EL MÉTODO CIENTÍFICO

En este apartado hablaremos de la forma como los científicos conocen, de lamanera como se estudia la biología o los seres vivos y cómo la ciencia, se vaconstruyendo, a partir de un trabajo riguroso y sistemático, para dar comoresultado, el conocimiento científico. Conocimiento. El conocimiento nos permite tener certeza de la realidad, interpretarlaproporcionándonos herramientas para enfrentarnos a ella (de ahí el dicho popular“el que no conoce es como el que no ve”). Sabemos de la existencia de dos tipos deconocimiento o formas de acercarnos al objeto de conocimiento, que hasta elmomento, hacen posible la vida de las personas sobre la Tierra: el conocimiento empírico (popular) y científico. Conocimiento empírico Empírico significa, lo referente a la experiencia. Se trata de un nivel en donde lossentidos y el aspecto físico de las cosas se vinculan estrechamente. Esteconocimiento es el que todos poseemos en mayor o menor medida, nos permiteresolver problemas específicos como: El vestir, alimentarnos, el hacer producir latierra, el manejar un vehículo, criar animales, desarrollar herramientas para lapesca o manejo del bosque. El conocimiento empírico ha permitido el impulso delos oficios: carpintero, albañil, herrero, panadero, curtidor ,talabartero,tejedor, ebanista, plomero...y muchos otros que han llegado a identificarcomunidades enteras como: Atzompa, en el manejo del barro, San BartoloCoyotepec, para el manejo del barro negro, Tlacolula, en la producción delmezcal, Etla, en la producción del queso, Ocotlán, para la producción de pielescurtidas y cuchillería, Nochixtlán, en la elaboración de barbacoa... etc. A través del conocimiento empírico, se han identificado diferentes plantas conusos muy variados: medicinales, para la construcción, utilizadas como cercos vivos,productoras de taninos (curtientes), jabonosas, para carbón, edulcorantes,forrajeras, productoras de miel, etc. Este conocimiento ha permitido identificardiferentes tipos de suelo, con vocación variada. Facilitó domesticar plantas comoel maíz que tiene 10 000 años de manipulación por los campesinos o el trigo de hace 5000 años. Esto ha favorecido el cuidado de los recursos naturales y lasobrevivencia a lo largo de la historia hasta nuestros tiempos. El conocimiento empírico, se caracteriza portransmitirse de padres a hijos como herencia,generalmente no se registra, no se elaboranlibros entorno a los saberes, se trasmiteverbalmente, no desarrolla trabajoexperimental, se conduce a través de acierto y error, es inexacto e impreciso. Es unconocimiento no menos importante que elcientífico, sin embargo su tratamiento yanálisis son diferentes, así como, el aportecorrespondiente. Para poder acceder a unconocimiento científico, es necesario recurriral empírico como primer acercamiento, alobjeto de conocimiento.

Método Científico La palabra método, proviene del griego meta “a lo largo del camino” y odos“camino”, un método es una manera ordenada de realizar una actividad. En laciencia, un método implica un orden sistemático que se sigue durante unainvestigación, así el método científico podemos concebirlo como el camino, laestrategia, el proceso, la lógica delpensamiento científico o el procedimientoviable que se sigue para la solución de unproblema de relevancia social. Según De laTorre. Es un procedimiento rigurosoformulado lógicamente para lograr laadquisición, organización o sistematización yexpresión de conocimientos tanto en suaspecto teórico como experimental. “Graciasa un buen método, el científico logra, conmayor seguridad, el control de variables, laproducción tecnológica y la satisfacciónintelectual” En todo método se pueden exigir, por lomenos, dos cualidades: la eficacia y laeficiencia. La eficacia consiste en laseguridad para obtener el fin deseado. Laeficiencia consiste en la adecuación y laproporción de los medios empleados paraconseguir el fin propuesto. De lo anterior, se desprende la importanciadel método en la ciencia. Gracias a él, esposible obtener las finalidades delpensamiento científico con mayor seguridady presteza. Sin embargo, el método no es unfin en si mismo, es decir, no habría por quéesclavizarse a ese conjunto de reglassugerencias y pistas que constituyen unmétodo determinado. Por tanto, habría queconsiderar al método como un instrumento omedio que, por supuesto, tiene suimportancia, pero también sus limitaciones.

