Questão 1
Questão
En el desarrollo natural del lenguaje intervienen bases madurativas (anatómicas y psicolingüísticas) y la sucesión de pautas de interacción con el entorno.
Questão 2
Questão
Las estructuras básicas del lenguaje quedan totalmente adquiridas sobre los 5 años.
Questão 3
Questão
• Con 15 meses un niño aún no entiende órdenes sencillas.
Questão 4
Questão
• En el desarrollo del lenguaje de un niño sin alteraciones, éste comprende más de los que puede expresar.
Questão 5
Questão
• Para la transcripción de los errores articulatorios de nuestros alumnos, debemos crear de forma personalizada unos símbolos que nos sean familiares a fin de simplificar el trabajo de recoger datos para el informe.
Questão 6
Questão
Como característica del baby-talk, se baja el tono de la voz siendo ésta más grave.
Questão 7
Questão
En las etapas del desarrollo del lenguaje las variaciones de unos 6 meses en cuanto a logros lingüísticos, están dentro de la normalidad. (Crystal)
Questão 8
Questão
Las estructuras básicas del lenguaje quedan totalmente adquiridas sobre los 6 o 7 años de edad. Aunque determinados componentes más elaborados, como las metáforas complejas no se consolidan hasta la pubertad.
Questão 9
Questão
La sobreextensión semántica aparece a partir de los 24 meses de edad en niños sin alteraciones.
Questão 10
Questão
En niños sin alteraciones, a partir del octavo mes hasta el año comienza la jerga, imitando variaciones de tono.
Questão 11
Questão
Está dentro de la normalidad que en un niño de 36 meses (al entrar en el colegio) más de la mitad de lo que expresa sea ininteligible para personas ajenas a su contexto familiar próximo.
Questão 12
Questão
Los fonemas se clasifican a través de la combinación de estos parámetros:
-Por existencia o no de vibración de las cuerdas vocales (sordas o sonoras)
-Por la acción del velo del paladar (nasales u orales)
-Por el modo de articulación
-Por el punto de articulación.
Questão 13
Questão
Según el modo de articulación los fonemas pueden ser bilabiales, alveolares, dentales o velares.
Questão 14
Questão
Según si existe o no vibración de las cuerdas vocales los fonemas se clasificarán en sordos o sonoros
Questão 15
Questão
En las hipoacusias postlocutivas la pérdida auditiva se produce después de la adquisición básica del lenguaje.
Questão 16
Questão
La incidencia de los errores articulatorios es igual en todos los tipos de fonemas en castellano.
Questão 17
Questão
• No se puede señalar una edad de corte concreta para valorar, si está dentro de la normalidad o no que un niño pronuncie o no determinados fonemas.
Questão 18
Questão
• La alteración de la articulación producida por una audición defectuosa se denomina dislalia audiógena.
Questão 19
Questão
• La dislalia funcional es más frecuente en varones que en mujeres.
Questão 20
Questão
• Para mejorar la pronunciación el método más eficaz es la repetición reiterada de los fonemas o palabras que no emite correctamente hasta que consiga coordinar la musculatura intraoral implicada.
Questão 21
Questão
El sigmatismo es la dislalia que afecta al fonema /Ç/ cuando éste acompaña a vocales cerradas.
Questão 22
Questão
La dislalia evolutiva, no precisa de tratamiento directo aunque si de pautas que ayuden a la maduración del niño y que inhiban la fijación del esquema.
Questão 23
Questão
A los 5 años de edad un niño debe pronunciar correctamente todos los sinfones de /l/. (/fl/ /gl/, /cl/)
Questão 24
Questão
Hasta los 8 años de edad está dentro de la normalidad que un niño no pronuncie correctamente la vibrante múltiple.
Questão 25
Questão
La dislalia funcional se define como: defecto en el desarrollo de la articulación por una función anómala de los órganos periféricos. Sin que exista ningún trastorno orgánico, Siendo su dificultad puramente funcional
Questão 26
Questão
Las alteraciones de discriminación fonemática en dislalias funcionales se definen como; dificultades para integrar y discriminar los rasgos distintivos de los fonemas sin que exista déficit auditivo asociado.
Questão 27
Questão
Todos los errores dislálicos tienen etiología hereditaria.
Questão 28
Questão
La dislalia funcional puede estar producida en algunas ocasiones por lesión en el SNC (Sistema Nervioso Central)
Questão 29
Questão
Si el error dislálico se da el lenguaje elicitado y/o espontáneo, pero no en lenguaje repetido, nos indica que la alteración es debida a dificultades en el tono o el movimiento muscular necesario para la articulación de ese fonema.
Questão 30
Questão
Lalofobia se define como miedo a hablar en público
Questão 31
Questão
• Las alteraciones del habla las disglosias son producidas por afectación en el Sistema Nervioso Central (SNC) y en los órganos periféricos.
Questão 32
Questão
• La disglosia labial más frecuente es el labio leporino
Questão 33
Questão
• Los alumnos con disglosias nunca presentarán afectación notable de la deglución ni la masticación.
Questão 34
Questão
• Uno de los síntomas de la disartria sería la disfunción motora en la fonación.
