Questão 136
Questão
El proceso de evaluación psicológica comienza cuando el psicólogo considera que el
servicio solicitado es lícito.
Questão 137
Questão
La evaluación psicológica podría ser calificada de disciplina idiográfica
Questão 138
Questão
Los tests son técnicas o instrumentos de evaluación tipificados y estandarizados
Questão 139
Questão
La Puntuación Percentil nos indica si una puntuación es significativa teniendo en cuenta
la media y la desviación típica
Questão 140
Questão
Cuando se habla de fiabilidad de un test, desde la Teoría Clásica Test, se hace referencia a precisión, consistencia y a la constancia de la medida.
Questão 141
Questão
La validez hace referencia a la correlación del test con un criterio externo.
Questão 142
Questão
La APA ha demostrado que la evaluación psicológica es tan útil como la médica para la
descripción de la sintomatología clínica y el diagnóstico diferencial.
Questão 143
Questão
La TG (Teoría de la Generalizabilidad) prefiere hablar, en lugar de puntuación verdadera,
de puntuación universo.
Questão 144
Questão
El proceso descriptivo-predictivo se ha denominado ‘correlacional’ debido a su base
metódica esencial
Questão 145
Questão
Cuando se pretende un diagnóstico o una selección profesional, el proceso seguido es
el interventivo-valorativo.
Questão 146
Questão
Todos los estímulos que suceden antes de la Conducta Problema son siempre
antecedentes.
Questão 147
Questão
Para realizar el Análisis Topográfico hemos de considerar el triple sistema de respuestas
y los parámetros.
Questão 148
Questão
Para el diagnóstico hay que tener en cuenta el supuesto de cuantificación.
Questão 149
Questão
Al emitir un diagnóstico, nos apoyamos en los supuestos de cuantificación y semejanza
Questão 150
Questão
El informe psicológico es un vehículo útil de comunicación, pero no es un documento
científico.
Questão 151
Questão
El enfoque interventivo-valorativo no tiene que incluir un plan de tratamiento.
Questão 152
Questão
El proceso descriptivo-predictivo termina con un informe, pero el interventivo-valorativo
no.
Questão 153
Questão
Para Fdez
-Ballesteros, la Entrevista representa una relación interpersonal entre iguales
Questão 154
Questão
La Entrevista no es aplicable a personas con trastornos mentales ni a personas con escasa
escolarización.
Questão 155
Questão
En la segunda etapa de la entrevista, va a tener especial relevancia realizar diagnósticos
de presunción.
Questão 156
Questão
En el Kuder-C, el sujeto elige entre tres opciones de respuesta cuál se ajusta más
a sus preferencias y cuál es la menos preferida
Questão 157
Questão
El EPI evalúa dos dimensiones básicas de la personalidad y una de inteligencia.
Questão 158
Questão
Teniendo en cuenta que la media y desviación típica del WISC-IV es 100 y 15
respectivamente, un CI=110 obtenido por un chico de 20 años en esta prueba,
representa un CI Medio
Questão 159
Questão
El BFQ y el 16PF5, evalúan personalidad normal.
Questão 160
Questão
El PMA evalúa Intereses Primarios
Questão 161
Questão
Para elaborar el Código de Welsh en el MMPI2, lo primero que hacemos es
ordenar las escalas básicas de mayor a menor según la puntuación directa que
tiene cada una
Questão 162
Questão
Una puntuación Típica de 11 obtenida por un niño de 8 años en el subtest
Semejanza del WISC-R hay que considerarla como un punto fuerte
Questão 163
Questão
El DAT-5 diferencia 3 Niveles de aplicación N1 (Primaria), N2 (Secundaria),
N3 (Bachiller)
Questão 164
Questão
El SCL-90-R puede considerarse como un instrumento diseñado
específicamente para el diagnóstico clínico
Questão 165
Questão
El Test Breve de Inteligencia de Kaufman (K-BIT) se pude aplicar tanto a niños
como a adultos
Questão 166
Questão
Si un sujeto obtiene una PC de 25 en la escala 9 del Kuder-C, el perfil es
incorrecto
Questão 167
Questão
Siendo la media 50 y desviación típica 10 en el MMPI-2, una puntuación T=63
en la escala básica D (Depresión), sería significativa.
Questão 168
Questão
El Factor V (Comprensión Verbal) del PMA utiliza sinónimos en su evaluación
Questão 169
Questão
El WISC-IV mide Inteligencia General.
