PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

118159d1-802e-4fdd-8f99-c126fc6211b0 (image/jpg)

Rubrica: : DOCTORA. LAURA GLORIA FRADE RUBIO

¿Qué son las competencias?

La palabra competencia tiene dos acepciones etimológicas: Proviene del griego agon y agonistes, y que se refiere a aquel que está preparado para ganar las competencias olímpicas, con la obligación de salir victorioso y de allí, aparecer en la historia (Argudín 2005) Una segunda que se deriva del latín, competere, te compete, eres responsable de hacer algo. Esta última definición es la que se usa en la educación.

conductismo

c45d444b-aa68-4ed7-a6f4-629e1d955e36 (image/png)

Rubrica: : La planeación por objetivos tiene su fundamento en el conductismo , ya que observa un solo aspecto: LA CONDUCTA

• ¿Construir objetivos, propósitos o competencias?

Por tanto una competencia se define como: El conjunto de comportamientos socioafectivos, y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales, y motoras que permiten llevar a cabo un desempeño una función o una tarea. (UNESCO, 1999, citado por Agudín,2005)ESTE NUEVO FIN. APRENDER A APRENDER, SE FUNDAMENTA EN CUATRO PILARES QUE SON: APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER, APRENDE A VIVIR JUNTOS Y APRENDER A SER.

9b9538b3-34f4-4ecf-867d-8cc30ee4eda6 (image/jpg)

Importancia de la Competencia

Elaboración de una Competencia

Una competencia cuenta con un proceso de redacción propia que incluye:  VERBO + OBJETO DIRECTO+ CONDICIÓN En donde se identifica un sujeto implícito, un verbo que se redacta en presente, en tercera persona y en singular, con un objeto directo que contesta a la pregunta: qué hace el verbo, (que en este caso es siempre el conocimiento a utilizar)

La competencia es una meta terminal y procesual más integral, que los objetivos y propósitos que se utilizaban antes.Una competencia también cuenta con una serie de indicadores de desempeño, es decir, de pasos  secuenciados.

7ff24eb9-acb8-4986-90be-e69772d0e828 (image/jpg)

Rubrica: : PSICOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET

9c0ed4e3-4b7e-4265-8b78-bb2d3b4205b5 (image/jpg)

Rubrica: : APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL Y NEUROCIENCIAS DE VIGOTSKY

Marco teórico