Primer parcial de investigación cuantitativa

Características de la Investigación Cualitativa

Características de la Investigación Cuantitativa

El proceso en la investigación cuantitativa es [blank_start]deductivo[blank_end], [blank_start]secuencias[blank_end], [blank_start]probatorio[blank_end] y [blank_start]analiza la realidad objetiva[blank_end]

El proceso de la investigación cualitativa es [blank_start]inductivo[blank_end], [blank_start]recurrente[blank_end], [blank_start]no tiene secuencia lineal[blank_end] y [blank_start]analiza múltiples realidades subjetivas[blank_end].

Las bondades de la investigación [blank_start]cuantitativa[blank_end] son la generalización de resultados, el [blank_start]control sobre los fenómenos[blank_end], la precisión, la [blank_start]posibilidad de replicar investigaciones[blank_end] y la [blank_start]predicción de fenómenos[blank_end]. Las bondades de la investigación [blank_start]cualitativa[blank_end] son [blank_start]brindar profundidad en los significados[blank_end] así como amplitud, da [blank_start]riqueza interpretativa[blank_end] y contextualiza el fenómeno.

Son postulados del positivismo

Son postulados del neo - positivismo

El esquema del enfoque cuantitativo es [blank_start]lineal[blank_end] y se compone de la siguiente manera: Idea, [blank_start]planteamiento del problema[blank_end], [blank_start]revisión de la literatura[blank_end], [blank_start]desarrollo del método[blank_end], [blank_start]recolección de datos[blank_end], [blank_start]análisis de datos[blank_end] y [blank_start]reporte de datos[blank_end].

Las dimensiones del enfoque cuantitativo son: [blank_start]Marco de referencia[blank_end] que serían el positivismo, neo-positivismo y post-positivismo; Punto de partida que es la r[blank_start]ealidad por conocer a través de la mente[blank_end]; El foco de estudio que sería la [blank_start]realidad objetiva única[blank_end]; [blank_start]Las metas[blank_end] que son describir, [blank_start]explicar y predecir[blank_end] los fenómenos así como [blank_start]generar y probar teorías[blank_end] y generalizar datos; La lógica es deductiva, es decir [blank_start]va de lo general a lo particular[blank_end]; La posición del investigador debe [blank_start]intentar ser neutral[blank_end]; [blank_start]El planteamiento del problema[blank_end] debe ser delimitado, [blank_start]específico[blank_end] y poco flexible; La [blank_start]revisión de la literatura[blank_end] es fundamental para la definición del problema, [blank_start]variables[blank_end], hipótesis, etc.; Las hipótesis se verifican de [blank_start]manera probabilistica[blank_end]; El diseño es [blank_start]estructurado[blank_end] y [blank_start]predeterminado[blank_end]; Las muestras debes ser [blank_start]estadísticamente representativas[blank_end]; La naturaleza de los datos que deben ser [blank_start]cuantitativos[blank_end], [blank_start]confiables[blank_end] y [blank_start]numéricos[blank_end]; Las características del análisis de datos es [blank_start]sistemática[blank_end], basada en variables [blank_start]impersonales[blank_end], [blank_start]posterior a la recolección[blank_end] de información y con uso de [blank_start]estadística[blank_end]; La finalidad del análisis de datos que es [blank_start]describir las variables[blank_end] y [blank_start]explicar los cambios[blank_end]; El reporte de resultados que debe ser mediante [blank_start]tablas[blank_end], gráficos, [blank_start]diagramas[blank_end], modelos estadísticos con [blank_start]tono objetivo[blank_end] e impersonal.

El enfoque cuantitativo utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base de la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías

El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y análisis de datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación

Hay dos clases de problemas, prácticos y teóricos. Los [blank_start]prácticos[blank_end] tienen que ver con la urgencia por [blank_start]solucionar situaciones[blank_end] en el mundo mientras que los teóricos se refieren a la [blank_start]curiosidad intelectual por conocer[blank_end] el mundo.

El tema de investigación es específico mientras que el problema es general

El problema de investigación es:

Un buen problema de investigación debe:

Son fuentes de problemas: Vacíos en el conocimiento, resultados contradictorios y la necesidad de explicación de un hecho

Es posible diferenciar tipos, niveles y fines de problemas de investigación. Se clasifican en problemas [blank_start]genéricos[blank_end], [blank_start]experimentales[blank_end] y [blank_start]científicos[blank_end]. Los genéricos son: [blank_start]situación[blank_end] que requiere una [blank_start]decisión o solución[blank_end]. Se usa en investigaciones [blank_start]prácticas y aplicadas[blank_end]. Los experimentales son: Preguntas que [blank_start]infieren relaciones[blank_end] entre [blank_start]fenómenos o variables[blank_end]. Se tratan situaciones [blank_start]específicas[blank_end]. Los científicos son: Descubrir conocimientos completamente nuevos, [blank_start]la explicación y predicción[blank_end] son parte de este tipo de problemas. Se usa en [blank_start]investigación pura[blank_end].

