Questão 1
Questão
¿De ¿De qué tipo es la metodología empleada en la investigación educativa?
Questão 2
Questão
En el proceso de toma de decisiones, el nivel de prevención que tiene como fin eliminar las causas de una limitación observable es:
Responda
-
intervención primaria
-
intervención secundaria
-
intervención terciaria
Questão 3
Questão
La prevención secundaria asociada a la investigación en educación es:
Responda
-
cuando se actúa para potenciar
-
cuando se persigue eliminar las causas de una limitación que ya empieza a ser observable
-
cuando se intenta paliar los efectos de una limitación ya arraigada.
Questão 4
Questão
En los procesos de toma de decisiones se llevan a cabo tres niveles de prevención en cuanto a la intervención. Marca la respuesta falsa:
Responda
-
Primaria: se actúa para potenciar.
-
Secundaria: se persigue eliminar las causas de la limitación, pues esta empieza a ser observable.
-
Terciaria: se intentan paliar los efectos de una limitación que aún no está arraigada, pero que hace tiempo que existe.
Questão 5
Questão
¿Cuándo opera el primer nivel de prevención asociado a la intervención?
Responda
-
Cuando se actúa para potenciar.
-
Cuando se persigue eliminar las causas de una limitación que ya empieza a ser observable.
-
Cuando se intenta paliar los efectos de una limitación que está ya arraigada y que, por ello, no resulta fácil eliminar sus causas.
Questão 6
Questão
(Tema 2)
¿Qué herramienta se utiliza en una investigación para formular los objetivos?
Questão 7
Questão
Si la relación causa-efecto del árbol de problemas está bien formulada/construida, este dará lugar a:
Questão 8
Questão
¿Por qué es necesario revisar el árbol de objetivos?
Responda
-
Para garantizar que la transformación de las causas a medios es acertada y coherente.
-
Para que los medios sean más acertados para la resolución del problema y obtención de los fines del proyecto.
-
Ambas respuestas son correctas.
Questão 9
Questão
Los medios y los fines, ¿a qué análisis pertenecen?
Responda
-
Análisis de problemas
-
Análisis de objetivos
-
Ninguno de los dos
Questão 10
Questão
El árbol de objetivos nos da:
Responda
-
Las distintas iniciativas que podrían ponerse en marcha para resolver los problemas
-
Las causas y los efectos del problema que se estudia
-
Las dos opciones son correctas
Questão 11
Questão
La técnica del Marco Lógico es una herramienta metodológica que:
Responda
-
Fue creada para ser aplicada en la planificación de acciones de innovación educativa.
-
Fue creada para la cooperación al desarrollo pero se utiliza en la planificación de acciones de innovación educativa.
-
Ambas son correctas.
Questão 12
Questão
Los cinco instrumentos que componen el Marco Lógico son:
Responda
-
Análisis de los Involucrados, Análisis de los Problemas, Análisis de los Objetivos, Análisis de las Alternativas y Matriz de Marco Lógico.
-
Análisis de los Involucrados, Análisis de los Problemas, Análisis de las Causas, Análisis de las Alternativas y Matriz de Marco Lógico.
-
Análisis de los Involucrados, Análisis de los Objetivos, Análisis de los Medios, Análisis de las Alternativas y Matriz de Marco Lógico.
Questão 13
Questão
El Marco Lógico aplica, entre otras, las siguientes categorías de información y niveles:
Questão 14
Questão
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
Responda
-
Se define la metodología de Marco Lógico como un proceso de planificación, desarrollado de forma secuencial, a través de 5 tipos de análisis: elementos involucrados, problemas, objetivos, opciones y desviaciones sobre la propia metodología.
-
Se define la metodología de Marco Lógico como un proceso de planificación, desarrollado de forma secuencial, a través de 5 tipos de análisis: involucrados, problemas, objetivos, alternativas y matriz de la propia metodología.
-
Se define la metodología de Marco Lógico como un procedimiento de planificación, desarrollado de forma indexada, a través de 5 tipos de análisis: problemas, objetivos, opciones, supuestos y matriz de la propia metodología.
