portada

# colegio de bachilleres 12 Nezahualcoyotl # TIC IV# lic. rosa  perez  charres # mancilla hernandez franco roberto # grupo 466# horario 7 a 9 am# matricula 21482889A# 

tic IV

portada 

BOQUE TEMATICO BRINCANDO LAS TABLITAS 

Secuencia didáctica.Fase 1. Presentación del grupo. (Duración aproximada 1 hrs.) El profesor hace que el grupo se presente con una técnica grupal y también se presenta él ante el grupo. Así mismo presenta la forma de evaluar el curso.Fase 2. Formación de nuevos equipos de trabajo, evaluación diagnóstica y solicitud de correos electrónicos (Duración aproximada 1 hrs.) Se conforman equipos de trabajo para el bloque. El profesor aplica la Evaluación Diagnóstica y solicita a los alumnos sus cuentas de correo electrónico para conformar un portafolio de evidencias.Fase 3. Planteamiento de la problemática y utilización del procesador de palabras. (Duración aproximada 3 hrs.). A partir del documento proporcionado por el docente los alumnos realizarán índices, tablas de contenido (TDC) y de ilustraciones.Fase 4. Utilización de la hoja electrónica de cálculo. (Duración aproximada 3 hrs.). A partir del planteamiento de un problema, los alumnos elaboraran una tabla de datos utilizando la hoja electrónica de cálculo.Fase 5. Utilización del manejador de bases de datos. (Duración aproximada 4 hrs.). Siguiendo con el problema ya planteado en la fase anterior, los alumnos elaboraran las tablas necesarias en el manejador de bases de datos, relacionándolas, así como importando y exportando datos.Fase 6. Conclusiones y evaluación sumativa. (Duración aproximada 2 hrs.)

Niveles de desempeño:Excelente.Diseña bases de datos con dos o más tablas y crea documentos con tablas de contenido, tablas de datos haciendo uso de las herramientas ofimáticas, cumpliendo entre el 90% y 100 % de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias los 5 productos solicitados.BuenoDiseña bases de datos con dos o más tablas y crea documentos con tablas de contenido, tablas de datos haciendo uso de las herramientas ofimáticas, cumpliendo entre el 75% y 89 % de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 4 de los 5 productos solicitados.SuficienteDiseña bases de datos con dos o más tablas y/o crea documentos con tablas de contenido, y/o tablas de datos haciendo uso de las herramientas ofimáticas, cumpliendo entre el 60% y 74% de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 3 de los 5 productos solicitados.InsuficienteHay ausencia del diseño de bases de datos con dos o más tablas y/o documentos con tablas de contenido, y/o tablas de datos, cumpliendo hasta el 59% de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 1 de los 5 productos solicitados.Medios de recopilación de evidencias. Instrumentos. Archivo en Word con los parámetros solicitados. Archivo en Excel con los parámetros solicitados. Diseño de la base de datos en Access con los parámetros solicitados. Archivos: Indice, de word y exportado de Access a Excel.

DIAPOSITIVAS DE TIC IV

BLOQUE TEMATICO II ORGANIZA LOS DATOS 

Propósito: Al final de este bloque el alumno será capaz de crear documentos maestros, tablas dinámicas e informes para proponer soluciones a problemas diversos, cumpliendo con lo indicado en el núcleo temático y organizando adecuadamente la información que presenta.Secuencia didáctica.Fase 1. Formación de equipos de trabajo, planteamiento de la problemática, utilización del procesador de palabras (Duración aproximada 2 hrs.) Se conforman nuevos equipos de trabajo, se plantea la problemática a través de un video. Los alumnos utilizan los archivos de insumo para crear y manipular un documento maestro.Fase 2. Utilización del manejador de hojas de cálculo para elaborar tablas dinámicas. (Duración aproximada 2 hrs.) Siguiendo con el problema ficticio de la “venta de triángulos” se le presentará al alumno un archivo reportando las ventas de los mismos y éste utilizará tablas dinámicas para examinar las diferentes vistas posibles.Fase 3. Utilización del manejador de bases de datos para la creación del primer informe (Duración aproximada 2 hrs.) De los archivos ya obtenidos en el bloque anterior se creará el primer informe en el manejador de bases de datos.Fase 4. Utilización del manejador de bases de datos para la creación del segundo informe (Duración aproximada 2 hrs.) De los archivos ya obtenidos en el bloque anterior se creará un segundo informe en el manejador de bases de datos.Fase 5. Conclusiones y evaluación sumativa. (Duración aproximada 2 hrs.)Núcleo Temático. Procesador de palabras- Documentos maestros Hoja electrónica de cálculo- Tablas dinámicas Base de datos

NIVELES DE DESEMPEÑO EXELENTES

Niveles de desempeño:Excelente.Crea documentos maestros, tablas dinámicas e informes en las correspondientes herramientas ofimáticas, cumpliendo entre el 90% y 100% de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias los 3 productos solicitados.BuenoCrea documentos maestros, tablas dinámicas e informes en las correspondientes herramientas ofimáticas, cumpliendo entre el 75% y 89% de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 2 de los 3 productos solicitados.SuficienteCrea documentos maestros, y/o tablas dinámicas y/o informes en las correspondientes herramientas ofimáticas, cumpliendo entre el 60% y 74% de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 1 de los 3 productos solicitados.InsuficienteHay ausencia de la creación de documentos maestros y/o, tablas dinámicas, y/o informes en las correspondientes herramientas ofimáticas, cumpliendo hasta el 59% de los parámetros indicados en el núcleo temático. El portafolio de evidencias carece de productos.Medios de recopilación de evidencias. Instrumentos. Archivo en Word con los parámetros solicitados. Archivo en Excel con los parámetros solicitados. Diseño de los informes en la base de datos en ACCESS con los parámetros solicitados

