Proiect de tehnologie didactică

 PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ Disciplina: Educație tehnologică și aplicații practice  Unitatea de învăţare: Rețele de utilități Tema: Rețele de telecomunicații. Elemente de limbaj grafic specific. Activități, ocupații, meserii specifice. Tipul lecţiei: Mixtă Clasa: Clasa a VI-a A Propunători: Grigore Maria-Mihaela, Ungureanu Maria-Gabriela Locul de desfăşurare: sala de clasă Timpul lecţiei: 50 minute

Obiective specifice Obiective operaţionale: la sfârşitul lecţiei fiecare elev va fi capabil să: utilizeze termenii  specifici domeniului; să defineasca retelele de telecomunicații; să caracterizeze o rețea; să își prezinte tipul de rețea; să aducă noi informații despre rețea.

Strategii didactice Metode/procedee de învăţământ: expunere conversaţie euristică problematizare chiorchinele învăţare asistată de calculator joc didactic Mijloace didactice: pentru întreaga clasă: calculator, prezentare pe CD, un stand cu echipamente si  diverse aparate, imagini din  pliantele magazinelor cu echipamente si aparate, coli albe si colorate, lipici; pentru fiecare grupă : coala format A2 pt expunere,  imagini cu echipamente si  diverse aparate ale retelei respective, lipici, foarfece, carioca, creioane colorate, pliante cu ultimele generatii de telefoane mobile, calulatoare,etc; pentru fiecare elev: caietul de notiţe, fisa; Forme de organizare a activităţii elevilor: frontală individuală în diadă Forme de distribuire a sarcinilor de lucru: colectivă diferenţiată

1. Secvenţa organizatorică Activitatea  profesorului: Verifică prezenţa,  pregăteşte materialele necesare, organizează elevii. Activitatea  elevului: Răspund la întrebările puse de profesor, îşi însuşesc observaţiile şi recomandările. Strategia didactică: Forme de organizare a activităţii elevilor: Frontală.

2. Reactualizarea unor cunoştinţe necesare pentru lecţia nouă  Activitatea profesorului: Propune unui elev să definească noțiunea de rețea și să le clasifice Activitatea  elevului: Ascultǎ, devin interesaţi şi participă la discuţia tematică, definește noțiunea de rețea, cale, nod și terminal. Strategia didactică:  Metode / procedee de învăţământ: Expunere, Conversaţie euristică Mijloace de învăţământ: Mijloace de învăţământ:  CD, laptop, videoproiector, ecran de proiecţie Forme de organizare a activităţii elevilor: Frontală

3. Captarea atenţiei şi trecerea la desfășurarea lecției Activitatea  profesorului: Enunţǎ tema propusă „Rețele de telecomunicații. Elemente de limbaj grafic specific. Activități, ocupații, meserii specifice.” şi comunicǎ elevilor competenţele relevante pentru această lecţie. Cere elevilor să aleagă din imaginile decupate echipamente și aparate. Activitatea  elevului: Noteazǎ titlul lecţiei în caiet. Identifică terminalele, nodurile fiecărei rețele din imaginile decupate. Strategia didactică:   Metode / procedee de învăţământ: Expunere.    

4.Recapitularea cunoştinţelor Activitatea  profesorului:  - prezintă pe calculator planșe cu rețelele de comunicații (structura); - prezintă pe calculator diferite imagini cu rețele; - cere elevilor să-și prezinte tipul de rețea; - explică elevilor sarcina de lucru: fiecare grupă de elevi își va caracteriza și aranja pe planșă rețeaua; Activitatea  elevului:  -observă informațiile afișate pe calculator și numește echipamentele care servesc drept căi, noduri, terminale; - își aleg un reprezentant care prezintă rețeaua; -lucrează în cadrul grupei pentru a  pregăti planșa pt prezentare. Strategia didactică: Mijloace de învăţământ: Laptop, videoproiector, ecran de proiecţie Evaluare:  Autoevaluare şi interevaluare

5. Fixarea cunoştinţelor şi a deprinderilor Activitatea  profesorului: Alege câte un reprezentant din fiecare grupă pentru a prezenta  noi informatii despre rețea. Activitatea  elevului:  Unul dintre elevi execută sarcina de lucru, ceilalţi îl sprijină pentru a duce la îndeplinire sarcina; Strategia didactică: Exercițiu, joc de rol.

6. Obţinerea performanţei Activitatea  profesorului: Propune spre rezolvare tema de la pagina 51: Solicită prezentarea rezolvărilor, aprecierea şi completarea acestora Activitatea  elevului:  Rezolvă itemii propuşi Prezintă rezolvările, se auto şi interapreciază, formulează completări şi argumentează

7. Asigurarea performanțelor Activitatea  profesorului:  Asigură feed-back pe tot parcursul lecţiei, întărirea făcându-se treptat, prin aprecieri verbale (E bine! Da! Exact! Foarte bine!) Notează elevii foarte activi Activitatea  elevului: Îşi însuşesc feed-back-ul

8. Aprecierea activităţii, evaluarea, autoevaluarea  şi notarea Activitatea  profesorului: Face aprecieri asupra modului în care au fost îndeplinite obiectivele, cum au participat elevii la oră, anunţă notele şi le înscrie în catalog (daca e cazul); Activitatea  elevului: Observă și compară;