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Educación especial

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La Educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades.

¿Que es?

¿A quienes se dirige?

A personas con necesidades educativas especiales, que pueden ser:-Con discapacidad sensorial-Con discapacidad física-Con discapacidad psiquica-Con sobredotacion intelectual

¿En que lugares se atienden dichas necesidades?

Las necesidades educativas especiales pueden ser atendidas en dos lugares ya sea en:Centros ordinarios  Centros específicos.

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¿Que fines persigue la educacion especial?

Aprender a conocer: hace referencia a la adquisición de una cultura general que le facilite al sujeto la comprensión del mundo y los instrumentos para la adquisición del saber (este aspecto a veces se descuida demasiado a favor del desarrollo de la autonomía); la acción educativa debe ir encaminada a incluir un trabajo de tipo intelectual y de tipo material (en su expresión más humana) Aprender a ser: comporta la capacidad de juicio (conocer) y la responsabilidad personal (hacer); conocer + hacer = ser Aprender a vivir juntos: se refiera a la colaboración entre personas; hay que conocerse primero a si mismo y después establecer relaciones con los demás

Contenidos de la Educación Especial:

1. Sujetos de la EESujeto como categoría o elemento categorial (tiene connotaciones positivas o negativas; positivamente, se cree que la categorización ayuda a trabajar más fácilmente; negativamente, se cree que la categorización implica una discriminación)Algunos autores han rechazado el sistema de categorías por las siguientes razones: existe ambigüedad en cuanto a la definición de categorías por cada categoría existen diferentes definiciones que varían de un estado a otro algunas categorías son subjetivas en una misma categoría existen varios niveles o grados de deficiencia la categoría se ha convertido en una etiqueta que explica la causa de imposibilidad para que estos alumnos aprendan dando lugar al conformismo profesional la etiqueta sólo puede ser positiva para mejorar la práctica educativa (Wilson)

2) Los profesionales de la EE

Hablamos de paraprofesionales o pseudoprofesionales (aquellos que tienen soluciones, opinan, juzgan, etc, como padres, legisladores, políticos -> son agentes educativos que influyen en el proceso educativo pero que se deben de quedar ahí, solo en eso, porque el que interviene realmente es el profesor).Luego estarían los profesionales como tal que son los profesores.Respecto a esto existen dos enfoques: basado en el déficit: los especialistas (psicólogos, médicos, trabajadores sociales, etc.) trabajan independientemente interviniendo desde su peculiar enfoque sobre una sola dimensión del sujeto basado en la Educación Especial propiamente dicha: recoge la idea de que el ACNEE es una unidad personal con el que hay que actuar de una manera integral (aspecto cognitivo, afectivo, de relación, integración, psicomotor) e integrada (los distintos profesionales trabajarán de manera independiente)

La intervención educación depende siempre de modelos teóricos ya que estos modelos fundamentan la práctica. Antes, las técnicas y los métodos se diseñaban en función del tipo de deficiencia; hoy no se ha abandonado del todo esa perspectiva pero se han incorporado una perspectiva nueva en la que los métodos y las técnicas se diseñan y orientan a las áreas de desarrollo. Destacamos los siguientes métodos:  métodos para el desarrollo físico y psicomotor métodos para el desarrollo cognitivo métodos para el desarrollo del lenguaje métodos y técnicas terapeúticas de modificación de conductas métodos y técnicas de socialización y comunicación métodos psicoterapeúticos métodos y técnicas basadas en las nuevas tecnologías

3) Acción educativa especial

Lugar donde se lleva a cabo de forma más adecuada la acción educativa especial; los contextos van a ser la base del diagnóstico en muchas ocasiones. Los tres contextos básicos son: familia comunidad diversas instituciones sociales

4) Contexto de la EE

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