CARACTERÍSTICAS DE LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 1.- Observación del problema. En esta primer etapa, pretendemos percatarnosdel mínimo detalle del comportamiento del fenómeno y en función de ello,plantear con precisión el Problema. Es importante resaltar, que si bien es cierto, laobservación, es el punto inicial de la investigación, esta se constituye en unacaracterística que habremos de fomentar a lo largo de toda nuestra investigación.Es una de las cualidades mas sobresalientes de un científico, que comomencionamos, habrá de apoyarse en aparatos (microscopio, binoculares,telescopio, computadora) que le permitan, hacer de la observación algo muydiferente de la contemplación. La fuente última de todos los hechos científicos sonlas observaciones yexperimentos cuidadosos,realizados sin parcialidad. 2.- Planteamiento delproblema. La detección delproblema nos da posibilidadesde centrar nuestra atención enalguna característicaparticular del fenómeno aestudiar, No podemosabordarlo en su totalidad, yaque la realidad en sí, escompleja. La característica delproblema es que se plantea enforma de pregunta muyprecisa y partenecesariamente de laobservación. ¿Por qué las plantas son verdes? ¿Qué comen las plantas? ¿Por quélos hijos se parecen a los padres? ¿Cómo se originó la vida? ¿Por qué la luzcalienta? ¿Por qué la luz forma una sombra en los cuerpos? ¿Por qué suceden loseclipses? 3.- Hipótesis. La hipótesis es una respuesta provisional, una suposición queestablecemos como una forma de explicarnos la naturaleza del fenómenoestudiado, es una respuesta ingeniosa cargada de conocimiento previo, seconstituye en la columna vertebral de nuestro trabajo, a partir de la hipótesisdesarrollaremos el experimento por el que demostraremos su veracidad o falsedad.Si nuestra hipótesis es verdadera, se convierte en una tesis científica (ley,principio, explicación, conclusión o una relación entre diferentes objetos deestudio). La hipótesis para ser considerada científica, deberá tener, un carácteruniversal, hipotético, de relación entre fenómenos, coherencia, verificabilidad,sencillez y predictibilidad. 4.- Experimento. Es la parte de la investigación mas atractiva en términos deacción, ya que ésta requerirá no sólo del ingenio, de la experiencia, de losconocimientos que tengamos sino también del esfuerzo físico, muchas vecestendremos que velar toda la noche para observar a los organismos en su medionatural o hacer una prueba con diversas repeticiones donde es importanteidentificar un grupo control o testigo y el otro experimental. El diseño delexperimento exige mucha creatividad, hay hipótesis que han estado formuladaspor varias décadas sin que pueda diseñarse el experimento, hasta que llegó elcientífico que tuvo la chispa o el destello para comprobarla. Por ejemplo, lahipótesis propuesta por Oparín “la vida se originó por evolución química”,tuvieron que pasar más de 30 años para que se formulara el experimento a travésdel aparato de TESLA, que simula las condiciones de la atmósfera primitiva ycomprueba parcialmente la hipótesis. 5.- Conclusión. En esta fase, podemos decir si nuestra hipótesis es verdadera ofalsa, muchas veces podemos llegar a conclusiones que no habíamos previsto, paralo cual no habremos de forzar los datos a nuestro capricho, debemos tener larigurosidad plantear nuevamente el problema en función de los nuevos datos oconocimientos del fenómeno. Es conveniente registrar los resultados no previstos, a lo que se le ha dado el nombre de serendipity, que han sido determinantes en elavance de la ciencia como el descubrimiento de la penicilina o los rayos X. Nosiempre llegamos a plantear nuevas teorías o descubrir leyes de comportamientogeneral, con que arribemos a conclusiones que nos den una respuesta convincentede lo que buscamos, nos daremos por bien servidos. Según lo plantea Saenz, la pregunta debe tener dos condiciones, laprimera se refiere a su carácter universal, al manejo de los paradigmas para quepueda ser aceptada en el ámbito de lo científico, la segunda condición es que seaverificable, es decir, que pueda ser factible su contestación, con lo quedesechamos preguntas que pertenecen al ámbito de la imaginación, damos porsentado que las preguntas tengan relevancia, claridad y precisión.