ES UN PROCESO CON EL FIN DE DESARROLLAR ACCIONES FORMATIVAS DE CALIDADPARA DISEÑAR MATERIALES Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL CURSOSUS SIGLAS SON: DI (ID - INSTRUCTIONAL DESING)
Rubrica: : DISEÑO INSTRUCCIONAL
DISEÑO INSTRUCCIONAL
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DEFINICIONES:
BRUNER (1969) EL DISEÑO INSTRUCCIONAL SE OCUPA DE L A PLANEACION , LA PREPARACION Y EL DISEÑO DE RECURSOS REIGELUTH (1983) ES LA DISCIPLINA INTERESADA EN PRESCRIBIR METODOS OPTIMOS DE INSTRUCCIONBERGER Y KAM (1996) ES LA CIENCIA DE CREACION DE ESPECIFICACIONES DETALLADAS PARA EL DESARROLLOBRODERICK (2001) ES EL ARTE Y CIENCIA APLICADA DE CCREAR UN AMBIENTE INSTRUCCIONAL DE MATERIALES CLAROS Y EFECTIVOS
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MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
DECADA 1960 LOS MODELSO TIENEN FUNDAMENTO EN EL CONDUCTISMODECADA 1980 SE FUNDAMENTA EN LA TEORIA COGNITIVA EN LA COMPRENSIOMN DEL APRENDIZAJEDECADA 1990 SE FUNDAMENTA EN LAS TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS Y DE SISTEMA
LAS METODOLOGIAS CONSTRUCTIVISTASBUSQUEDA DE LA INFORMACIO RELEVANTE EN EL DESARROLLOCREACION DE ENTORNOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJEFOMENTAR METODOLOGIAS DIRIJIDAS AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOAPRENDIZAJE COLABORATIVO UTILIZANDO LAS REDES SOCIALES
MODELO DE GAGNE ESTIMULAR, DAR INFORMACION, PRESENTAR MATERIAL, EVALUARMODELO DE GAGNE Y BRIGGS NIVEL DE SUETMA, NIVEL DE CURSO, NIVEL DE LA LECCION,NIVEL DE SISTEMA FINALMODELO DE ASSURE DE HEINICH Y COL RAICES TEORICAS EN EL CONSTRUCTIVISMO( ANALIZA, ESTABLECE OBJETIVOS,ESTRATEGIAS TECNOLOGIAS, ORGANIZA EL ESCENARIO, PARTICIPACIOD ELOS ESTUDOANTES, EVALUACION)MODELO DE DICK Y CAREY ESTIMULO DE MATERIALES DIDACTICVOS USO DE HABILIDADESMODELO DE JONASSEN AMBIENTES (PREGUNTAS, CASOS RELACIONADOS, RECURSOS DE INFORMACIO, HERRAMIENTAS COGNITIVBAS, CONVERSACION, APOYOD EL CONTEXTOMODELO DE ADDIE INTERACTIVO ,MAS FORMATIVO (ANALISIS,DISEÑO, DESARROLLO, IMPKLEMENTACION, EVALUACION)
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IMPORTANCIA DE DI ENN E-LEARNING
SEGUN LAS TEOTRIAS DE ESTRATEGIAS Y DIDACTICAS EL DISEÑO INSTRUCCIONAL SE PLANTEA COMO SISTEMICO EN PLANIFICACION APROPIADA DEL PROSESO FORMATIVO.DIMENSION TECNOLOGIVCA SELECCION DE HERRAMIENTAS SEGUN EL PROCESO FORMATIVODIMENSION PEDAGOGICA PRECISA EL CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERISTIVASEN EL ANALISIS DE LOS OBJETIVOS
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EL DISEÑADOR INSTRUCCIONAL
SABE ANALIZAR Y VISUALIZAR LOS ELEMENTOS DEL PROGRAAM D E FORMACIONPREPARACION EN EL CAMPO DE LA PEDAGOGIAEL SISEÑADOR INSTRUCCIONAL PARA EL DESRARPOLLO DE MATERIALES HABILIDADES INFORMATICASCONOCIMIENTO PRECISO DE LA SCARACTERISTICAS CONOCE SOBRE LAS IMPLIUCACIONES DE L TIEMPO Y TRABAJOCAPACIDAD EN EL USO Y MANEJO DEL SOFTWAREEVALUACION DE LOS PROCESOS DE FORMACION
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