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ENFOQUE COMUNICATIVO - SUPERTEST

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MFP Quiz on ENFOQUE COMUNICATIVO - SUPERTEST, created by José Antonio Rodríguez on 10/12/2017.
José Antonio Rodríguez
Quiz by José Antonio Rodríguez, updated more than 1 year ago
José Antonio Rodríguez
Created by José Antonio Rodríguez almost 7 years ago
7412
16
0

Resource summary

Question 1

Question
UD1. El término Comunicación tiene su explicación en el
Answer
  • A.  Complemento del código lingüístico
  • B.  Estudio de los fenómenos no verbales
  • C. Intercambio y negociación de información

Question 2

Question
UD1. El término Paralinguística tiene su explicación en el
Answer
  • A.  Complemento del código lingüístico
  • B.  Estudio de los fenómenos no verbales
  • C. Intercambio y negociación de información

Question 3

Question
UD1. El término Códigos de comunicación no lingüísiticos tiene su explicación en el
Answer
  • A.  Complemento del código lingüístico
  • B.  Estudio de los fenómenos no verbales
  • C. Intercambio y negociación de información

Question 4

Question
UD.1. La codificación se establece entre [...] y el mensaje.
Answer
  • EMISOR
  • MENSAJE
  • CODIFICACIÓN
  • CONTEXTO

Question 5

Question
UD1. La descodificación se produce entre [...] y el receptor.
Answer
  • EMISOR
  • MENSAJE
  • CODIFICACIÓN
  • CONTEXTO

Question 6

Question
UD1. [...] consiste en la transformación del mensaje en un conjunto de símbolos
Answer
  • EMISOR
  • MENSAJE
  • CODIFICACIÓN
  • CONTEXTO

Question 7

Question
UD.1. Complete el esquema de Jakobson. Escriba su respuesta (en MAYUSCULAS Y SIN ACENTO). EMISOR - CÓDIGO - MENSAJE - RECEPTOR - CANAL - ¿ [blank_start]RETROALIMENTACION[blank_end] ?
Answer
  • RETROALIMENTACION

Question 8

Question
UD.1. Marque cuál de las siguientes definiciones es errónea.
Answer
  • El momento psicológico: un individuo tiene una idea, algo en su mente y siente la necesidad de "analizarlo", es decir, de exteriorizarlo.
  • El momento fisiológico: el cerebro tiene que enviar esa información a la "parte" psicomotriz para materializar la idea por medio de un código verbal o no verbal.
  • El momento de la recepción: la información codificada en lenguaje es recibida por un individuo que reproduce los dos momentos anteriores (el psicológico y el físico) de la misma manera y en el mismo orden.

Question 9

Question
UD.1. Según Canale, la comunicación no siempre ha de tener un propósito.
Answer
  • True
  • False

Question 10

Question
UD.1. La aplicación práctica de los enfoques comunicativos se basa en la memorización de reglas y estructuras.
Answer
  • True
  • False

Question 11

Question
UD.1. El entorno cultural y el contexto situacional son factores comunicativos que pertenecen al ámbito del código lingüístico.
Answer
  • True
  • False

Question 12

Question
UD.1. Una habitación pobremente iluminada puede considerarse como una barrera comunicativa.
Answer
  • True
  • False

Question 13

Question
UD.1. Una comunicación efectiva implica el uso de un lenguaje real que no siempre es el que nos encontramos en los manuales.
Answer
  • True
  • False

Question 14

Question
UD1. En relación a Chomsky se encuentra el ...
Answer
  • A. Innatismo
  • B. Constructivismo
  • C. Conductismo

Question 15

Question
UD1. En relación a Piaget se encuentra el ...
Answer
  • A. Innatismo
  • B. Constructivismo
  • C. Conductismo

Question 16

Question
UD.2. Según Chomsky, la competencia es [...]
Answer
  • La habilidad de usar una lengua
  • Un conocimiento intuitivo e implícito que cada hablante tiene de su lengua
  • Una macrocompetencia compuesta por varias microcompetencias
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 17

