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S6 psy gé session 2 - 2016

Description

Psychology (S6) Quiz on S6 psy gé session 2 - 2016, created by Mémeteau théo on 26/04/2018.
Mémeteau théo
Quiz by Mémeteau théo, updated more than 1 year ago
Mémeteau théo
Created by Mémeteau théo over 6 years ago
241
2
0

Resource summary

Question 1

Question
D’après la Théorie de l’Evaluation Cognitive (Deci. 1975), la motivation intrinsèque est un prédicteur du bien-être subjectif.
Answer
  • True
  • False

Question 2

Question
D’après Blais et al. (1993), la motivation intrinsèque aux sensations est « celle de l’individu qui effectue l’activité pour la satisfaction et le plaisir d’être en train d’apprendre de nouvelles choses ».
Answer
  • True
  • False

Question 3

Question
La théorie des orientations de causalité (Deci& Ryan, 1985) définit des orientations motivationnelles relativement stables qui correspondent au « niveau global » dans le modèle hiérarchique de la motivation de Vallerand (1997).
Answer
  • True
  • False

Question 4

Question
Dans le modèle hiérarchique de Vallerand (1997), les conséquences de la motivation sont classées en trois catégories : bien-être, détresse psychologique et conséquences comportementales.
Answer
  • True
  • False

Question 5

Question
Dans la perspective de Cohen et Sparling-Cohen (1993), « induction intrinsèque de l’effort » signifie que certaines tâches possèdent pour certains individus des caractéristiques telles qu’elles déclenchent par elles-mêmes un effort attentionnel.
Answer
  • True
  • False

Question 6

Question
Les travaux de Mac Worth (1950) indiquent que dans une situation de surveillance (test de l’horloge), les participants ne parviennent pas à maintenir un niveau élevé d’attention au-delà de 10 minutes.
Answer
  • True
  • False

Question 7

Question
Dans l’étude de Hayashi et al. (1998), la condition « animation » donne lieu à une moindre manifestation du rythme ultradien endogène d’activation.
Answer
  • True
  • False

Question 8

Question
L’expérience de Dember et al. (1992) montre que le choix du niveau de difficulté de la tâche réduit les variations ultradiennes de la performance attentionnelle.
Answer
  • True
  • False

Question 9

Question
Le modèle hiérarchique cognitivo-affectif de Labelle et al. (2001) distingue différents niveaux de bien-être mental : situationnel, contextuel, global.
Answer
  • True
  • False

Question 10

Question
L’étude de Sheldon & Eliott (1999), située dans la perspective hédoniste, montre que l’atteinte d’un but s’accompagne d’une élévation du niveau de bien-être.
Answer
  • True
  • False

Question 11

Question
La notion de « représentation mentale » suppose de concevoir l’existence d’ « objets mentaux » ayant une fonction de référence et tenant lieu d’autres objets, fictifs ou réels.
Answer
  • True
  • False

Question 12

Question
Dans la perspective matérialiste et non réductionniste, l’activité mentale, bien qu’issue d’une activité cérébrale, a des caractéristiques qui l’en distinguent.
Answer
  • True
  • False

Question 13

Question
Les représentations dites « analogiques » se caractérisent par un lien d'isomorphisme structural entre représenté et représentant et conservent les propriétés structurales des objets représentés.
Answer
  • True
  • False

Question 14

Question
L'idée d’une « intelligence artificielle » est compatible avec le cognitivisme.
Answer
  • True
  • False

Question 15

Question
L’approche dite « éliminativiste » envisage la disparition à terme des notions mentalistes de la psychologie cognitive traditionnelle
Answer
  • True
  • False

Question 16

Question
Le « problème de Molyneux » peut être traduit en terme de « formats de représentation mentale »
Answer
  • True
  • False

Question 17

Question
Dans le débat entre conceptualistes et imagistes, les premiers envisagent l’existence, dans le cerveau, d’un « langage de la pensée »
Answer
  • True
  • False

Question 18

Question
La communauté de structures neuronales impliquées dans les activités de perception visuelle et dans celles d’imagerie visuelle a conduit Kosslyn à l’idée d’une « cognition visuelle de haut niveau ».
Answer
  • True
  • False

