La postmodernidad se ocupa de elementos importantes de la condición y la enseñanza , para la comprensión de dichas paradojas las podemos dividir en siete dimensiones que son:
Economía flexibles.
La paradoja de la globalización.
El final de las certezas.
El mosaico móvil.
El Yo limitado.
Simulación segura.
Comprensión del tiempo y el espacio.
Este capítulo examina siete dimensiones clave de la postmodernidad en las que pueden apreciarse las paradojas, ocupando elementos importantes de la condición social postmoderna y están entre los que mayor influencia tienen sobre la educación y la enseñanza.
Las siete dimensiones son:
*Economías flexibles.
*La paradoja de la globalización.
*El final de las certezas.
*El mosaico móvil.
*El yo ilimitado.
*Simulación segura.
*Comprensión del tiempo y el espacio.
Se caracterizan por:
Procesos laborales más flexibles.
Conocimiento e información como productos primordiales.
Sectores de producción nuevos.
Ausentes la justicia y equidad.
Escuelas participan en generar alumnos en trabajadores del saber.
Rubrica: : Nuevo modelo de producción, consumo y vida económica.
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Economías flexibles.
Nuevo modelo de producción, consumo y vida económica.
Diversas expresiones:
*Acumulación flexible.
*Especialización flexible.
*Empresa flexible.
Mejora la rentabilidad, nuevos procesos laborales y técnicas de trabajo y nuevo uso del espacio geográfico.
*La productividad se encuentra por encima de todo.
*Procesos laborales más flexibles.
*Escuelas participando en generar alumnos en trabajadores del saber.
Rubrica: : El paso de las culturas de la certeza a las culturas de la incertidumbre.
Tradiciones en retirada y decadencia.
Información cambiante respecto al pueblo.
Se oculta la verdad.
Se reduce la confianza en:
Las tradiciones.
La tecnología.
Las certezas morales.
Cambio en tiempo y espacio.
Organizaciones con más redes, alianzas y tareas .
Modelos contribuyentes al aprendizaje en la organización.
Cadenas de mando, traban el cambio.
Respuestas reactivas no proactivas.
El yo carece de singularidad.
Se cuestiona unidad y transparencia del yo libre.
Personalidad con autoestima plasmada como auto importancia sin límite.
Crisis del yo y relaciones interpersonales.
Se pierden los límites del yo.
El profesor como persona:
auto comprensión
trabajo en equipo
auto indulgencia
ingenuo políticamente
narcisista
desorientado
Imágenes de alta tecnología en la vida de los jóvenes.
Peligro del reemplazo de la cultura oral y discurso moral por por cultura visual instantánea.
Implementar aprendizaje cooperativo.
Las simulaciones controladas son seguras pero sólo son de carácter superficial.
Rubrica: : El tiempo: el bien más preciado de la humanidad.
Plantea preocupaciones.
Falta de tiempo como factor para soluciones superficiales y de apariencia simulada.
Personas concentradas en su propia actuación y apariencia estética del cambio.
Es causa y consecuencia de la condición postmoderna.
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