27%

30%

23%

17%

Hochschulzugangsberechtigung, Wohn-/Studienort, Fürsorgeaufgaben, Religion/ Weltanschauung

Studienabschluss, Promotion, Studiengang

Geistige und körperliche Fähigkeiten, Alter, Hautfarbe

Stereotype sind vorwiegend feindliche Einstellungen gegenüber Personen oder Sachverhalten. Es sind im allgemeinen Sprachgebrauch in der Regel inadäquate, falsche Erkenntnisse, die kaum rational beeinflussbar sind.

(...) die logische Form eines Urteils, das in ungerechtfertigter vereinfachter und generalisierender Weise, mit emotional wertender Tendenz, einer Klasse von Personen bestimmte Eigenschaften oder Verhaltensweisen zu oder abspricht

nein

ja

Psychische Krankheiten

chronisch somatische Krankheiten

wenn die Umwelt so gestaltet ist, dass sie von Menschen mit Behinderung in derselben Weise genutzt werden kann wie von Menschen ohne Behinderung

Untersuchung der Wechselbeziehungen von Dimensionen sozialer Macht-, Herrschafts- und Normierungsverhältnisse wie Geschlecht, Migrationshintergrund, Nation, Behinderung, sexuelle Orientierung usw.

2000

1990

1980

2003

Studierende sollten keine Einflussmöglichkeit auf Fachinhalte haben

Es ist nicht notwendig, Lehrmaterialien auf Stereotype zu untersuchen

Reflektieren Sie Ihre Fachdisziplin auf Stereotype

In meiner Lehrveranstaltung überlasse ich die Gruppenbildung immer den Studierenden

Ich entscheide situationsbedingt immer wieder neu, wie sich Gruppen zusammensetzen sollen

In meiner Lehrveranstaltung setze ich die Gruppen so zusammen, dass die Studierenden möglichst ähnliche Voraussetzungen haben

Ich mache in meiner Veranstaltung und auf meiner Homepage auf Sprechzeiten und Kontaktmöglichkeiten aufmerksam

Bei fachspezifischen Fragen kann man sich an mich wenden. Für weitere Probleme verweise ich auf hochschulinterne Beratungsangebote.

Wenn Studierende Probleme haben, werden sie schon von selbst kommen

Vollständiger Verzicht auf eine Prüfungsleistung, ohne Ersatzleistung

Umwandlung einer mündlichen in eine schriftliche Prüfung und umgekehrt

Leichtere Prüfungen

Kontrastreiche Gestaltung

Besonders oft rot-grüne Grafiken verwenden

Verschiedene Schriftarten verwenden

Sehr viel Text verwenden

Gruppenarbeit

mündliche Prüfungen

Referate

Klausur

Bewertungsmaßstäbe sollten für alle gleich sein und Chancengleichheit herrschen

Erwartungen an Prüfungsleistungen sollten nicht konkret gemacht werden

Über sprachliche Defizite sollte stets nicht hinweggesehen werden

ja

Gute Argumente für ja und nein

nein

Uhren

Parkett

Geräumige Aufzüge

Treppen

nein

ja

nur online

auch im Seminar ausgeteilt