Question
UD.2. Completa, según Canale y Swain, con la competencia que falta (COMP. GRAMATICAL, SOCIOLINGÜÍSTICA, ESTRATÉGICA Y [blank_start]DISCURSIVA[blank_end]:
Answer
  • DISCURSIVA

Question 18

Question
UD.2. La consideración de los factores individuales como intervinientes en la producción del mensaje se debe a [...]
Answer
  • Chomsky
  • Hymes
  • Canale y Swain
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 19

Question
UD.2. La coherencia implica el modo en que las frases se unen estructuralmente y facilita la interpretación de un texto.
Answer
  • True
  • False

Question 20

Question
UD.2. Chomsky entiende la "competencia" como [...]
Answer
  • El conocimiento que una persona tiene de la lengua
  • Las reglas gramaticales
  • Todas las opciones anteriormente mencionadas son correctas
  • Ninguna de las opciones anteriormente mencionadas es correcta

Question 21

Question
UD.2. Un gran dominio del código lingüístico garantiza una comunicación adecuada y eficaz.
Answer
  • VERDADERO
  • FALSO

Question 22

Question
UD.2. El concepto de "adecuación" se relaciona con [...]
Answer
  • Las normas sociales y culturales
  • Las reglas gramaticales
  • Todas las opciones anteriormente mencionadas son correctas
  • Ninguna de las opciones anteriormente mencionadas es correcta

Question 23

Question
UD.2. Relaciona Chomsky con su concepto:
Answer
  • A. Innatismo
  • B. Competencia sociolingüística
  • C. Microcompetencias

Question 24

Question
UD.2. Relaciona Canale y Swain con su concepto:
Answer
  • A. Innatismo
  • B. Competencia sociolingüística
  • C. Microcompetencias

Question 25

Question
UD.2. La interacción comunicativa no es una conducta libre como podría parecer, sino que está sujeta a reglas gramaticales, sociales y culturales.
Answer
  • True
  • False

Question 26

Question
UD.2. Si tratamos aspectos tales como la sintaxis o la semántica, nso estamos refiriendo a la subcompetencia [...].
Answer
  • estratégica
  • sociolingüística
  • gramatical
  • discursiva

Question 27

Question
UD.3. El eje de toda actuación didáctica actual se ha visto condicionada por [...].
Answer
  • El conductismo
  • El estructuralismo
  • El humanismo
  • Ninguna de las anteriores

Question 28

Question
UD.3. El papel del alumno viene determinado por los fundamentos de la psicología
Answer
  • Cognitiva
  • Evolutiva
  • Conductista
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 29

Question
UD.3. El profesor puede convertirse en uno más del grupo siempre y cuando no use su conocimiento de la materia para ayudar a los alumnos.
Answer
  • True
  • False

Question 30

Question
UD.3. Las estrategias de comunicación se relacionan con el [...].
Answer
  • Output
  • Input
  • Con ambos
  • Con ninguno

Question 31

Question
UD.3. Las estrategias de aprendizaje se relacionan con el [...].
Answer
  • Input
  • Output
  • Con ambos
  • Con ninguno

Question 32

Question
UD.3. Los estilos de aprendizaje son [...].
Answer
  • Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que indican cómo los aprendientes perciben, interaccionan y responden a un ambiente de aprendizaje
  • Un conjunto de hábitos y estrategias de aprendizaje de que dispone cada individuo para actuar en una situación de aprendizaje en concreto
  • Todas las anteriores son correctas
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 33

Question
UD.3. Las estrategias de comunicación también pueden considerarse estrategias de aprendizaje.
Answer
  • True
  • False

Question 34

Question
UD.3. Cuando evitamos un tema del que no queremos hablar, no estamos usando una estrategia [...].
Answer
  • de compensación
  • de reducción
  • de omisión

Question 35

Question
UD.3. Las estrategias [...] tiene que ver con las maneras en que los aprendientes se relacionan con sus compañeros.
Answer
  • Cognitivas
  • Metacognitivas
  • Socioafectivas

Question 36

Question
UD.3. La edad de los aprendientes puede influir en el tipo de estrategias que usen.
Answer
  • True
  • False