Son requisitos de una pregunta para volverse problema de investigación

Los medios éticos del problema de investigación tiene que ver con el consentimiento informado

Que significa justificar

Hay [blank_start]dos tipos[blank_end] de justificación desde Restrepo: [blank_start]Pertinencia disciplinar[blank_end] que hace referencia a la relevancia para la disciplina. [blank_start]Pertinencia socio-política[blank_end] se refiere al aporte político y/o social de la investigación. Hay [blank_start]tres tipos[blank_end] de justificación desde Méndez: [blank_start]Justificación teórica[blank_end] en el que se investiga para encontrar nuevas explicaciones que modifiquen el conocimiento actual. [blank_start]Justificación metodológica[blank_end] que son las razones que sustentan un aporte por la utilización de instrumentos y modelos de investigación. [blank_start]Justificación práctica[blank_end] que se refiere a las razones que señalan la investigación propuesta ayudará a la solución de problemas actuales o que se presenten en el futuro.

Sustentar teóricamente un estudio es:

Las funciones generales del [blank_start]marco teórico[blank_end] son ubicar el tema de investigación dentro del [blank_start]conjunto de teorías existentes[blank_end] para así determinar la [blank_start]corriente científica[blank_end] y la medida en que el tema [blank_start]aporta nuevos conocimientos[blank_end]. También sirve para [blank_start]identificar los elementos[blank_end] que se usaran en la investigación para así describir [blank_start]detalladamente los elementos pertinentes[blank_end] y establecer [blank_start]relaciones importantes[blank_end] entre los elementos

Son funciones especificas del marco teórico:

Las [blank_start]fuentes primarias[blank_end] del marco teórico son información oral o escrita recogida directamente por el investigador

Las [blank_start]fuentes secundarias[blank_end] en el marco teórico son información oral o escrita que ha sido recogida y transcrita por personas que han tenido la información por otras fuentes

Son características de las fuentes de información:

Un [blank_start]objetivo[blank_end] es hacia donde se dirigen las acciones de la investigación, tienen que [blank_start]ser coherentes con los resultados[blank_end] y no se deben [blank_start]confundir con las actividades[blank_end]

Los objetivos se clasifican en racionales y procedimentales

El objetivo general:

Los objetivos específicos:

El método es:

Son componentes del método:

Los tipos de enfoques son:

Los tipos de alcances son:

En cuanto al tiempo establecido en el método se refiere a:

En el método existen de tipo

Los diseños experimentales pueden ser:

Las [blank_start]variables operacionales[blank_end] constituyen una especificación de las actividades del investigador para medir o manipular una variable

La [blank_start]definición operacional medida[blank_end] especifica cómo será medida la variable

La [blank_start]definición operacional experimental[blank_end] especifica los detalles y operaciones de la manipulación de la variable por parte del investigador

La [blank_start]variable independiente[blank_end] es también denominada variable de tratamiento, es [blank_start]controlada de forma sistemática[blank_end] por el investigador, [blank_start]antecedente[blank_end] de la relación causa –efecto. La asignación de grupos por alguna característica también hace parte de estas variables.

La [blank_start]variable dependiente[blank_end] se denomina también variable atributo o variable criterio, es el [blank_start]efecto[blank_end] supuesto de la variable [blank_start]independiente[blank_end] y por ende la consecuente en la relación causa – efecto.

Complete la tabla:

Complete la siguiente tabla

Confiabilidad de un instrumento es:

Validez de un instrumento es:

Sensibilidad de un instrumento es:

Algunas de las cosas que incluye el procedimiento

La investigación [blank_start]exploratoria[blank_end] también conocida como formulativa investigan problemas [blank_start]poco estudiados[blank_end], indagan desde una perspectiva innovadora, ayudan a identificar conceptos promisorios y preparan el terreno para [blank_start]nuevos estudios[blank_end].

La investigación [blank_start]descriptiva[blank_end] denominada también investigación por encuesta considera [blank_start]el fenómeno estudiado[blank_end] y sus componentes, miden [blank_start]conceptos[blank_end] y definen variables. [blank_start]En algunas ocasiones[blank_end] utilizan hipótesis de predicción.

La investigación [blank_start]correlacional[blank_end] asocia conceptos o variables, [blank_start]permiten predicciones[blank_end] y cuantifican relaciones entre conceptos o variables. No necesariamente implican relaciones de causa-efecto, cuando trabaja con dos variables se llaman relaciones [blank_start]bivariadas[blank_end] y cuando trabaja con más de dos son relaciones [blank_start]multivariadas[blank_end]. Su limitación son las [blank_start]correlaciones espurias[blank_end] que es cuando dos acontecimientos [blank_start]no tienen[blank_end] una relación lógica se controla mediante una buena sustentación y fundamentación teórica.

