EDUCACIÓN BILINGÜE DE GUATEMALA
EDUCACIÓN BILINGÜE EN GUATEMALACarlos Humberto Garcíacarlosgaciainter@yahoo.es
Historia de Educación de
Guatemala
La Educación Bilingüe
Intercultural (EBI), la EBI se plasma en los planes de gobierno básicamente en
1893 (CIRMA 2005) cuando se realizó el primer congreso pedagógico
centroamericano,
Se planteó el tema de la educación para indígenas, en sus inicios fue un
proceso pertinente a las necesidades educativas de la niñez y la juventud
escolar indígena y en el transcurso del tiempo ha evolucionado en diferentes
aspectos, sin descuidar el desarrollo integral de los estudiantes, en la
búsqueda de los procesos de aprendizaje de calidad lingüística con el enfoque
contextualizado cultural en los diferentes niveles educativos.
La Educación Bilingüe
Intercultural (EBI), inició en Guatemala en la década de 1980 con un proyecto
piloto financiado por la Agencia Estadounidense de Cooperación Internacional (USAID).
Se constituyó el Programa Nacional de Educación Bilingüe (PRONEBI), en 1984 el
cual se transformó en 1996 en la Dirección General de Educación Bilingüe
Intercultural (DIGEBI). Finalmente en 2003 se crea el Vice Ministerio de Educación
Bilingüe Intercultural (DIGEBI). Esta transformación en la gestión de la EBI
obedece a un progresivo interés por aumentar la cobertura y rendimiento de este
modelo particular de enseñanza.
Articulo 76.- sistema
educativo y enseñanza bilingüe. En las áreas rurales y urbanas es
fundamental y primordial la educación bilingüe. Sección cuarta de la Constitución Política de la República de Guatemala Educación.
Con la firma de los Acuerdos de paz, surge una
nueva esperanza para los pueblos mayas, tomando en cuenta que dentro del “Acuerdo
sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas” el gobierno se comprometió
a promover una reforma educativa que dentro de su campo de acción establece un
marco filosófico.
El Ministerio de Educación de Guatemala, (MINEDUC),
declara que los valores y principios que orientan la dirección de su quehacer
son:
Ø Equidad/justicia/cultura
de paz
Ø Multiculturalidad
interculturalidad pluralismo
Ø Reforma
educativa con calidad/excelencia
Ø Democracia/identidad
cultural unidad nacional
Ø Desarrollo
sostenible
Enmarcados dentro de estos principios el MINEDUC
emitió con fecha 13 de enero de 2005, el Acuerdo Ministerial No. 35 que
contiene el Currículum Nacional Base para el Nivel de Educación Primaria,
diseñado en el marco del proceso de Transformación Curricular, acorde al
programa de al diseño de la Reforma Educativa y con las características de
flexibilidad, integralidad, perfectibilidad y participación.
Cabe mencionar que en el Artículo 10 del Acuerdo Ministerial
en mención, incluye entre los ejes del currículum, la multiculturalidad e interculturalidad,
equidad de género y de etnia.
Guatemala
es un país multilingüe, multiétnico y pluricultural; su diversidad se
manifiesta en cuatro culturas que son: Maya que cuenta con 22 comunidades
lingüísticas, ladinos, con herencia étnica predominante española; Garífuna provenientes
de los primeros contingentes africanos que se ubicaron en Guatemala; y los Xincas.
Los
esfuerzos de la DIGEBI y la Dirección de Calidad Educativa DICADE dentro de la
estructura del Ministerio de Educación y de otras iniciativas privadas, no han
sido suficientes para dar respuesta satisfactoria a las demandas de la realidad
lingüística y cultural, las dificultades de presupuesto, gestiones burocráticas
y falta de docentes calificados, para cumplir con los requisitos de nombrar
maestros que hablen el idioma de las comunidades lingüísticas.
La
educación como un proceso integral debe fortalecer las capacidades humanas para
interactuar de forma equilibrada con la sociedad y los elementos de la
naturaleza. La formación que se propicia
busca la autovaloración y autorrealización humana, el desarrollo de la
autoestima étnica, el liderazgo y la participación activa en los procesos
políticos y sociales orientados hacia la equidad y la justicia social.
