¡BIENVENIDOS! AL PROGRAMA HUASCARÁN

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lPRESENTACIÓN El uso de las Tecnologías de información y Comunicación (TIC) se está expandiendo rápidamente y su presencia en la sociedad modifica los límites de la comunicación. En el MED el uso de las TIC se ha venido integrando al proceso de Enseñanza aprendizaje, paulatinamente, desde 1996 a traves de experiencias como: üEDURED: Desarrollo Proyectos Pedagógicos. üWodLD Perú: Desarrollo Proyectos Colaborativos. üGLOBE: Trabaja Proyectos como Cuidado del Medio Ambiente y Fenómenos Atmosféricos.   Al mismo tiempo, el uso las TIC en el Sistema Educativo nos permite cambios de los escenarios del Aprendizaje. El aula ha dejado de ser la principal fuente de Informacion y de Formacion. 
BIENVENIDOS! AL PROGRAMA HUASCARÁN

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El Programa Huascarán propone la integración de las TIC como una herramienta Pedagógica en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje del Alumno. * Aprendizaje Autónomo.      *  Aprendizaje Democratico. * Aprendizaje Colaborativo.   * Aprendizaje Equitativo. Buscando que se mejore la calidad y las oportunidades educativas en marco de una realidad intercultural y bilingüe, facilitando el desarrollo de Capacidades y el logro de Competencias exigidas por la sociedad actual y futura. 
lGENERALIDADES

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Interconectar telemáticamente a las entidades del estado para optimizar los servicios educativos. Incrementar la oferta de educación de calidad en las zonas rurales, de selva y de frontera, en el marco de una política intercultural y bilingüe. Promover la capacitación y el perfeccionamiento de los docentes en el uso de las nuevas tecnologias de informacion y comunicación TIC. Garantizar la conectividad de las Instituciones Educativas con criterio de equidad y facilitar las prestaciones técnicas en función de sus necesidades educativas. Garantizar la actualización tecnógica y operativa de los sistemas de información y comunicación implementados
OBJETIVOS DEL PROGRAMA  (DS: 067- 2002- ED) 

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LAS TIC Y LOS APORTES PEDAGÓGICOS
GARDNER      Inteligencias múltiples, desarrollo de las inteligencias básicas.( elaboración material con TIC, resolver problemas en el uso de herramientas de productividad). PIAGET      Estadíos del aprendizaje – Grupo Etario. Adaptación del individuo al ambiente, genera aprendizajes según sus intereses (utilizar las herramientas de productividad, intercambiar información a través del correo, chat). BRUNER       Aprendizaje por descubrimiento. Se aprende a través de la experimentación (utilizar las herramientas, navegar por internet, buscar nuevas herramientas – simuladores). 

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LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
lDefinición : Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación. Son un conjunto de medios y herramientas como el Satélite, la computadora, internet, los celulares, los catálogos digitales, los software, los robots, etc. Aplicar las tic en educación exige que el docente: qPosea los conocimientos mínimos para operar eficientemente con ellas en las áreas e integrar al curriculo. qDomine su uso en los procesos de aprendizaje. qSea capaz de determinar la forma y el momento oportuno para la integración de las TIC an la práctica docente. qPueda utilizar y evaluar software educativo, multimedios e internet para apoyar actividades de aprendizaje en la construcción de nuevos conocimientos.  

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Esto implica que el docente integre con creatividad y autonomia estas herramientas como recurso más al curriculum y pueda diseñar metodologías para usar inteligentemente las tecnologias, evitando que la tecnología sea lo principal en los aprendizajes, sino el medio para lograrlo. Las TIC posibilitan estas habilidades que debemos cultivar, clasificar para poder desarrollar nuestra actividad pedagógica:  APRENDER SER.  APRENDER A SABER, CONOCER.  APRENDER HACER, desarrollan INICIATIVA, TRABAJO COLABORATIVO. APRENDER A CONVIVIR

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LAS TIC EN EL CURRÍCULO
Las TIC es una herramienta pedagógica que el docente debe insertar dentro de la PCA luego en el PCC y en el PEI de la Institución Educativa. La idea es tomar contenidos de cualquier área/ asignatura e incluirlos en una unidad, módulo o proyecto que involucre el uso de la tecnología. Se sabe que el profesor no solo planifica y organiza el proceso de enseñanza  - aprendizaje, sino que también facilita y evalua las diversas etapas del aprendizaje de los alumnos

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La estrategia asumida en el Diseño Curricular, es busca apoyar al docente en insertar los contenidos a trabajar con Proyectos(Producción  o Educativos), Módulos(Fleyback), y Unidades de Aprendizaje. Se escojerán contenidos que permitan desarrollar con facilidad y de manera más vivencial acciones en las que se utilice las TIC como herramienta y recursoMODELO DE PROYECTO .- Nombre del Proyecto 2.- Fundamentación 4.- Localización Física tentativa. 5.- Objetivos 6.- Plan de Acción 7.- Estrategias Metodológicas 8.- Evaluación 9.- Responsables.
La estrategia asumida en el Diseño Curricula

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MODELO DE MÓDULO 1.- Datos Generales  2.- Institución Educativa.  4.- Lugar.  5.- Responsable  6.- Correo Electrónico  7.- Datos del Proyecto  8.- Fundamentación  9.- Objetivos 10.- Área 11.- Duración 12.- Evaluación 13.- Muestra el Producto 
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