Unidad temática: Introducción a la Fitopatología

Unidad Curricular: Protección vegetal II

  Unidad temática: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA FITOPATOLOGÍA             Por:  Prof. Neptalí Gonzalez         Prof. Doris Pérez

Les prometo una unidad temática fascinante. Nos sumergiremos en el mundo microscópico de los patógenos de las plantas cultivadas, para conocerlos, clasificarlos y manejarlos de una manera sustentable. Es de suma importancia internalizar  los contenidos teóricos de ésta unidad, ya que es la base fundamental para el resto de los temas.

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Rubrica: : Microscopio: Equipo indispensable para el estudio de los patógenos de plantas

Introducción

Introducción. Objetivos

Comprender la importancia de la fitopatología. Comprender las interrelaciones patógenos-cultivo-ambiente. Identificar síntomas y signos de los principales fitopatógenos de los agroecosistemas. Conocer y definir conceptos teóricos

Introducción. Recomendaciones

Consultar el libro de Agrios G. 1995. Fitopatología Consultar el libro de Arauz L. 1998. Fitopatología. Un enfoque agroecológico Visitar el blog: proteccionvegetaldorisperez.blosport.com Hacer dibujos a mano alzada de las diferentes estructuras somáticas y reproductoras de los patógenos de plantas. Describir síntomas para familiarizarse con la terminología científica.

Contenido temático

En el primer recurso se presenta a través de un mapa mental el contenido que se abordará en el tema. El segundo recurso contiene la historia de la fitopatología.  

• Enfermedades fitopatógenas
• Historia de la fitopatología

Desarrollo

Recordemos ¿Qué se entiende por enfermedad?  ¿Qué se entiende por enfermedad fitopatógenas? ¿Qué es un patógeno? ¿Agente causal? Ejemplos. Virus, bacterias, hongos, nemátodos, protozoarios, plantas parásitas, factores abióticos Clasificación de las enfermedades.

Desarrollo. Síntomas y signos

Síntoma: Manifestación visible de la enfermedad producto de la interacción patógeno planta. Ej. marchitez, clorosis, etc Signos: Estructuras del patógeno discernibles a simple vista. ej, esporas, micelios, quistes, exudados bacterianos. Estrategias de aprendizaje: Diagnosticar en campo la sintomatología de enfermedades fitopatógenas Recolectar plantas con síntomas de enfermedad Reconocimiento y descripción de síntomas y signos de los principales agentes fitopatógenos. Realizar dibujos a mano alzada de las estructuras observadas en microscopio.

A manera de cierre

¿Alguna duda? ¿Me expliqué bien? ¿Algún aporte? ¿Comentarios? Motivación: A preparase, a estudiar mucho, sean muy buenos observadores porque las plantas cultivadas requieren de nuestro conocimiento científico para mantener su estado saludable.    Muchas gracias por su atención