Questão 1
Questão
Los ojos se desplazan por el texto en línea recta y realizan fijaciones en puntos concretos.
Questão 2
Questão
2-La duración de los movimientos sacádicos y de los periodos de fijación es constante para todos los lectores.
Questão 3
Questão
Los datos aportados por la MCP en la lectura, pasan a la memoria cónica, donde son analizados.
Questão 4
Questão
Por la ruta léxica se compara la forma ortográfica de la palabra con las representaciones almacenadas en el léxico virtual.
Questão 5
Questão
El procesamiento sintáctico consta de dos subprocesos: extraer significado de la oración e integrarlo con los conocimientos que posee el lector.
Questão 6
Questão
Los procesos que intervienen en la lecturas son: perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos.
Questão 7
Questão
Movimientos saccalicos son los que realizan los ojos al desplazarse por el texto a saltos.
Questão 8
Questão
En la memoria icónica no se efectúa ningún procesamiento, sólo el reconocimiento de un patrón visual.
Questão 9
Questão
La ruta fonológica funciona con las palabras que el lector conoce visualmente, no sirve para las palabras desconocidas ni pseudopalabras.
Questão 10
Questão
Después del procesamiento léxico, viene el procesamiento semántico.
Questão 11
Questão
Por ruta léxica el lector transforma sucesivamente todas las letras de las palabras en sonidos.
Questão 12
Questão
La ruta indirecta sólo es posible con las palabras que el lector ya ha leído en ocasiones.
Questão 13
Questão
Los lectores hábiles utilizan mayoritariamente la ruta fonológica.
Questão 14
Questão
Los métodos de lectura pueden ser analíticos, sintéticos y eclécticos.
Questão 15
Questão
Los métodos analíticos parten de la unidad más pequeña a la más compleja.
Questão 16
Questão
La lectura incluye únicamente el reconocimiento de palabras.
Questão 17
Questão
Por la ruta visual, las palabras se reconocen globalmente
Questão 18
Questão
Los lectores hábiles utilizan las dos rutas complementariamente.
Questão 19
Questão
El periodo logográfico en la lectura se produce entre los 4 y los 6 años.
Questão 20
Questão
Los métodos fonéticos son métodos analíticos.
Questão 21
Questão
Las investigaciones actuales admiten la existencia de distintos síndromes disléxicos, entre ellos los que manifiestan problemas visoespaciales.
Questão 22
Questão
Los niños con dislexia auditiva tienen problemas para recordar series.
Questão 23
Questão
La dislexia de tipo visual, se denomina dislexia diseidéica.
Questão 24
Questão
Las dislexias adquiridas, son las que padecen niños que, sin ninguna razón que lo justifique, presentan dificultades para adquirir la lectura.
Questão 25
Questão
La dislexia aléxica provoca una casi total incapacidad para la lectura.
Questão 26
Questão
Los niños disléxicos en ningún caso tienen problemas de memoria operativa o MCP.
Questão 27
Questão
Los niños con retraso en la lectura se diferencian de los disléxicos en que NO presentan dificultades en el resto de materias.
Questão 28
Questão
Son disléxicos los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura a pesar de una instrucción convencional, inteligencia adecuada y buenas oportunidades socioculturales.
Questão 29
Questão
Los niños con dislexia visual presentan dificultad para diferenciar sonidos del habla.
Questão 30
Questão
La lectura de los niños con dislexia visoespacial es precipitada y generan invenciones de palabras inexistentes.
Questão 31
Questão
Las dificultades para la escritura pueden tener diferentes orígenes.
Questão 32
Questão
Existen sujetos que presentan una técnica lectora correcta y no comprenden lo leído.
Questão 33
Questão
Cuando aparecen dificultades en el reconocimiento de palabras, hay que precisar si el origen está en problemas perceptivos o lingüísticos.
Questão 34
Questão
Para valorar la ruta fonológica se emplean listados de homófonos.