Questão 15
Questão
Identifique qué Análisis sirve para determinar la estrategia general del proyecto, identificar los supuestos relacionados con dicha estrategia y para planear actividades que incrementen la validez de los supuestos:
Responda
-
Análisis de los Involucrados.
-
Análisis de los Problemas.
-
Análisis de Alternativas.
Questão 16
Questão
El árbol de problemas sirve para:
Responda
-
analizar las relaciones de causa y efecto
-
buscar soluciones a los problemas
-
identificar a los actores involucrados en el problema
Questão 17
Questão
¿En cuál de estas fases del proceso General de Investigación se sitúan los diagramas integrados?.
Questão 18
Questão
(Tema 3)
¿Qué característica se le atribuye a la investigación aplicada, que la diferencia de la investigación básica?
Responda
-
Se comprueban hipótesis de manera deductiva.
-
Se estudia la realidad para lograr una transformación y mejora de la calidad.
-
Se describen fenómenos y su funcionamiento.
Questão 19
Questão
¿Cuál es el valor del coeficiente de relación de las siguientes variables: "A medida que disminuye la tasa de repetición, disminuye la tasa de abandono temprano"?
Responda
-
valor positivo
-
valor nulo
-
valor negativo
Questão 20
Questão
¿Cuál de las siguientes son características del método experimental?
Responda
-
Existencia de grupo experimental y grupo de control
-
Se analiza la relación causa-efecto
-
Las dos anteriores son correctas
Questão 21
Questão
En la investigación educativa basada en métodos experimentales, la elección del grupo experimental y del grupo de control es:
Responda
-
Aleatoria en ambos grupos
-
Guiada, debido a su relevancia en la educación
-
Aleatoria en un grupo y guiada en el otro
Questão 22
Questão
¿Qué métodos podemos utilizar en la investigación educativa?
Questão 23
Questão
¿Qué información se pretende obtener con la investigación evaluativa?
Questão 24
Questão
La investigación básica se focaliza en la obtención de conocimiento teniendo en cuenta:
Responda
-
Hipótesis que profundizan en la realidad actual
-
Predicciones sobre un comportamiento y configuración específica
-
Métodos aplicados con anterioridad
Questão 25
Questão
(Tema 4)
¿Cuál de estas variables es continua?
Responda
-
Número de hijos
-
Altura
-
Nacionalidad
Questão 26
Questão
¿Con qué tipo de variables se asocian los diagramas de barras en la investigación cuantitativa?
Responda
-
variables discretas
-
variables continuas
-
variables relativas
Questão 27
Questão
Las funciones de investigación son:
Responda
-
Básica, avanzada y evolutiva
-
Básica, aplicada y evolutiva
-
Inicial, aplicada y evolutiva
Questão 28
Questão
¿Qué tipo de investigación está relacionada con el estudio prototípico de índole etnográfica?
Responda
-
Investigación cuantitativa.
-
Investigación cualitativa.
-
Ninguno de los dos tipos de investigación anteriores.
Questão 29
Questão
El investigador cuantitativo:
Responda
-
Permanece al margen del estudio para evitar cualquier sesgo
-
Se involucra en el fenómeno que él mismo está estudiando
-
Privilegia la preparación personal en lugar de los instrumentos
Questão 30
Questão
La investigación que presenta los datos como una narración, se refiere a:
Responda
-
Investigación cuantitativa
-
Investigación cualitativa
-
Es una característica principal de ambas
Questão 31
Questão
Sobre la investigación cuantitativa y cualitativa:
Responda
-
La investigación cuantitativa se centra en presentar los datos como una narración, mientras la cualitativa lo hace mediante resultados estadísticos en forma de números.
-
La investigación cualitativa se centra en presentar los datos como una narración, mientras la cuantitativa lo hace mediante resultados estadísticos en forma de números.
-
Las dos afirmaciones anteriores son falsas.
Questão 32
Questão
¿Cuáles son los cinco instrumentos a aplicar en el Marco Lógico?
Responda
-
Análisis de los Involucrados, Análisis de los Problemas, Análisis de los Objetivos, Análisis de Alternativas y Matriz del Marco Lógico.
