LINEAMIENTOS Y ACCIONES EMPRENDIDAS PARA LA IMPLEMENTACION DEL CURRICULO DE E.I

 Entrega de materiales didácticos, juegos exteriores infantiles, mobiliario, equipo antropométricoDiseño y elaboración de instrumentos curriculares pedagógicos y evaluación de aprendizajes Diseño y elaboración de instrumentos curriculares pedagógicos y evaluación de aprendizajes

Lineamientos para la implementacion del C

Lineamientos

1. Bases teóricas del Diseño Curricular2. Capacitación de docentes de Educación Inicial3.- Trabajo interno con padres de familia, docentes de 1.° Grado de Educación General Básica,autoridades de instituciones educativas y delegados de los Distritos

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Hace referencia al aspecto material del ambiente. Es el espacio físico del centro: aulas, espacios exteriores y espaciosanexos; y sus condiciones estructurales (extensión, tipo de suelo, ventanas, árboles, etc.).

Dimensión física

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Está relacionada con el modo de utilización del espacio físico, funciones, adecuaciones de los locales, de los recursosdisponibles y las acti¬vidades para la cual están destinados.

Dimensión funcional

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Es la organización del tiempo y por tanto, se refiere a los momentos en que van a ser utilizados los distintos espacios,y difiere de acuerdo a las necesidad del grupo. El tiempo: de jugar en los rincones, de comunicarse, de la lectura, dealimentarse, de jugar al aire libre (en actividades planificadas o espontáneas), de trabajo individual o en pequeños grupos,etc. En todo caso debemos tener presente que la organización del espacio debe ser coherente con la organizacióndel tiempo.v

Dimensión temporal

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Hace referencia a las diversas formas de relación personal y experiencias de convivencia que se suceden en los espacioseducativos. Se evidencia en la calidad de las interacciones de niños con sus pares, con los adultos (docentes,auxiliares, especialistas, directivos, voluntarios, familiares, pasantes, otros), así mismo en la forma de acceder a losespacios y distintos materiales.

Dimensión relacional

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