SIMULACRO EDUCALIDADPERÚ/PNERED/SECUNDARIA - Subprueba 1

Joaquín es un estudiante del 3° de secundaria, que se ha despreocupado de los estudios y falta demasiado a clase. Sin embargo él es entusiasta con respecto a los aprendizajes que va adquiriendo. Según el PEN, la política que ayudará a Joaquín a cumplir con sus objetivos educativos es

La profesora Karina ha decidido presentarse a la evaluación que convoca el Ministerio de Educación para acceder al nivel inmediato superior, frente a una pregunta acerca de la función del IPEBA en el desarrollo del enfoque curricular en la EBR, ella responde que esta institución no cumple función alguna en este aspecto. Ud. podría concluir que

La provincia de Ilabaya se encuentra en una zona sísmica del sur del Perú. En una asamblea general de pobladores se decidió la construcción de la nueva Institución Educativa en un terreno de 5000 m2, con aulas, baños, laboratorios y oficinas administrativas diseñadas para ser construidas en una sola planta (1er piso). Lo que ha hecho la comunidad, según la Gestión de Riesgos es

Mario es un profesor que debe exponer ante sus colegas en una jornada de capacitación, acerca de las dificultades de aplicación del DCN 2009 y la necesidad de aplicar el Nuevo Marco Curricular. ¿Cuál de los siguientes argumentos enmarca una idea acorde con lo requerido?

Un grupo de estudiantes del segundo grado de secundaria ha realizado una encuesta entre los estudiantes de su IE, acerca del tipo de mascotas que tienen en casa. Finalizada la encuesta han elaborado una tabla en la que se puede notar claramente los resultados de la aplicación de este instrumento. El desempeño descrito se encontrará especificado en

Jonás es un estudiante del tercero de primaria, proveniente de una comunidad ubicada en Tambopata y que ha llegado a radicar con su familia a la ciudad de Lima. Estudia en una IE de esta capital y es muy entusiasta con los aprendizajes que va desarrollando en la escuela. La profesora ha realizado una clase acerca de los ríos y ha pedido a los estudiantes que describan uno. La descripción hecha por Jonás se aleja mucho de la realizada por sus compañeros, lo que ha hecho surgir confusión y conflicto entre ellos. Con arreglo al Nuevo Enfoque Curricular y a las Rutas de Aprendizaje: ¿Qué estrategia podría desarrollar el docente para eliminar el impase?

Carlos es profesor de comunicación y ha llegado a cubrir la plaza en una escuela urbana. Se da cuenta de que las actividades del área, hacia la comunidad son inexistentes y planea llevar a cavo una “feria del libro”, aprovechando los contactos que ha conseguido en su anterior institución. Carlos debe;

Usted es asignado a una plaza en una I.E. de la ciudad de HUÁNUCO y detecta entre los estudiantes del grado a su cargo en el nivel primario, cuatro que son bilingües por el quechua y que por esta condición sufren de cierta marginación por parte de sus compañeros que se burlan de su forma de hablar. Usted como profesor:

Laura es una estudiante de 15 años que cursa el tercer grado de secundaria, ella ha dejado de asistir a clases y tanto sus compañeros como los profesores, saben que es porque se encuentra en estado de gestación. Este tema se vuelve recurrente en la comunidad educativa generando preocupación. Usted como docente:

Julio es un estudiante del cuarto grado de secundaria procedente de una zona rural que estudia en un colegio de la capital de la región. En el colegio su adaptación no ha sido fácil, pues algunos compañeros se burlan de él debido a su modo de hablar, correspondiente a una persona que tiene como lengua materna el aymara. El docente del área de comunicación se preocupa por su situación y le ofrece su ayuda para eliminar el acento andino al hablar. ¿Qué podría Ud. concluir sobre la intervención del profesor de acuerdo al Marco del Buen Desempeño Docente?

La profesora Ana tiene entre sus estudiantes a una niña con problemas severos de audición. La niña ha aprendido a leer los labios y, aunque tiene algunas dificultades al pronunciar las palabras, suele dejarse entender bastante bien. Ana nunca ha tenido una estudiante con esta condición y no se siente muy segura en relación a la estrategia a utilizar en clases. Una estrategia adecuada para que la niña tenga las mismas oportunidades de aprender sería

Juan y Claudio son dos estudiantes que están matriculados en el mismo grado, en dos Instituciones Educativas de aspecto muy diferente; el primero en un asentamiento humano con muchas carencias materiales; y el segundo en una de las Instituciones más caras de la región, ubicada en el sitio más exclusivo. Con respecto al proceso de enseñanza

Juan y Manuel son dos estudiantes matriculados en el tercer grado de secundaria, el primero en una IE de la localidad de Lamas en la selva del país y el segundo, en una IE del distrito de Pueblo Libre en la ciudad de Lima. De acuerdo a lo establecido por el Nuevo Enfoque Curricular con respecto a los Aprendizajes Fundamentales:

Carmen y Fabiana son dos estudiantes que han concluido la EBR el mismo año y satisfactoriamente, la primera en una IE de gestión pública y la segunda en una IE de gestión privada. Ante la coyuntura de aplicar un examen de admisión a una Universidad Pública y con arreglo a lo establecido en el Nuevo Enfoque Curricular si el examen se basa en los Aprendizajes Fundamentales:

Manuel es un estudiante de 2° de secundaria en la IE Juan XXIII, él tiene un carácter bastante lacónico; esto ha llevado a varios de sus compañeros a burlarse constantemente de él. Juan, un compañero de su misma aula ha machacado el refrigerio de Manuel entre sus cuadernos , manchándolos y además mezcló el refresco de Manuel con un potente purgante, lo que causó un cuadro estomacal grave en Manuel, teniendo que ser evacuado a la posta médica de la localidad. Uno de los estudiantes de esta aula ha comunicado a su tutor, que fue Juan el que molesta continuamente a Manuel y el causante de esta última situación de agresión (bulling). Ante esta situación ¿cuál es la acción que debe tomar el director? (Ley 29719)

Harold, director de la IE Fernando Belaunde, se ha reunido con los docentes de las diversas áreas para trazar estrategias que tienen como objetivo que ningún estudiante quede atrás en la consecución de los aprendizajes fundamentales de cada ciclo. ¿Cuál sería el momento de asesoramiento pedagógico adecuado para el planteamiento de estas estrategias?

Doris es profesora en la IE Estados Unidos Mexicanos, ella realiza su labor docente de buena forma y centrada en el derecho de los estudiantes a adquirir los aprendizajes fundamentales. Sin embargo ella no acostumbra guardar registro de su producción intelectual pedagógica en su Portafolio Docente. Ud. como director, con respecto a este último aspecto:

Norma es una profesora de la IE Mariscal Nieto, de Moquegua, que demuestra en el desarrollo de su ejercicio docente, el dominio de una gran variedad de estrategias para la enseñanza para la generación de aprendizajes significativos, reconociendo la estrategia más adecuada para el tipo de aprendizaje que desea lograr. Podemos decir que su acción docente se ajusta al Marco del Buen Desempeño puesto que

Ernesto ejerce la docencia en la sierra sur del país, en una comunidad en la que el aymara y las costumbres comunitarias ancestrales del ayllu están muy arraigadas. ¿Qué característica del currículo deberá aplicar Ernesto para llevar a cabo su labor docente con éxito y de forma significativa en esta localidad?

Sandra es una estudiante que ha concluido el 6° grado de primaria y en lo referente a su capacidad lectora: “Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado”; lo que está especificado en el nivel 4 del Mapa de Progreso de Lectura, diseñado por el IPEBA. Podríamos concluir que Sandra