Cambios en la formación de usuarios y educación documental: diversidad de documentos, formatos y recursos

Las bibliotecas desde siempre han tenido programas oficiales donde brindan la información adecuada para que se genere una búsqueda documental completa. Estos programas tienen como finalidad la formación de usuarios, donde les enseñan a manejar la información y de tal manera a descartar la que no requieren. Kepa Osorio en su artículo “La formación de usuarios en la biblioteca escolar” (1988); complementa la formación de los usuarios en el momento de la incorporación de la diversidad de fuentes documentales. Esto nos demuestra que es bastante importante el acceso a la información y el manejo de tal documentación, debido a que durante toda la vida del ser humano existirán situaciones en las que se debe de interpretar la documentación con la que se esté trabajando. Con el paso del tiempo se ha facilitado este acceso y por consiguiente la información se ha diversificado. Es necesario mencionar que cuando se obtiene más información es indispensable que se forme al ser humano en la búsqueda y manejo de tal. Con esta acción de la exploración de documentación en bibliotecas se genera una alfabetización digital en los estudiantes y profesores de cada institución educativa. Según Manuel Area , “La alfabetización debe ser un aprendizaje múltiple, global e integrado de las distintas formas y lenguajes de representación y de comunicación textuales, sonoras, icónicas, audiovisuales, hipertextuales, tridimensionales mediante el uso de las diferentes tecnologías –impresas, digitales o audiovisuales en distintos contextos y situaciones de interacción social”. Existen tres conceptos que se manejan en relacion a los recursos y a las fuentes informativas, ellos son: · Los datos · La información · El conocimiento Cada uno de ellos es indispensable para que se de de la forma correcta la busqueda de la informacion. Brindan los aportes necesarios para que se genere un mensaje que pueda transmitir lo que se desea. Con ello se incrementa la educacion documental donde podemos pensar que la localizacion, identificacion, clasificacion y categorizacion de los documentos impresos de cada biblioteca estan concretados por las normas que cada una de ellas establece. Pero dentro de las bibliotecas escolares se sufrian cambios dependiendo el nivel de los usuarios. De tal manera cuando se acude a una biblioteca es mas sencillo encontrar los documentos o libros que estan buscando, asimismo con ayuda de los folletos y bibliografía que están dentro de cada biblioteca. La busqueda de informacion y de localizacion de fuentes informativas tiene dos premisas que se deben tomar en cuenta cuando se va a realizer esta actividad, estas son: Una pregunta o tema que inicia la busqueda El tipo de informacion que se necesita Cuando no se toman en cuenta estos dos requerimientos es mas dificil encontrar la informacion que se esta buscando, esto debido a que se muestran una infinidad de documentos con los que se debe de trabajar y buscar lo que se necesita, port al motive se vuelve inquietante y un tanto desesperante. Un recurso informativo se refiere a los elementos que facilitan los datos e informaciones de orgien oral como testimonios, historias , asimismo el material que son las herramientas. Tambien la informacion escrita que incluye los libros, publicaciones en periodicos, de igual manera la informacion audiovisual que son los archivos sonoros , fotografias, videos , cartels etc. Y por ultimo los recursos multimedia. El internet ha cambiado de manera radical en las categorias de estos recursos, donde se presentan de tres maneras diferentes la informacion, esto segun Gloria Durban (2011), las cuales son: Ø Recursos propagandisticos Ø Recursos informales Ø Recursos especializados Donde tambien expone los tres conceptos en el desarrollo de las herramientas digitales, los cuales son: o Recurso informativo (bibliotecas o internet) o Entorno informativo (google, yahoo) o Herramienta de busqueda A manera de conclusion podemos afirmar que en cualquier biblioteca es indispensable contar con un programa y bastantes instrumentos que hagan mas sencillo la estructura y organizacion de cada uno. De igual manera cada biblioteca debe tener cietos manuals y folletos que orienten a los usuarios en su busqueda de informacion, por consiguiente se lograrían investigaciones exitosas y siempre se utilizaría la información adecuada al tema que se está indagando. Bibliografia o AREA, Manuel; GUTIÉRREZ, Alfonso; VIDAL, Fernando (2012). Alfabetización digital y competencias informacionales. pp. 225. Madrid o DURBAN ROCA, Gloria (2011). “Como ayudar a separar el grano de la paja. La formación en el uso de la información en Educación Secundaria” o OSORO ITURBE, Kepa (1988). “La formación de usuarios en la biblioteca escolar” en La biblioteca escolar: un derecho irrenunciable. Madrid, Asociación Española de Amigos del Libro, págs. 80-98 y disponible en el PLEC http://www.plec.es/documentos.php?id_seccion=15&id_documento=79