-
Objetivos, contenidos, temporalización, metodología, conclusiones.
-
Análisis de Alternativas, Matriz del Marco Lógico, Conclusiones, Análisis de Ciudadanos y Análisis de Centro.
Questão 33
Questão
¿En qué consiste el Análisis de Alternativas?
Responda
-
Se obtiene la copia “en positivo” del árbol de problemas.
-
Discutir la viabilidad de las alternativas de las cuales se disponen para lograr el objetivo central propuesto.
-
Detectar intereses, problemas percibidos, recursos y mandatos, intereses en una estrategia y conflictos potenciales.
Questão 34
Questão
Una vez realizada la toma de decisiones en una investigación, el siguiente paso a seguir es:
Responda
-
Difusión de los resultados.
-
Realizar una investigación evaluativa.
-
valorarla y diagnosticarla.
Questão 35
Questão
Introduciendo alguna reformulación en el árbol de problemas este se transforma de causas-efectos a medios-fines, por lo que tenemos:
Questão 36
Questão
¿Cuál es la diferencia entre Investigación+Desarrollo (I+D) y la Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+I)en la investigación educativa?
Responda
-
I+D es para la mejora de prácticas laborales, mientras que I+D+I busca hacer notar la importancia de la investigación para conocer mejor cómo funcionan las cosas (Diagnóstico), y cómo podrían llegar a funcionar mejor.
-
I+D busca conocer mejor cómo funcionan las cosas y cómo podrían funcionar mejor, mientras que I+D+I busca la mejora de las prácticas laborales.
-
Son lo mismo, pero I+D+I busca un aspecto nuevo con la inclusión de las nuevas tecnologías.
Questão 37
Questão
¿A través de qué documento se nos recomienda difundir los conocimientos y hallazgos obtenidos en la investigación sobre los procedimientos a utilizar para mejorar las prácticas y los productos educativos?
Questão 38
Questão
¿Cuál de las afirmaciones es incorrecta?
Responda
-
la posibilidad de formular y diseñar un proyecto surge de necesidad de solventar una situación problemática
-
la posibilidad de formular y diseñar un proyecto surge de experimentar alguna situación insatisfactoria que demanda un cambio
-
La posibilidad de formular y diseñar un proyecto surge de los intereses del centro de mantener el centro como está
Questão 39
Questão
¿Qué progresión sigue las etapas del proyecto?
Responda
-
Fortalecimiento, Evaluación del Clima de Convivencia Escolar y de Indicadores de Calidad, modificación de elementos.
-
Evaluación del Clima de Convivencia Escolar y de Indicadores de Calidad, Fortalecimiento,Evaluación del Fortalecimiento.
-
Evaluación del Clima de Convivencia Escolar y de Indicadores de Calidad, modificación fortalecimiento.
Questão 40
Questão
Señala la INCORRECTA ¿La investigación acción se caracteriza por?
Responda
-
Se realizan acciones de mejora en estudios anteriores a través de la revisión bibliográfica.
-
Se ponen en práctica estudios teóricos de un tema.
-
Se actúa en el aula para comprobar la efectividad de los estudios teóricos.
Questão 41
Questão
Señala la INCORRECTA ¿Qué tipo de resultados nos propone la investigación correlacional
Responda
-
Valor positivo: a mayores niveles (Aumenta) de un valor aumentan los valores del otro valor (Aumenta)
-
Valor negativo: a mayor nivel del primer valor (Sube) menor nivel del segundo valor (Baja) (Menor relación)
-
Valor neutro: ambos valores se mantienen pase lo que pase
Questão 42
Questão
1. Indica cuál es el primer paso en el proceso de investigación:
Responda
-
Selección del problema general
-
formulación del problema, objetivos o Hipótesis específicos de la invesigación.
-
Revisión de la bibliografía sobre el problema
Questão 43
Questão
¿Se puede combinar investigación cuantitativa y cualitativa?
Responda
-
La creación de una investigación doble sólo es posible en casos muy específicos, con entornos estables y variables analizadas con anterioridad por otros investigadores
-
No
-
Sí, pero es más dificil de lo que parece