Question 37

Question
UD.4. Nuestro estilo de aprendizaje está condicionado por las estrategais que usamos para aprender algo.
Answer
  • True
  • False

Question 38

Question
UD.4. Gadner define [...] grandes tipos de capacidades o inteligencias.
Answer
  • 6
  • 7
  • 8

Question 39

Question
UD.4. Un aprendiente prágmatico es aquel que [...].
Answer
  • Adapta e integra las observaciones
  • Se implica plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias
  • Aplica de forma práctica las ideas

Question 40

Question
UD.4. Las necesidades del alumno vienen motivadas por [...].
Answer
  • Factores políticos
  • Factores sociales
  • Todas las mencionadas son correctas
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 41

Question
UD.4. Los estilos y las estrategias de aprendizaje están interelacionados y son indisolubles.
Answer
  • True
  • False

Question 42

Question
UD.4. La inteligencia intrapersonal está determinada por nuestra capacidad de comprender nuestras emociones y las de los demás.
Answer
  • True
  • False

Question 43

Question
UD.4. A este tipo de aprendientes les gusta recopilar datos y analizarlos para llegar a una conclusión.
Answer
  • Activos
  • Reflexivos
  • Teóricos
  • Pragmáticos

Question 44

Question
UD.4. A este tipo de aprendientes se crecen ante los desafíos y se aburren con los largos plazos.
Answer
  • Activos
  • Reflexivos
  • Teóricos
  • Pragmáticos

Question 45

Question
UD.4. A este tipo de aprendientes les gusta analizar y sintetizar.
Answer
  • Activos
  • Reflexivos
  • Teóricos
  • Pragmáticos

Question 46

Question
UD.4. La inteligencia emocional engloba la inteligencia interpersonal e intrapersonal.
Answer
  • True
  • False

Question 47

Question
UD.5. Debemos optimizar y facilitar el proceso de aprendizaje, asegurándonos que la tarea se realizará de la forma más eficaz posible, en particular durante la fase de […].
Answer
  • Pre-tarea
  • Ejecución de la tarea
  • Post-tarea

Question 48

Question
UD.5. La evaluación de la unidad debe ser realizada por los alumnos y profesores […].
Answer
  • Antes de empezar
  • Durante (toda la unidad)
  • Al terminar la unidad

Question 49

Question
UD.5. Según Nunan, a la hora de calibrar la dificultad de la tarea, debemos tener en cuenta los aspectos relacionados con el propio alumno.
Answer
  • True
  • False

Question 50

Question
UD.5. Una de las bases teóricas que subyacen en el aprendizaje por tareas es el constructivismo.
Answer
  • True
  • False

Question 51

Question
UD.5. Existen dos tipos de conocimientos: el conocimiento formal (capacidades) y el conocimeinto instrumental (recursos formales de la lengua).
Answer
  • True
  • False

Question 52

Question
UD.5. Cuando planteamos las actividades de enseñanza, al lengua se convierte en un instrumento de comunicación mientas que la enseñanza es un proceso de comunicación.
Answer
  • True
  • False

Question 53

Question
UD.5. El primer paso de la programación de una unidad didáctica es la selección de […]
Answer
  • Objetivos y contenidos
  • Tema y tarea final  
  • Programación de la secuencia didáctica

Question 54

Question
UD.5. Siempre es aconsejable empezar la unidad con un par de tareas de apoyo para, a continuación, continuar con las tareas de comunicación.
Answer
  • True
  • False

Question 55

Question
UD.5. Las tareas de comunicación se centran primordialmente en los aspectos formales.
Answer
  • True
  • False

Question 56

Question
UD.5. Es responsabilidad de […] crear y mantener un clima que favorezca la comunicación y optimice el trabajo mediante tareas.
Answer
  • El profesor
  • Los alumnos
  • El profesor y los alumnos 

Question 57

Question
UD.6. En la conceptualización de “organización” encontraríamos las siguientes características. Marca la que consideres que es incorrecta
Answer
  • Es una creación intencionada con una antigüedad variable
  • Es una institución social
  • Tiene un carácter sistémico
  • Tiene fijadas unas metas
  • Se realizan una serie de tareas por parte de sus miembros.
  • Posee una estructura relativamente estable.
  • Existencia dentro del medio ambiente.

