Rubrica: : Las innovaciones son cambios en la cultura, en las formas de trabajar y de entender las funciones profesionales e institucionales, cambios en los contenidos, en las metodologías e infraestructuras.
La técnica se refiere a los procedimientos y recursos que se emplean para lograr un resultado específico, los cuales tienen el objetivo de satisfacer insuficiencias.Para que una técnica lleve el toque innovador debe basarse en creatividad, debe abandonar las vías estructuradas.Herramientas para estimular la creatividad:
Lluvia de ideas
Sinéctica
Los seis sobreros de De Bono
Palabras al azar
Análisis Morfológico
Rubrica: : Técnicas para la innovación educativa.
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Estrategias para la innovación educativa.
Se decidió hablar de estrategias conceptualizadas como la lógica de decisiones que orientan las acciones y las práctica hacia la consecución de objetivos tomando en cuenta tanto los cambios internos como de contexto, con el fin de disminuir la incertidumbre y maximizar la posibilidad de actuar pro activamente.Existe una relación estrecha entre la estrategia y metodología ya que la segunda es la única que nos asegura que nuestras estrategias generarán buenos resultados mediante la sistematización rigurosa de nuestros pasos a seguir.siguiendo esta línea se han propuesto tres estrategia:
Metodología de Proyectos de Intervención.
Investigación y Desarrollo.
Método de investigación y acción
Rubrica: : los proyectos de investigación ayudan a sistematizar la información y las fases del proyecto. Los componentes de dichos procesos son:
Títulos
Descripción.
Planteamiento del problema. ( Preguntas de investigación, directriz y subsidiarias, Antecedentes y estado general del problema, Objetivos generales y específicos. Además puede contener Alcance de la Investigación, Justificación).
Marco Teórico.
Interrogante.
Metodología. (en esta fase se definen los procedimientos) a. Identificación del tipo de investigación, b. Población, c. Diseño (diseño experimental, técnicas de recolección, instrumentos, plan de análisis de los datos).
Recursos.
Cronograma.
Presupuesto
Bibliografía.
Anexo.
Rubrica: : Pasos para hacer un proyecto de innovación
Dar el nombre del proyecto de innovación. (variable independiente y dependiente)
Determinar la evaluación diagnóstica.
Fundamentación teórica.
Defender los objetivos del programa de innovación (general o específico).
Explicar la importancia del proyecto innovador.
Descripción breve de la innovación que se busca lograr.
Determinar los mecanismos de participación de la comunidad educativa.
Institucionalizar el proyecto.
Elaborar la matriz del marco lógico.
Rubrica: : Jaume Carbonell hace mención de los factores que afectan los procesos de innovación.
La inercia institucional. (existe una predisposición para continuar trabajando.
El individualismo (el poder de autonomía o de independencia de los profesores)
El corporativismo anteponen la defensa de sus intereses personales a los generales.
La formación del profesorado.
La falta de un clima de confianza y consenso.
La intensificación del trabajo docente y el control burocráticos.
La falta de apoyos de la administración educativa.
Rubrica: : Son todas las tareas científicas, tecnológicas,organizativas, comerciales y financieras.
LOS SEIS SOMBREROS:
Sombrero blanco (información neutral, disponible y objetiva).
Sombrero rojo (intuición, sentimientos y emociones).
Sombrero negro (Juicio y cautela).
Sombrero amarillo (lógica positiva, representa los valores y beneficios a tratar).
Sombrero verde (creatividad, alternativas, propuestas).
Sombrero azul (vista global). Ventajas de las técnicas de los seis sombreros.
Rubrica: : Este proceso consta de seis etapas enumeradas de la siguiente forma:
Formular objetivos.
Recoger información necesaria para abordar el problema.
Reformular el problema.
Generación de ideas.
Seleccionar y reforzar las ideas.
Establecer un plan de acción
Repase un problema en el que usted esté trabajando.
Relájese.
Deje que su intuición le ofrezca imágenes, escenas y símbolos.
Proporcione un formato para el problema dibujando un límite.
Dibuje con su mente que quiere dibujar.
Examine su dibujo.
Escriba la primera palabra que le venga a la mente por cada imagen, símbolo, garabato, línea o estructura.
Combine todas las palabras y escriba un párrafo.
Piense en la manera en que lo que usted ha escrito se relaciona con su problema.
Ponga atención especial a las preguntas que aparezcan en su mente.
Rubrica: : Es una técnica para generar ideas más reconocida.
Es una técnica grupal se requiere materiales de trabajo como sala, sillas para el grupo, pizarra, y los participantes.
ETAPAS DEL PROCESO:
Calentamiento.
Generación de ideas.
trabajar con las ideas.
Rubrica: : Es la técnica de generación de ideas en la que los participantes pueden producir ideas a distancia y de forma numerosa.
No importa el canal elegido el proceso en todos los casos será el mismo.
Establecer el objetivo creativo. (generar ideas, establecer tiempo, el coordinador realizará un resumen y lo compartirá).
Notas. (Si se elige skype, chat, etc. hay sensación de cercanía).
PNI Permite una evaluación más detallada de las ideas más relevantes.Aspectos positivos P, Aspectos negativos N, Aspectos Interesantes I.
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