La investigación [blank_start]explicativa[blank_end] determina la causa de [blank_start]los fenómenos[blank_end], generan un sentido de entendimiento y son sumamente [blank_start]estructurados[blank_end] por lo tanto van más allá de la [blank_start]descripción[blank_end] y relación entre [blank_start]variables[blank_end]. Se pueden usar hipótesis [blank_start]descriptivas[blank_end], [blank_start]correlacionales[blank_end] y de diferencia entre grupos.

Los datos de identificación de un informe de investigación son importantes puesto que permiten la ubicación de los investigadores

La introducción de un informe de investigación debe anticipar las conclusiones y las recomendaciones

Es importante poder ubicar geográfica y temporalmente el informe de investigación

En el resumen de una investigación no es indispensable especificar las características demográficas de los participantes

El título del informe de investigación no debe requerir aclaraciones por parte de los autores

El Thesaurus de la APA presenta solamente una clasificación de grandes categorías

El resumen de una investigación debe hacerse con interpretación del contenido

Los problemas prácticos de investigación no tienen nada que ver con problemas relacionados con el diario vivir, con el trabajo, con la salud, con el bienestar

El título de un informe de investigación no debe incluir el grupo poblacional con el que se trabajará

Un problema de investigación debe tener la posibilidad de ser sometido a prueba empírica

En la búsqueda avanzada se pueden combinar los términos de búsqueda a través de los operadores booleanos

Las bases de datos me permiten realizar citaciones bibliográficas en un estilo determinado

Qué significa ISO: [blank_start]International[blank_end] [blank_start]Standarization[blank_end] [blank_start]Organization[blank_end]

Que significa APA: [blank_start]American[blank_end] [blank_start]Psychological[blank_end] [blank_start]Organization[blank_end]

Qué significa ICONTEC: [blank_start]Instituto[blank_end] [blank_start]Colombiano[blank_end] de [blank_start]Normas Técnicas[blank_end] y [blank_start]Certificación[blank_end]

Qué significa UNESCO: [blank_start]Organización[blank_end] de las [blank_start]Naciones Unidas[blank_end] para la [blank_start]Educación[blank_end], la [blank_start]Ciencia[blank_end] y la [blank_start]Cultura[blank_end]

Qué significa OIT: [blank_start]Organización[blank_end] [blank_start]Internacional[blank_end] del [blank_start]Trabajo[blank_end]

Qué significa DeCS: [blank_start]Descriptores[blank_end] de [blank_start]Ciencias de la Salud[blank_end]

Estrategia utilizada para el desarrollo de una investigación: [blank_start]método[blank_end]

Dimensión que puede asumir diferentes valores: [blank_start]variable[blank_end]

Afirmación sujeta a verificación durante un proceso investigativo: [blank_start]hipótesis[blank_end]

Conjunto de procesos sistemáticos que se aplican al estudio de un fenómeno: [blank_start]investigación[blank_end]

Cuerpo de teoría que guía un estudio de investigación: [blank_start]marco teórico[blank_end] o de referencia

Concepción de una realidad como un todo, distinto a la suma de las partes que la componen: [blank_start]vista holistica[blank_end]

Notación y clasificación de los Diseños de Investigación: [blank_start]G[blank_end]: Identifica el grupo con que esta trabajando [blank_start]GE[blank_end]: Grupo experimental [blank_start]GC[blank_end]: Grupo control [blank_start]G1[blank_end]: El subíndice representa el número del grupo, en este caso, grupo uno [blank_start]X[blank_end]: Exposición a variable independiente o estímulo que se va a medir [blank_start]-[blank_end] : Ausencia de estímulo. Nivel cero de la variable independiente, también se puede representar [blank_start]X0[blank_end] (como subíndice) [blank_start]X1[blank_end]: El subíndice representan las diferentes intervenciones experimentales de la misma variable [blank_start]O[blank_end]: Observación. Registros, observación o medición de determinada variable. [blank_start]O1[blank_end]: Los subíndices representan la secuencia temporal. [blank_start]X O[blank_end]: En la misma fila significa que son aplicados al mismo grupo de personas e indican el orden temporal del procedimiento. X/O: La X sobre la O señalan [blank_start]la presencia de simultaneidad[blank_end]. [blank_start]A o R[blank_end]: Asignación aleatoria de los grupos. RG1: Asignación aleatoria [blank_start]en el grupo de participantes 1[blank_end] Ap: [blank_start]Grupos apareados[blank_end] - - - - : Grupos de comparación [blank_start]igualados por un procedimiento[blank_end] Sin línea de puntos: Grupos de comparación [blank_start]no igualados por el procedimiento[blank_end] Línea ondulada: [blank_start]Cohortes sucesivas[blank_end] [blank_start]M[blank_end]: Indicación de materiales

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