Question 19

Question
« La notion de représentation mentale semble être conceptuellement justifiée dans la mesure où l’acte de connnaître suppose que le sujet fasse sien un fragment du monde extérieur, l’assimile et le rende présent à sa conscience » : cette proposition est compatible avec l’idée d’une pluralité de formats de représentation mentale.
Answer
  • True
  • False

Question 20

Question
Le « scribe interne » constitue le medium dans lequel vont s’actualiser les images mentales visuelles qui serviront au traitement de l’information visuelle et spatiale dans le mode le de Kosslyn.
Answer
  • True
  • False

Question 21

Question
Le système visuel humain est le système qui a la meilleure acuité et les meilleures performances de toutes les espèces animales.
Answer
  • True
  • False

Question 22

Question
L'acuité visuelle à 20 degrés d'excentricité est de 0,1
Answer
  • True
  • False

Question 23

Question
Lors de la recherche d’une saillance visuelle endogène, l’apparition d’une saillance exogène attire les mouvements oculaires dans 75% des cas.
Answer
  • True
  • False

Question 24

Question
Lors de l’exploration d’une nouvelle scène visuelle, la vision focale permet de percevoir les objets de la scène visuelle au cours des toutes premières saccades d'exploration.
Answer
  • True
  • False

Question 25

Question
Dans la vision ambiante, les saccades sont de grande amplitude et les fixations de courte durée.
Answer
  • True
  • False

Question 26

Question
La sensibilité à la variation de la taille de la pupille des autres personnes que l’on regarde est spécifique de l’espèce humaine.
Answer
  • True
  • False

Question 27

Question
L’expérience de Kauffman, Ramanoel et Peyrin (2014) en IRMf permet de montrer que la vision centrale traite prioritairement les hautes fréquences spatiales.
Answer
  • True
  • False

Question 28

Question
L’identification des objets dans une scène visuelle s’appuie sur le système visuel parvocellulaire et nécessite un temps de traitement d’environ 120-160 ms.
Answer
  • True
  • False

Question 29

Question
Le cortex orbito frontal influence le champ oculaire frontal et le cortex pariétal postérieur suite à la reconnaissance d’une scène visuelle pour le traitement des objets de cette scène.
Answer
  • True
  • False

Question 30

Question
Dans la théorie de l’attention visuelle, la recherche d’une saillance visuelle endogène correspond à un traitement bottom-up, le temps de recherche ne dépend pas du nombre de distracteurs.
Answer
  • True
  • False

Question 31

Question
L'article de Gilmore et Cuskelly (2009) a pour unique objectif de démontrer la stabilité de la motivation au cours du développement de l'enfant atteint du syndrome de Down
Answer
  • True
  • False

Question 32

Question
Gilmore et Cuskelly (2009) font appel à deux groupes d'enfants : 1- enfants avec un syndrome de Down (n=25) 2- enfants typiques.
Answer
  • True
  • False

Question 33

Question
La mastery motivation (MM) est évaluée par la persistance dans la tâche de l'enfant mais également par une évaluation subjective faite par la mère.
Answer
  • True
  • False

Question 34

Question
La mastery motivation à T1 est corrélée significativement aux compétences en lecture, en mathématiques mais également à la motivation à T2.
Answer
  • True
  • False

Question 35

Question
Il n'est possible d’influer sur la motivation d'un enfant DI que par des renforcements externes.
Answer
  • True
  • False

Question 36

Question
Un système d'auto-renforcement correspond à un système d'auto-récompense qui ne peut être mis en place chez des enfants atteints de déficience intellectuelle
Answer
  • True
  • False

Question 37

Question
La mesure de l’engagement scolaire proposée par Brault-Labbé et Dubé (2010) renvoie à un concept bi-dimensionnel incluant le comportement et la cognition.
Answer
  • True
  • False

Question 38

Question
Brault-Labbé et Dubé (2010) adoptent une lecture hédoniste du Bien-Etre qui inclut entre autres le bonheur, le sens donné à la vie, la satisfaction scolaire.
Answer
  • True
  • False

Question 39

Question
Brault-Labbé et Dubé (2010) relient la motivation intrinsèque au Bien-Etre avec pour médiateur l'engagement scolaire.
Answer
  • True
  • False

Question 40

Question
. Selon Brault-Labbé et Dubé (2010), le bien être de l’étudiant est un prédicteur de l’engagement scolaire: accroître le BE de l’étudiant induit donc un meilleur engagement de celui-ci dans les études.
Answer
  • True
  • False

