Apresentação Psicomotricidade

Conceitos Relativos a Psicomotricidade: Esquema Corporal Imagem Corporal  Tonicidade Movimentação Comunicação Desenvolvimento motor Lateralidade Afetividade                                                 

PSICOMOTRICIDADE

VÍDEO AULA

“A Psicomotricidade baseia-se em uma concepção unificada da pessoa, que inclui as interações cognitivas, sensoriomotoras e psíquicas na compreensão das capacidades de ser e de expressar-se, a partir do movimento, em um contexto psicossocial. Ela se constitui por um conjunto de conhecimentos psicológicos, fisiológicos, antropológicos e relacionais que permitem, utilizando o corpo como mediador, abordar o ato motor humano com o intento de favorecer a integração deste sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros sujeitos.” (Costa,2002)

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Recursos

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• Psicomotricidade Conceito Definição

Afetividade e Psicomotricidade

Desenvolvimento físico e motor estão relacionados aos aspectos da motricidade da criança, ou seja, tudo o que se refere ao ato de engatinhar, andar, correr, pegar, chupar, comer, beber, enfim, é a parte biológica do corpo que sofrerá transformações ao longo da vida. Desenvolvimento cognitivo está relacionado à teoria de Jean Piaget, mas, antes, precisamos entender o que significa cognição. Trata-se do conjunto de habilidades cerebrais/mentais necessárias para a obtenção de conhecimento sobre o mundo. Essas habilidades envolvem pensamento, raciocínio, abstração, linguagem, memória, atenção, criatividade, capacidade de resolução de problemas, entre outras funções. Desenvolvimento social consiste na maneira como as crianças se relacionam entre elas e com os adultos. São as interações relativas ao comportamento de agir diante de uma pessoa ou de uma determinada situação. Quanto ao desenvolvimento afetivo/emocional.Segue link do portal educação com material de apoio: https://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/37483/aspectos-afetivos-e-sociais

https://www.youtube.com/watch?v=xxIt4uOHNUI (Embed)

A importância do Aspecto Sócio Afetivo

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Henri Wallon e o Conceito de Afetividade

"O espaço não é primitivamente uma ordem entre as coisas, é antes uma qualidade das coisas em relação a nós próprios, e nessa relação é grande o papel da afetividade, da pertença, do aproximar ou do evitar, da proximidade ou do afastamento." Henri Wallon no livro Do Ato ao Pensamento Link com texto complementar:http://novaescola.org.br/conteudo/264/0-conceito-de-afetividade-de-henri-wallon

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Questionário :

 Julgue os itens abaixo como verdadeiro ou falso segundo a classificação dos objetivos de ensino no que se refere aos domínios. I ( ) O professor deve dar mais importância ao desenvolvimento intelectual do que aos aspectos afetivos e psicomotores. II ( ) Dependendo do contexto e das pessoas que partilham uma relação social, o significado e a manifestação das emoções mudam. III ( ) Na sala de aula, deve-se planejar o desenvolvimento da inteligência e deixar que o da afetividade e o psicomotor aconteçam espontaneamente. IV ( ) Na aprendizagem devem ser considerados os domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. A sequência correta é: a) F-F-F-V b) F-V-V-F c) V-F-F-V d) F-V-F-V e) V-V-V-F

Objetivo

Resposta Questinonario:DIdentificar os benefícios da psicomotricidade, teóricos e conceitos. Apresentar atividades para o trabalho em sala de aula.