APRENDER, SÍ, PERO ¿CÓMO?

APRENDER, SÍ. PERO ¿CÓMO? 

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Rubrica: : "ES RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR, PROVOCAR EL DESEO DE APRENDER"

VERÓNICA JUÁREZ BRIANOA 5 DE JUNIO DE 2016

UN APRENDIZAJE SE EFECTÚA CUANDO UN INDIVIDUO RECOGE INFORMACIÓN DE UN ENTORNO EN FUNCIÓN DE UN PROYECTO PERSONAL. 

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LA FÓRMULA 

IDENTIFICACIÓN  = SIGNIFICADOUTILIZACIÓN EL TRABAJO DEL FORMADOR ES EL DE PREPARAR ESA INTERACCIÓN DE MANERA QUE SEA ACCESIBLE Y GENERADORA DE SENTIDO PARA EL SUJETO.

COMPLEJIDAD 

UNA TAREA PUEDE SER A VECES IMPOSIBLE O MUY FÁCIL, POR QUE LOS MATERIALES SON INSUFICIENTES, NO PERMITEN TODAS LAS CONFRONTACIONES NECESARIAS.EL MAESTRO SABE MUY BIEN ESTO CUANDO TRATA DE REUNIR LOS OBJETOS SUSCEPTIBLES 

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Rubrica: : ES IMPORTANTE LAS CONSIGNAS COMO LOS MATERIALES

TODO EL PROBLEMA RADICA EN PRESENTAR A CADA ALUMNO UNA INTERACCIÓN, IDENTIFICACIÓN/UTILIZACIÓN ASEGURÁNDOLES, AL MISMO TIEMPO, QUE LOS MATERIALES PUEDEN SER INTEGRADOS .UNA TAREA MOVILIZA-DORA 

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ÚNICAMENTE HAY APRENDIZAJE, ES DECIR CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, SI PREVIAMENTE HAY UNA INTERACCIÓN ENTRE LAS INFORMACIONES Y UN PROYECTO

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CONCLUSIÓN

EL APRENDIZAJE SE DA A TRAVÉS DE UN PROCESO QUE IMPLICA, LO QUE YA SABEN LOS NIÑOS, LA INFORMACIÓN QUE SE LE FACILITA Y ADEMAS LOS RECURSOS MATERIALES CON LOS QUE INTERACTUA; TODO ESTO RELACIONADO ENTRES SI PARA SU UTILIZACIÓN Y SIGNIFICADO EN SU ENTORNO POR TANTO EL APRENDIZAJE ES CULTURAL Y  COMPLEJO, ANTE LOS DESAFÍOS DE CADA REGIÓN GRACIAS 

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