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Descrição
Quiz por Antonio L., atualizado more than 1 year ago
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Criado por Antonio L.
aproximadamente 8 anos atrás
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Questão 1
Questão
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos... como resultado de la experiencia, la instrucción o la observación.
Responda
- True
- False
Questão 2
Questão
Los elementos clave del aprendizaje son....
Responda
-
Produce un cambio Es el resultado de la experiencia y la práctica Es relativamente permanente
-
Produce resultados Es el resultado de la experiencia y la practica Es relativamente permanente
-
Produce un cambio Es el resultado de la experiencia y la practica Es permanente
Questão 3
Questão
El proceso formativo esta integrado por una serie de elementos que son....
Responda
-
El docente El alumno
-
La materia a impartir Los métodos
-
La interacción que se establece entre todos los actores del proceso formativo El contexto, situación en el cual se produce el aprendizaje
-
Los conductos de formación La organización de las materias
Questão 4
Questão
Cuales son las funciones del docente para formación de personas adultas, según el certificado de profesionalidad Docencia de la formación para el empleo
Responda
-
Impartir los contenidos que forman parte de las competencias que debe adquirir el alumno. Planificar la formación y establecer la metas que se deben alcanzar.
-
Preparar las pruebas de acceso al curso Participar en el proceso de selección del alumnado Seleccionar la estrategia didáctica mas adecuada en función del grupo de incidencia y de los contenidos
-
Organizar el contexto, facilitando la interaccion del aluno con los materiales y recursos y con el resto de participantes. Facilitar el logro del aprendizaje. Realizar la evaluación formativa y sumativa del curso
-
Establecer criterios de selección de contenidos. Ofrecer pautas para la realización de actividades. Generar confianza entre el alumnado.
Questão 5
Questão
Características del aprendizaje de adultos
Responda
-
Necesidad, Responsabilidad, Experiencia previa
-
Resolución de problemas, Motivación e interés, Ritmo de aprendizaje
-
Resistencia al cambio, Miedo a la frustración, Verificación
-
Compresión, Legibilidad de textos, Facilidades
Questão 6
Questão
Tipos de aprendizaje
Responda
-
Constructivista, por imitación, por ensayo y error, por percepción, por descubrimiento.
-
Significativo, por imitación, por retención, por percepción, por descubrimiento.
-
Constructivista, por imitación, por retención, por percepción, por observación.
Questão 7
Questão
Estilos de aprendizaje según el sentido predominante
Responda
-
Visual, Auditivo, Kinestesico.
-
Visual, Teórico, Kinestesico.
-
Auditivo, Kinestesico, Divergente
Questão 8
Questão
Estilos de aprendizaje según las estrategias cognitivas, clasificaciones de Honey y Mumford
Responda
-
Reflexivo, Teórico, Acomodador, Divergente
-
Teórico, Acomodador, Divergente, Auditivo.
-
Acomodador, Divergente, Reflexivo, Visual.
Questão 9
Questão
Estilos de aprendizaje según la teória de Kolb.
Responda
-
Convergente, Divergente, Asimilador, Acomodador
-
Convergente, Teórico, Asimilador, Reflexivo
-
Teórico, Divergente, Reflexivo, Acomodador
Questão 10
Questão
Cuales son los activadores del aprendizaje
Responda
-
Percepción, Atención y Memoria.
-
Codificación, Atención y Memoria.
-
Atención, Memoria y Reconocimiento
Questão 11
Questão
¿Qué es la motivación?
Responda
-
Es una condición indispensable para que se produzca el aprendizaje.
-
Su intensidad depende de las necesidades previas del alumno, de las posibilidades de éxito y de su reconocimiento.
-
El proceso de motivación se inicia con la carencia, consciente o inconsciente de un bien básico que rompe el equilibrio de la persona y le crea una una necesidad.
-
La motivación no nace de una necesidad o deseo para conseguir un objetivo concreto.
Questão 12
Questão
Los cinco factores motivadores según Herzberg son....
Responda
-
Sentimiento de logro, reconocimiento, trabajo, responsabilidad, progreso.
-
Reconocimiento, estima, trabajo, pertenencia, progreso.
