Teoria Humanista

Teoría Humanista del Aprendizaje

El hombre es capaz de superarse a si mismo. Las personas se valoran por su desarrollo independiente. (Fromm)El hombre es capaz de decidir, experimentar y comprometerse a pesar de las fuerzas exteriores. (Frankl)

Principios

Surge en los años 60´s, con la creación de la Asociación Americana de Psicología Humanista en 1961. Aborda los problemas del hombre con una nueva filosofía para la vida, se contrapone al psicoanálisis y al conductismo. 

Estudia al humano como un todo, el psicólogo debe guiar a la persona a comprenderse y desarrollarse, partiendo desde lo particular y lo general.

Maslow

Principal exponente, concibe a la psicología humanista como una psicología del ser y no del tener, toma en cuenta la conciencia, la ética, los valores espirituales del hombre y su individualidad. Concibe al hombre como un ser creativo, libre y consciente. 

Aprendizaje

Propone un aprendizaje significativo y vivencial, y lo define como el proceso que modifica la percepción que los individuos tienen de la realidad. Este aprendizaje se da cuando el alumno percibe el tema de estudio como importante para sus propios objetivos, es decir cuando el tema se relaciona en el enriquecimiento de el mismo.El aprendizaje significativo se da mediante la practica.

Rogers

Considera que el aprendizaje es una función de la totalidad de las personas, afirma que el proceso de aprendizaje no puede ocurrir sin: Intelecto del estudiante Emociones del estudiante MOTIVACIONES para el aprendizaje

Principios de Rogers

Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz El aprendizaje se mejora cuando hay una reducción de amenazas externas El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje

Para que el aprendizaje significativo se de es importante que el alumno tenga una activa participación en este, es decir debe tener la libertad de poder elegir planes de estudio, actividades y descubrir sus objetivos y necesidades,

Que papel juega el maestro

Construir el auto-aprendizaje de los alumnos, sobre problemas reales para que puedan enfrentarlos con responsabilidad El docente debe proporcionar los recursos de acuerdo a las necesidades de sus alumnos El uso de acuerdos permite desarrollar el aprendizaje dentro de los limites de las exigencias institucionales. El docente debe ser un facilitador Simulación como un tipo de aprendizaje vivencial

Metas del aprendizaje Humanista

Desarrollar la individualidad de las personas Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos Ayudar a los educados a potenciar sus habilidades