BLOQUE TEMATICO III

Propósito: Al final de este bloque el alumno será capaz de crear macros en el procesador de palabras, la hoja electrónica de cálculo y el manejador de bases de datos, cumpliendo con lo indicado en el núcleo temático, para optimizar y facilitar procesos repetitivos de uso comúnSecuencia didáctica.Fase 1. Formación de equipos de trabajo, planteamiento de la problemática, utilización del procesador de palabras (Duración aproximada 2 hrs.) Se conforman nuevos equipos de trabajo, se plantea la problemática a través de un juego. Los alumnos utilizan el archivo de insumo para crear macros.Fase 2. Utilización del manejador de hojas de cálculo. (Duración aproximada 2 hrs.) Siguiendo con el problema ficticio de la “venta de triángulos” se utilizará un archivo generado en el bloque anterior para crear macros.Fase 3. Utilización del manejador de bases de datos. (Duración aproximada 2 hrs.) En la base de datos generada en los bloques anteriores se crearán algunas macros.Fase 4. Conclusiones y evaluación sumativa. (Duración aproximada 2 hrs.)

diapositivas del bloque tematico lll

Niveles de desempeño: Excelente. Crea, modifica y elimina macros en las diferentes aplicaciones asociándolas a íconos o secuencias de teclas, cumpliendo entre el 90% y 100 % de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias los 3 productos solicitados. Bueno Crea, modifica y elimina macros en las diferentes aplicaciones asociándolas a íconos o secuencias de teclas, cumpliendo entre el 75% y 89 % de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 2 de los 3 productos solicitados. Suficiente Crea, modifica y elimina macros en las diferentes aplicaciones, cumpliendo entre el 60% y 74% de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 1 de los 3 productos solicitados. Insuficiente Crea, modifica y elimina macros en las diferentes aplicaciones,, cumpliendo hasta el 59% de los parámetros indicados en el núcleo temático. El portafolio de evidencias carece de productos.

niveles de desempeño de ti lll

Problemática situada“El necio es un autómata. Es una máquina movida por un resorte. Quien le ha visto una vez le ha visto siempre.”4…Autómatas en un mundo realEn nuestra diario acontecer es común encontrar sistemas e instrumentos que nos hacen la vida más sencilla debido a que ya están automatizados. Por ejemplo, la recarga de tarjetas de acceso en metrobus, teléfonos públicos, expendedores de refrescos y dulces, cajeros automáticos y hasta la lavadora automática de casa.Hubo un tiempo en el que estos instrumentos solo se utilizaban para entretenimiento y juego. Hoy en día cualquier cosa que no esté automatizada no está acorde a nuestro tiempo. ¿Es posible automatizar los procesos que se realizan en el software que utilizamos? ¿Esta automatización es útil y hasta qué medida? ¿Conoces lo que son las macros? ¿Has utilizado alguna?Núcleo Temático. Procesador de palabras- Macros Hoja electrónica de cálculo-Macros Base de datos

macro facilitandome la vida 

Problemática situada“El necio es un autómata. Es una máquina movida por un resorte. Quien le ha visto una vez le ha visto siempre.”4…Autómatas en un mundo realEn nuestra diario acontecer es común encontrar sistemas e instrumentos que nos hacen la vida más sencilla debido a que ya están automatizados. Por ejemplo, la recarga de tarjetas de acceso en metrobus, teléfonos públicos, expendedores de refrescos y dulces, cajeros automáticos y hasta la lavadora automática de casa.Hubo un tiempo en el que estos instrumentos solo se utilizaban para entretenimiento y juego. Hoy en día cualquier cosa que no esté automatizada no está acorde a nuestro tiempo. ¿Es posible automatizar los procesos que se realizan en el software que utilizamos? ¿Esta automatización es útil y hasta qué medida? ¿Conoces lo que son las macros? ¿Has utilizado alguna?Núcleo Temático. Procesador de palabras- Macros Hoja electrónica de cálculo-Macros Base de datos

diapositivas 

Niveles de desempeño: Excelente. Crea, modifica y elimina macros en las diferentes aplicaciones asociándolas a íconos o secuencias de teclas, cumpliendo entre el 90% y 100 % de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias los 3 productos solicitados. Bueno Crea, modifica y elimina macros en las diferentes aplicaciones asociándolas a íconos o secuencias de teclas, cumpliendo entre el 75% y 89 % de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 2 de los 3 productos solicitados. Suficiente Crea, modifica y elimina macros en las diferentes aplicaciones, cumpliendo entre el 60% y 74% de los parámetros indicados en el núcleo temático. Integra en su portafolio de evidencias 1 de los 3 productos solicitados. Insuficiente Crea, modifica y elimina macros en las diferentes aplicaciones,, cumpliendo hasta el 59% de los parámetro Nota: Todas las páginas web fueron consultadas el 3 de enero de 2012