Questão 35
Questão
• En la disartria la principal alteración es el déficit en comprensión auditiva.
Questão 36
Questão
Para valorar la disglosia se deben evaluar las funciones orofaciales de: respiración, fonación, deglución y discriminación fonológica.
Questão 37
Questão
La glosectomía es un procedimiento quirúrgico que consiste en la extirpación de una parte o de todo el tejido lingual.
Questão 38
Questão
3. La prueba Glaztel valora si el aire sale de forma simétrica por ambas narices.
Questão 39
Questão
El caso más severo de disglosia se denomina anartría
Questão 40
Questão
La simetría facial se puede evaluar colocando un depresor en la línea media orbicular de los labios.
Questão 41
Questão
La disartria es una alteración que afecta al tono y movimiento de la musculatura orofacial, secundaria a lesiones en el SNC
Questão 42
Questão
En la disartria atáxica, la localización de la lesión se encuentra en el sistema motor extrapiramidal.
Questão 43
Questão
En el tratamiento de disartrias espásticas se debe aumentar el tono muscular orofacial.
Questão 44
Questão
La alteración del habla más frecuente en parálisis cerebral infantil es la disartria
Questão 45
Questão
La postura del tronco y el apoyo de pies no influyen en el control general del habla.
Questão 46
Questão
Un alumno con retraso simple del lenguaje permanece en patrones lingüísticos que caracteriza a un niño de menor edad.
Questão 47
Questão
Para diagnosticar a un alumno de retraso del lenguaje, el niño no debe presentar alteraciones mentales, sensoriales, motóricas ni relacionales.
Questão 48
Questão
Factores ambientales idénticos deben producir iguales efectos en el lenguaje en niños diferentes.
Questão 49
Questão
En el tratamiento del retraso del lenguaje, es fundamental enseñar a los padres cómo modificar actitudes que perjudiquen el desarrollo normalizado del lenguaje.
Questão 50
Questão
• El retraso del lenguaje en su nivel leve correspondería a un retardo del habla.
Questão 51
Questão
Como indicadores cuantitativos de posible retraso del lenguaje podría ser la aparición de las primeras combinaciones de dos-tres palabras a los 24 meses.
Questão 52
Questão
2. En la disfunción cerebral mínima, el C.I. está levemente por debajo de lo normal.
Questão 53
Questão
En el retraso del lenguaje, tanto la comprensión verbal, como la expresión verbal están afectadas.
Questão 54
Questão
En el retraso del lenguaje, se percibe un mayor uso instrumental del lenguaje, en detrimento de la utilización más lúdica de éste.
Questão 55
Questão
En el retraso del lenguaje, la falta de inquietud lingüística va acompañada por una ausencia de intención comunicativa por parte del niño.
Questão 56
Questão
En los casos de retraso del lenguaje, el alumno tiende a reducir el sistema consonántico adulto. Produciendo un sistema con menos grupos consonánticos.
Questão 57
Questão
En el retraso del lenguaje, la capacidad pragmática siendo normal, tiende sobre todo al uso instrumental del lenguaje.
Questão 58
Questão
En el retraso del lenguaje moderado, el niño en expresión oral, no emplea marcadores morfosintácticos de género y número. Pero si puede emplear eficazmente palabras funcionales uniendo palabras de contenido.
Questão 59
Questão
En el retraso del lenguaje, las alteraciones en comprensión auditiva son inexistentes o de importancia leve.
Questão 60
Questão
Para evaluar la comprensión auditiva gramatical, podemos utilizar el test PEADBODY
Questão 61
Questão
De forma general, el prefijo “dis” tiene como significado, desde un punto de vista etimológico, un funcionamiento inadecuado desde el comienzo. Mientras que el prefijo “a” se refiere a la ausencia de capacidad.
Questão 62
Questão
En disfasia no se puede determinar una etiología concreta.
Questão 63
Questão
En disfasia, en un porcentaje muy alto de niños existen alteraciones en la comprensión, que pueden pasar desapercibidas.
Questão 64
Questão
La disfemia se define como un trastorno en la fluidez del habla, caracterizado por repeticiones o bloqueos espasmódicos que afectan el ritmo y la producción morfosintáctica del niño.
Questão 65
Questão
La disfemia se encuentra en todos los niveles sociales y de personalidad, afectando en mayor proporción a varones que a mujeres.
Questão 66
Questão
La disfasia (TEL) implica un trastorno profundo en los mecanismos de adquisición del lenguaje. No suponiendo sólo un desfase cronológico en éste, sino también una distorsión.
Questão 67
Questão
Los síntomas que caracterizan a la disfasia (TEL), son concretos, afectando del mismo modo a un porcentaje muy alto de los alumnos que la padecen.
Questão 68
Questão
Los casos más graves de retraso simple del lenguaje, pueden reflejar síntomas similares a los de la disfasia (TEL) leve o moderada.
Questão 69
Questão
Con frecuencia por su gravedad, la disfasia leve, se detecta y diagnostica con mayor precocidad que el retraso del lenguaje.
Questão 70
Questão
La capacidad pragmática está alterada por igual en la disfasia y en el retraso del lenguaje.
