Não há avaliação perfeita!! Quanto mais instrumentos de avaliação, mais próximos de evitar juízos de valor. Infelizmente, a exigência das instituições e a grande carga de trabalho dos professores acabam por fazê-los utilizar o mínimo de avaliações possível.
Conforme Mésaros (1981), duas são as funções da avaliação escolar em sociedade capitalista:* Produção das qualificações necessárias ao funcionamento da economia;* Formação de quadros e elaboração dos métodos para um controle político.
* Avaliação Pedagógica - relação direta professor-aluno. Permite o uso de mais de um instrumento de avaliação. Deve-se observar os momentos de crescimento intelectual do aluno. * Avaliação Institucional- a escola se avalia. Avaliação dos objetivos, do PPP, da gestão, etc. É feito através de reuniões, assembléias, questionários, entrevistas. * Avaliação em larga escala - visão macro do sistema educacional. Não pode ser restrita a um único instrumento. Permite verificar tendências ao longo do tempo com a finalidade de reorientar políticas públicas.
O Programme for International Student Assessment (Pisa) - Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - é uma iniciativa de avaliação comparada, aplicada a estudantes na faixa dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países.
Exame Nacional do Nível Médio. Tem como objetivo avaliar o desempenho do estudante ao final do Ensino Médio, e é um mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior.
Referências BibliográficasSite: servicos.catolicavirtual.br/conteudos/bt_cursos/disciplinas/nucleo_formacao_basica_licenciaturas/politicas_gestao_edu_basica/html/index.php?_s=1107405fb521013d2eeb2cf2ef3e3469. Acesso: 01 de novembro de 2016. Figuras:https://www.google.com.br/search
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