Question 58

Question
UD.6. En las organizaciones […] las relaciones entre los miembros han sido diseñadas con anticipación para prever y guiar las interacciones y las actividades.
Answer
  • formales
  • informales

Question 59

Question
UD.6. Siguiendo el enfoque […] toda organización se justifica en función de unos objetivos, por tanto su estructura y funcionamiento no pueden separarse de una evaluación externa del producto.
Answer
  • Cerrado
  • Social
  • Racional

Question 60

Question
UD.6. Otra de las características de los sistemas abiertos es la […] que hace referencia a que las características organizativas pueden llegar a ser totalmente independientes de las condiciones iniciales.
Answer
  • Estabilidad
  • Retroalimentación positiva
  • Retroalimentación negativa
  • Correcto 
  • Equifinalidad

Question 61

Question
UD.6. Dentro de estas características la retroalimentación […] se caracteriza por la búsqueda de un estado constante, un estado de no cambio.
Answer
  • Positiva
  • Correcto 
  • Negativa

Question 62

Question
UD.6. En todo sistema hay que tener en cuenta:
Answer
  • El tiempo y el medio ambiente
  • La interacción entre los subsistemas
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 63

Question
UD.6. Los conceptos básicos para entender un sistema son […]
Answer
  • Retroalimentación e interacción
  • Correcto 
  • Retroalimentación y circularidad
  • Retroalimentación y la teoría de sistemas

Question 64

Question
UD.6. La estabilidad está basada en dos grandes principios que son […]
Answer
  • La retroalimentación y los procesos
  • Correcto 
  • La limitación y las reglas de la relación
  • La duración en el tiempo y los límites definidos

Question 65

Question
UD.6. Siguiendo el enfoque […] uno de los fines prioritarios de toda organización el cambio institucional a través de políticas de mejora.
Answer
  • Técnico
  • Correcto 
  • Dinámico
  • Racional

Question 66

Question
UD.6. Si seguimos un enfoque […] se evalúan los aspectos simbólicos no formales de la institución.
Answer
  • Técnico
  • Positivo
  • Correcto 
  • Cultural

Question 67

Question
UD.7. Las TIC representan un desafío ante la necesidad de adaptar los modelos pedagógicos.
Answer
  • True
  • False

Question 68

Question
UD.7. La introducción de las Tic en el aula supone la adopción de nuevos roles por parte de […].
Answer
  • Los docentes
  • Los alumnos
  • Los docentes y alumnos  

Question 69

Question
UD.7. La Web 2.0 se  basa en los principios de la inteligencia colectiva y […].
Answer
  • Una serie de herramientas online
  • El acceso libre e igualitario al conocimiento 
  • Ambas son correctas
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 70

Question
UD.7. Las TIC presentan la gran ventaja de reducir obstáculos tales como la distancia o el tiempo.  
Answer
  • True
  • False

Question 71

Question
UD.7. La introducción de las nuevas tecnologías podría estar incluso afectando y/o modificando las destrezas cognitivas de los aprendientes.
Answer
  • True
  • False

Question 72

Question
UD.7. Son servicios online que permiten gestionar nuestros en laces y webs favoritas
Answer
  • Wikis
  • Blogs
  • Marcadores sociales 

Question 73

Question
UD.7. Entendemos por “alfabetización digital” […]
Answer
  • Un aprendizaje significativo y pertinente
  • Habilidades y competencias para la inclusión social

Question 74

Question
UD.7. En esta red los usuarios crean un perfil profesional con información sobre su trayectoria laboral.
Answer
  • Tuenti
  • Facebook
  • LinkedIn 

Question 75

Question
UD.7. Con la implantación de las nuevas tecnologías los estudiantes deberán actualizar periódicamente sus habilidades y competencias.
Answer
  • True
  • False

Question 76

Question
UD.7. Las Tic pueden ser una herramienta útil para diversificar la enseñanza y el aprendizaje.
Answer
  • True
  • False
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