Question 41

Question
Le dualisme ontologique postule une différence de nature entre activité cérébrale et activité mentale.
Answer
  • True
  • False

Question 42

Question
L’imagerie cérébrale permet de visualiser l’activité du cerveau et d’accéder a la valeur sémantique des représentations.
Answer
  • True
  • False

Question 43

Question
La question des formats de représentation mentale a occupé une partie des débats théoriques de la psychologie cognitive des années 80 et a trouvé dans le modèle de Kosslyn une solution de compromis visant à distinguer deux niveaux de représentations, correspondants à la distinction entre mémoire permanente et mémoire de travail.
Answer
  • True
  • False

Question 44

Question
La « permanence de l’objet », étape cruciale du développement cognitif, peut être considérée comme l’accès au « monde symbolique » si l’on entend par là la capacité d’intentionnalité caractéristique du cerveau humain
Answer
  • True
  • False

Question 45

Question
Des analogies structurales et neuronales peuvent être observées entre perception et imagerie visuelles.
Answer
  • True
  • False

Question 46

Question
Les aveugles congénitaux sont incapables, dans la majorité des cas, de former des représentations spatiales.
Answer
  • True
  • False

Question 47

Question
Le niveau d’expertise tactile des aveugles congénitaux est un des facteurs qui permet d’expliquer la variabilité interindividuelle en matière de performances dans les activités relevant de la cognition spatiale.
Answer
  • True
  • False

Question 48

Question
Dans l’expérience de Dulin et Martins (2006), l’une des épreuves proposées pour évaluer les compétences d’imagerie spatiale chez les aveugles repose sur la capacité à effectuer des rotations mentales.
Answer
  • True
  • False

Question 49

Question
L’expérience de Dulin et Martins (2006) montre que les personnes ayant été privées d’une expérience visuelle dès leur naissance sont en mesure de résoudre des problèmes qui relèvent de ce qu’il est convenu d’appeler la « cognition spatiale ».
Answer
  • True
  • False

Question 50

Question
La re ponse au fameux « proble me de Molyneux » se trouve dans une expe rience qui compare les performances d’aveugles congénitaux avec celles réalisées, dans les mêmes conditions, par des voyants.
Answer
  • True
  • False

Question 51

Question
PMG veut dire Programme moteur généralisé
Answer
  • True
  • False

Question 52

Question
Le système miroir est activé pendant l’observation du geste « attraper une tasse pour boire » mais pas pour le geste « attraper une tasse pour ranger »
Answer
  • True
  • False

Question 53

Question
Les enfants avec autisme ne montrent pas des difficultés dans l’organisation des chaînes d’actes moteurs
Answer
  • True
  • False

Question 54

Question
Le gyrus frontal inférieur, le cortex pré-moteur et le lobe pariétal inferieur sont les régions du système miroir chez l’humain
Answer
  • True
  • False

Question 55

Question
Les neurones miroirs interviennent dans le développement de la coordination motrice chez l’enfant
Answer
  • True
  • False

Question 56

Question
Il existe deux modes d’interactions en psychologie de l’action : le mode prédictif pour prendre des décisions en anticipation, et le mode réactif qui permet de s’adapter à des choses imprévues.
Answer
  • True
  • False

Question 57

Question
Le mode prédictif fait appel à des processus conscients
Answer
  • True
  • False

Question 58

Question
Le bon fonctionnement du mode réactif de la planification motrice requiert de l’information sensorielle en retour de l’environnement (un feedback), un comparateur et une trace mnésique de l’intention motrice de départ.
Answer
  • True
  • False

Question 59

Question
La boucle interne permet le phénomène de la simulation motrice, c’est-à-dire la capacité à imaginer les conséquences sensorielles d’un mouvement réflexe.
Answer
  • True
  • False

Question 60

Question
Le modèle de Schmidt proposé en 1975 stipule que le programme moteur généralisé définit l’ensemble des règles qui relient les paramètres d’un mouvement aux caractéristiques de l’environnement dans lequel il se déroule. Cette théorie du schéma moteur correspond à la boucle ouverte dans l’approche computationnelle de la psychologie de l’action.
Answer
  • True
  • False
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