-
Trabajo, pertenencia, progreso, seguridad, reconocimiento.
Questão 13
Questão
Según la teória de Maslow las necesidades son....
Responda
-
Fisiologicas, de seguridad, de pertenencia, de estima, de autorealización.
-
De seguridad, de responsabilidad, de pertenencia, de progreso, de autorealización.
-
De responsabilidad, de estima, de progreso, fisilogicas, de seguridad
Questão 14
Questão
La comunicación es la acción y efecto de comunicar. Transmisión de información, hechos, opiniones, actitudes, sentimientos, etc. del emisor al receptor.
Responda
- True
- False
Questão 15
Questão
Elementos de la comunicación
Responda
-
Emisor comunicador, mensaje.
-
canal medio, receptor.
-
ruido, retroalimentación.
-
Código codificación, código descodificación.
-
Estructura, disponibilidad.
Questão 16
Questão
Tipos de comunicación
Responda
-
Verbal, no verbal, escrita.
-
Verbal, no verbal, didáctica.
-
Verbal, no verbal, por signos.
Questão 17
Questão
¿Que es la retroalimentación o Feedback?
Responda
-
Es la herramienta que permite evaluar si se han conseguido los objetivos de la comunicación.
-
Informa al receptor sobre la calidad de su comunicación y como ha sido comprendido el mensaje
-
Permite analizar los componentes de la comunicación y su mensaje.
Questão 18
Questão
Características del aprendizaje en grupo
Responda
-
Intereses compartidos, objetivos conocidos, afecto reconocimiento.
-
estructura de grupo, roles asumidos y deseados, normas.
-
Cohesión grupal, comunicación e interacción, pertenencia.
-
Condicionamiento, dialéctica, unificación.
Questão 19
Questão
Los grupos formales se establecen por un espacio de tiempo determinado, y los participantes trabajan juntos para la consecución de unos objetivos comunes.
Responda
- True
- False
Questão 20
Questão
Algunas de las actividades de aprendizaje colaborativo para las que se forman grupos informales son:
Preparación de un seminario
Panel de expertos
Estudio de un caso
Responda
- True
- False
Questão 21
Questão
Las fases del desarrollo grupal son....
Responda
-
Orientación, conflicto, resolución, realización y finalización.
-
Orientación, establecimiento, normalización, desempeño y finalización.
-
Orientación, conflicto, establecimiento, desempeño y realización.
Questão 22
Questão
Las técnicas de dinamización grupal son....
Responda
-
El conjunto de medios y procedimientos que, aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal.
-
El conjunto de medios y procedimientos que utilizan los docentes para organizar los contenidos de un curso y lograr la interacción entre los alumnos.
-
El conjunto de medios y procedimientos que utilizan los docentes para organizar la actividades y ejercicios propuestos a un grupo con el objetivo de integrar a sus miembros.
Questão 23
Questão
Técnicas dinamización grupal
Responda
- True
- False
Questão 24
Questão
La Dinámica de Grupos consiste en....
Responda
-
Las interacciones y procesos que se generan en el interior del grupo como consecuencia de su existencia.
-
Las interacciones y procesos que se generan como consecuencia del proceso de creación de un grupo.
-
Las interacciones y procesos que se generan en un grupo y que dan como resultado una serie de relaciones.
Questão 25
Questão
Las estrategias metodológicas
Responda
-
Constituyen las formas en que el alumnado debe aprender y que le conducirá a la consecución de los objetivos de aprendizaje.
-
Son una parte fundamental de la planificación y se colocan en el punto crucial entre los objetivos y los contenidos.
-
Funden los distintos métodos, técnicas y procedimientos que pueden ser utilizados en el proceso de enseñanza‐aprendizaje, las actividades, los materiales y los equipos que se emplean en la formación.
-
Establecen formulas de planificación, técnicas y procedimientos que constituyen los procedimientos del docente.
Questão 26
Questão
Las modalidades básicas de metodologías, según Rodríguez López y Medrano Basanta, son:
Responda
-
Metodologías centradas en la transmisión de información. Metodologías centradas en la actividad del alumno. Metodologías centradas en los procesos de aplicación.