Questão 170
Questão
El CDS utiliza 66 tarjetas con frases para evaluar comportamiento obsesivo-compulsivo en niños
Questão 171
Questão
El CPM de Raven mide Inteligencia en adultos con estudios superiores
Questão 172
Questão
El STAI E/R es de aplicación individual y no colectiva
Questão 173
Questão
El 16PF-5 utiliza Puntuaciones Decatipos
Questão 174
Questão
En el MMPI2 algunas escalas básicas se corrigen teniendo en cuenta el factor K
Questão 175
Questão
El ISRA evalúa respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras ante distintas
situaciones.
Questão 176
Questão
El MCMI-III no es un instrumento de personalidad general para ser utilizado
con población normal.
Questão 177
Questão
El CPQ es una prueba para evaluar personalidad psicopática en adultos
Questão 178
Questão
El ISRA evalúa ansiedad interpersonal y fóbica entre otras
Questão 179
Questão
El EPI presenta dos formas paralelas A y B
Questão 180
Questão
La evaluación psicológica se define como una subdisciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y el análisis del comportamiento de un sujeto humano con distintos objetivos, como la descripción, diagnóstico y selección.
Questão 181
Questão
El término "psicodiagnóstico" se asocia principalmente con técnicas proyectivas, la evaluación en psicología clínica y el modelo médico
Questão 182
Questão
Francis Galton fue un pionero en la Psicología Diferencial y se centró en establecer diferencias individuales y medir características humanas, introduciendo las escalas de estimación, cuestionarios y la asociación libre.
Questão 183
Questão
El modelo psicométrico en evaluación psicológica utiliza tests y técnicas para medir rasgos o dimensiones con el objetivo de predecir y describir la conducta
Questão 184
Questão
Según Fernández Ballestero (2004), la evaluación psicológica se considera una disciplina de la psicología científica, fundamentalmente aplicada, que se encarga del estudio de la individualidad mediante un proceso de toma de decisiones.
Questão 185
Questão
El Psicodiagnóstico de Rorschach, creado en 1921, es un ejemplo de un test relacionado con el modelo conductual en evaluación psicológica
Questão 186
Questão
El modelo fenomenológico o constructivista en evaluación psicológica se centra en explicar la conducta mediante el aprendizaje y condicionamiento.
Questão 187
Questão
En la década de los 70, la evaluación psicológica se entendía principalmente como testología, centrándose en el conocimiento y manejo de técnicas psicológicas.
Questão 188
Questão
El objetivo del modelo dinámico en evaluación psicológica, relacionado con el psicoanálisis, es predecir y describir la conducta
Questão 189
Questão
El término "valoración" se utiliza indistintamente en castellano con "evaluación", mientras que en inglés se hace una distinción entre ambas, refiriéndose la evaluación al examen de sujetos y la valoración a programas o intervenciones.
Questão 190
Questão
La evaluación psicológica se ocupa del estudio científico del comportamiento humano para describir, clasificar, predecir y, en su caso, explicar y controlar tal conducta.
Questão 191
Questão
Según Fernández Ballesteros, el uso de test estandarizados siempre garantiza un rigor científico en el proceso de evaluación.
Questão 192
Questão
La fiabilidad test-retest se refiere a la estabilidad del test, comprobando si las puntuaciones son las mismas en diferentes momentos.
Questão 193
Questão
La validez de contenido se relaciona con el grado en que los ítems de un instrumento comprenden una muestra representativa de la conducta que se pretende medir.
Questão 194
Questão
La fiabilidad interjueces se refiere a la independencia del evaluador en llegar a conclusiones similares, y se considera necesaria en todo instrumento de evaluación.
Questão 195
Questão
Las relaciones duales en psicología, como amistades o negocios con pacientes, son consideradas prácticas éticas y promovidas por el código deontológico.
Questão 196
Questão
En el proceso interventivo-valorativo, la fase de selección del programa de tratamiento y su diseño ocurre antes de la recogida y análisis de datos.
Questão 197
Questão
La entrevista es simplemente una conversación con un propósito, sin diferenciarse de una mera conversación.
Questão 198
Questão
En una entrevista, los objetivos son generalmente determinados por el entrevistado.
Questão 199
Questão
La entrevista clínica (diagnóstica o terapéutica) y la de orientación vocacional intentan resolver los problemas del entrevistado.
Questão 200
Questão
Las entrevistas no estructuradas son siempre cálidas y directivas.