Questão 71
Questão
El maestro de AL puede observar que el retraso simple del lenguaje y la disfasia con tratamiento adecuado, suelen tener periodos de mejora y evolución similares.
Questão 72
Questão
DISFEMIA: La disfemia tónica se caracteriza por la interrupción total del habla, produciéndose al final una salida repentina de la emisión oral.
Questão 73
Questão
En disfemia, las disfluencias se producen con mayor frecuencia en sílabas iniciales y tónicas, en sonidos consonánticos y en palabras polisilábicas.
Questão 74
Questão
El alumno disfémico, no realiza revisiones nunca de lo que dice ni cómo lo emite. Por ello incide en sus errores.
Questão 75
Questão
En el tratamiento de la disfemia el maestro en AL deberá actuar en la normalización del tono muscular, capacidad respiratoria, aprendizaje de estrategias del patrón del habla, cambio de actitud a cerca de su habla y en las orientaciones a la familia.
Questão 76
Questão
La emisión de voz, implica sólo a los órganos y estructuras oro-faciales y laríngeas.
Questão 77
Questão
En la respiración diafragmática el aire llega hasta la cavidad intestinal respirando con la “barriga”.
Questão 78
Questão
Las disfonías funcionales se pueden clasificar en hipercinéticas e hipocinéticas. En ambas se produce una alteración de la conformación de las cuerdas vocales.
Questão 79
Questão
Los nódulos vocales en niños tienen etiología congénita.
Questão 80
Questão
En los últimos años se ha incrementado más de un 30% la población escolar que en algún momento padece disfonía funcional.
Questão 81
Questão
Las disfonías funcionales se clasifican en hipercinéticas y endocrinológicas
Questão 82
Questão
Dentro de las patologías que afectan a la fonación la más frecuente en niños son los nódulos laríngeos y la laringitis crónica.
Questão 83
Questão
El tipo respiratorio correcto en fonación es el costodiafragmáticoabdominal
Questão 84
Questão
En la valoración de la musculatura perilaríngea se debe determinar el tono de los músculos buccinadores y zigomáticos.
Questão 85
Questão
El CTF (Cociento Tiempo Fonatorio) se calcula dividiendo el TMS (tiempo máximo de soplo) entre el TMF (tiempo máximo fonatorio)
Questão 86
Questão
El rango vocal se evalúa a partir del CTF (cociente tiempo fonatorio)
Questão 87
Questão
El ataque vocal se define como la adducción (unión, cierre) de ambas cuerdas vocales en la línea media de la luz glótica
Questão 88
Questão
Como recomendación a los padre, el alumno disfónico no debe emitir voz, si lleva objetos con mucho peso.
Questão 89
Questão
Las cavidades del aparato laríngeo son las responsables del timbre vocal. Pudiendo ser éste anterior, velado, ronco y nasal.
Questão 90
Questão
De forma general, el tratamiento de impostación vocal tendrá como objetivos: la rehabilitación del tono, la intensidad, el control del ataque vocal y el timbre.
Questão 91
Questão
Las enfermedades idiopáticas son aquellas en las que a fecha actual, y a pesar de los avances científicos, se desconoce la causa que las motiva
Questão 92
Questão
En torno a un 7% de la población mundial, padece una enfermedad rara o poco frecuente.
Questão 93
Questão
Se estima que en España existen más de 3 millones de personas que padecen enfermedades poco frecuentes.
Questão 94
Questão
SAAC: Los sistemas aumentativos de comunicación, sustituyen al lenguaje oral, cuando éste por sí sólo, no es suficiente para entablar comunicación efectiva.
Questão 95
Questão
El sistema bimodal necesita de soporte externo.
Questão 96
Questão
Las enfermedades raras o poco frecuentes afectan a menos de 15 personas de cada 10.000
Questão 97
Questão
En los trastornos cromosómicos, las alteraciones asociadas se deben a un exceso o falta de al menos dos pares cromosómicos de los 23 posibles.
Questão 98
Questão
El término síndrome se define como agrupación de signos y síntomas, asociado a fuerte concurrencia
Questão 99
Questão
Una de las características del síndrome frágil X es habla bradilálica y voz hipotónica.
Questão 100
Questão
Características del síndrome de Maullido del gato son voz aguda y alteraciones graves en la deglución.
Questão 101
Questão
Las personas con síndrome Prader Willi pueden presentar problemas de audición
Questão 102
Questão
El objetivo de la evaluación debe ser proporcionar información sustancial de los errores que comete el alumno y sobre todo los procesos mentales y/o motóricos que los motivan y no tanto determinar una etiqueta diagnóstica concreta.
Questão 103
Questão
El término síndrome se define como agrupación de signos y síntomas, asociado a fuerte concurrencia
Questão 104
Questão
SAAC: En la valoración del SACC más adecuado para un alumno con alteraciones del lenguaje oral, se debe evaluar si existen alteraciones motóricas o dispraxia motora, entre otros factores.
Questão 105
Questão
En el sistema bimodal de tipo “pidgin”, los signos empleados acompañan a palabras con contenido léxico y palabras funcionales como preposiciones y artículos.