Questão 35
Questão
En la evaluación de la lectura, los errores pueden proporcionar información muy relevante.
Questão 36
Questão
El colectivo de personas afectadas por problemas de lectura, es un grupo homogéneo.
Questão 37
Questão
Para comprobar la ruta léxica se compara el rendimiento, velocidad y precisión entre palabras y pseudopalabras similares.
Questão 38
Questão
Si el problema se limita a la comprensión lectora, la memoria de trabajo puede estar afectada.
Questão 39
Questão
-La batería PROLEC-R está indicada para alumnos de secundaria
Questão 40
Questão
Si aparecen dificultades de comprensión, hay que comprobar si también se producen ante mensajes orales.
Questão 41
Questão
Entre los procesos cognitivos que intervienen en la escritura hay que considerar la planificación.
Questão 42
Questão
Los procesos cognitivos de la escritura de tipo lingüístico son léxicos y semánticos.
Questão 43
Questão
El proceso de mayor complejidad cognitiva es la planificación.
Questão 44
Questão
La colocación de las palabras funcionales en la frase son una clave para llegar al significado.
Questão 45
Questão
El léxico fonológico es el almacén donde se encuentra representados los significados de las palabras.
Questão 46
Questão
La planificación es el proceso de mayor complejidad cognitiva
Questão 47
Questão
Existe un almacén semántico específico para habla y otro para escritura.
Questão 48
Questão
La colocación de las palabras funcionales es muy importante para la comprensión del lenguaje.
Questão 49
Questão
Los procesos motores son los últimos que intervienen en la escritura.
Questão 50
Questão
El significado y la forma lingüística correspondiente están en el mismo almacén.
Questão 51
Questão
UTA FRITH señala tres etapas en el aprendizaje.
Questão 52
Questão
El inicio de la etapa Logográfica es anterior en la escritura que en la lectura.
Questão 53
Questão
El modelo de JEANNE CHALL se estructura en 4 fases.
Questão 54
Questão
La capacidad suficiente en la memoria a corto plazo MCP es un prerrequisito para escribir.
Questão 55
Questão
Los sujetos con dificultades para aprender a escribir sin causa aparente sufren disgrafía adquirida.
Questão 56
Questão
UTA FRITJ divide el desarrollo de la escritura en tres etapas: logográfica, pictográfica y alfabética.
Questão 57
Questão
El modelo evolutivo de Jeanne Chall, respecto a la escritura, abarca todo el período de escolarización.
Questão 58
Questão
La conciencia fonológica es un prerrequisito necesario para aprender a escribir.
Questão 59
Questão
La coordinación visomotora es fundamental para los procesos motores.
Questão 60
Questão
En las disgrafías evolutivas los errores más frecuentes se producen en el procesamiento léxico.
Questão 61
Questão
Los niños que, sin razón que lo justifique, tienen especiales dificultades para aprender a escribir, padecen retraso en la escritura.
Questão 62
Questão
Un uso deficitario de la memoria a largo plazo puede incidir en que aparezcan dificultades en la composición de textos.
Questão 63
Questão
El PROESC se puede aplicar a niños desde 1º de primaria.
Questão 64
Questão
El desarrollo de la conciencia fonológica es importante para la intervención cuando está alterada la vía indirecta.
Questão 65
Questão
Un déficit en la memoria a corto plazo se puede manifestar tanto en la escritura de palabras como de frases.
Questão 66
Questão
En la intervención en la vía directa (VD), uno de los objetivos es construir un léxico ortográfico y visual.
Questão 67
Questão
-Las disgrafías periféricas implican problemas de origen perceptivo-motor.
Questão 68
Questão
La disortografía central superficial implica un déficit en el uso o desarrollo de la vía directa (VD).
Questão 69
Questão
La MCP es la memoria operativa.
Questão 70
Questão
En la intervención en la vía indirecta se trabaja la regla de conversión grafema-fonema.