-
Metodologías centradas en la recuperación de información. Metodologías centradas en la actividad del alumno. Metodologías centradas en los procesos de aplicación.
-
Metodologías centradas en la transmisión de información. Metodologías centradas en la actividad del docente. Metodologías centradas en los procesos de aplicación.
Questão 27
Questão
El método expositivo o lección o clase magistral, sn un método de tipo afirmativo, es decir, método donde el docente tiene el papel activo en la formación afirmando y mostrando un conocimiento o habilidad.
Responda
- True
- False
Questão 28
Questão
En el método demostrativo, el conocimiento es transmitido a través de la demostración práctica y
coordinada de la tarea por parte del formador al alumno.
Responda
- True
- False
Questão 29
Questão
Criterios de elección de la metodología:
Responda
-
¿Es adecuado y eficaz con relación a los objetivos que se persiguen? ¿Es adecuado para el grupo de aprendizaje dado?
-
¿Es compatible con las limitaciones materiales en cuanto a recursos, tiempo disponible y organización? ¿Tiene valor extrínseco cómo medio de aprendizaje? ¿Favorece la motivación de alumnos y alumnas?, ¿Facilita la transferencia?, etc.
-
¿Tiene valor intrínseco como medio de enseñanza? ¿Es eficaz?, ¿Permite que la mayoría del alumnado alcancen los objetivos?, ¿Es flexible?, ¿Se integra con facilidad en la estructura del curso?, ¿Puede combinarse con otros métodos?, ¿Es posible adaptarlo a las circunstancias?...
-
¿Es compatible como medio de enseñanza en cuanto a que favorece la motivación de alumnos? ¿Es adecuado como medio de enseñanza integrándose con los objetivos marcados por el docente?
Questão 30
Questão
Las habilidades docentes son....
Responda
-
son técnicas (expresadas en conductas concretas) que debe utilizar el formador en una situación de formación para conseguir una serie de objetivos, tales como aumentar su rigor científico, asegurar la transparencia didáctica y mejorar la transferencia emocional entre él y el alumno.
-
son técnicas (expresadas en conductas concretas) que debe utilizar el alumno en una situación de aprendizaje para conseguir una serie de objetivos, tales como aumentar su rigor científico, asegurar la transparencia didáctica y mejorar la transferencia emocional entre él y el alumno.
-
son técnicas (expresadas en conductas concretas) que debe utilizar el formador en una situación de formación para lograr dinamizar al grupo, aumentando su rigor científico, asegurando la transparencia didáctica y mejorando las interrelaciones entre el grupo.
Questão 31
Questão
Basándonos en la clasificación de ALLEN y RYAN, podemos citar como habilidades
docentes más importantes y significativas las siguientes:
Responda
-
Variación de estímulos, Técnica introductoria, Integración de conocimientos, Silencios e indicaciones no verbales, Refuerzo de la motivación y participación del alumno, Secuencialidad, Control de la comprensión.
-
Variación de estímulos, Técnica introductoria, Integración de medios, Silencios e indicaciones no verbales, Refuerzo de la motivación y participación del alumno, Secuencialidad, Control de la comprensión
-
Variación de estímulos, Técnica introductoria, Integración de conocimientos, Silencios e indicaciones verbales, Refuerzo de la motivación y participación del alumno, Secuencialidad, Control del entorno de aprendizaje.
Questão 32
Questão
Los formadores desarrollan gran parte de su actividad en contacto con los alumnos. Clasificamos aquí
algunas estrategias de actuación:
Responda
-
Utilización de preguntas abiertas, Los silencios, La remisión al grupo, Utilización de metáforas, La reformulación, Elaboración constructiva, síntesis periódica, regla de tres, considerar las expectativas de los alumnos.
-
Utilización de preguntas cerradas, Los silencios, La remisión al grupo, Utilización de metáforas, La exposicion, Elaboración constructiva, síntesis periódica, regla de tres, considerar las expectativas de los alumnos.
-
Utilización de preguntas abiertas, Los silencios, La remisión al docente, Utilización de metáforas, La reformulación, Elaboración constructiva, síntesis analitica, regla de tres, considerar las expectativas de los alumnos.
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