BARROCO/CLASICISMO

... a finales del siglo XVI

... a principios del siglo XVI

... a mediados del siglo XVI

popular, libre de las tres unidades clásicas.

popular, pero que sigue las tres unidades clásicas.

cortesano, que sigue las tres unidades clásicas.

... a las españolas. Primero se representa en patios de posadas, después se van construyendo los primeros teatros estables.

... a las francesas. Primero se representa en patios de posadas, después en teatros estables.

... a las españolas, desde el inicio se representa en teatros estables.

un patio donde se levanta la escena que queda rodeada por tres de sus lados. Al fondo había un soportal con un hueco en medio tapado con una cortina por donde entraban y salían los actores. El soportal tenía encima una galería donde tocaban los músicos.

Un patio en medio del cual se levantaba la escena, rodeada por sus cuatro lados. En medio había un hueco por donde salían los actores y los músicos tocaban escondidos bajo la escena.

un patio donde se levantaba la escena, que quedaba rodeada por el público por tres de sus lados. Al fondo se levantaba un soportal, los huecos se tabapan con cortinas y los músicos entraban y salían por ellos. Los músicos tocaban escondidos en otro hueco bajo la escena.

... mínima.

... muy elaborada.

...

... heterogéneo, pero abundaba el elemento popular.

... heterogéneo, pero abundaban los nobles.

... culto en su mayoría, letrados y nobles.

... está al margen de las tres unidades, mezcla lo trágico y lo cómico, y emplea tanto la prosa como el verso.

... sigue las tres unidades, mezcla lo trágico y lo cómico y emplea tanto la prosa como el verso.

... está al margen de las tres unidades, mezcla lo trágico y lo cómico y se escribe exclusivamente en verso.

predecesores como Kyd o Marlowe, contemporáneos como Benjamin Johnson y posteriores como Welster, Fletcher o Middleeton.

anteriores como Benjamin Johnson, contemporáneos como Kyd y Marlowe y posteriores como Welster y Fletcher.

anteriores como Kyd y Marlowe, contemporáneos como Welster y Fletcher y posteriores como Ben Johnson.

la profundidad psicológica de sus personajes, su riqueza lingüística, su caracter espectacular, la complejidad de sus argumentos y su heterogeneidad temática.

la profundidad psicológica de sus personajes, su riqueza lingüística, su caracter espectacular, la sencillez de sus argumentos y su heterogeneidad temática.

la profundidad psicológica de sus personajes, su riqueza lingüística, su caracter espectacular, la complejidad de sus argumentos y su temática exclusivamente amorosa.

Mucho ruido y pocas nueces, El sueño de una noche de verano y La fierecilla domada.

Mucho ruido y pocas nueces, Romero y Julieta y El sueño de una noche de verano.

Mucho ruido y pocas nueces, El sueño de una noche de verano y Macbeth.

Hamlet, Macbeth y El rey Lear.

Hamlet, Romeo y Julieta y El sueño de una noche de verano.

Hamlet, Othelo y La fierecilla domada.

Luis XIV, el rey Sol.

Luis XV, el rey Sol.

Luis XVI, el rey Sol.

... diferente al inglés y el español. Mientras en estos triunfaba el teatro popular, libre de las tres unidades; en Francia triunfó el teatro clásico, que seguía las tres unidades aristotélicas.

similar al teatro inglés, que seguía las tres reglas clásicas; pero muy diferente del español, que era libre de las tres unidades.

similar al teatro inglés y español, un teatro vivo, popular y libre de las tres unidades.

es culto, cortesano.

es similar al inglés y español, principalmente popular.

es similar al inglés, popular, pero más culto que el español.

Cornielle, Racine y, sobre todo, Moliére.

Cornielle, Benjamin Johnson y, sobre todo, Moliére.

Cornielle, Marlowe y, sobre todo, Moliére.

por estar escrito en prosa, por la fuerza y variedad de sus personajes, la expresividad del lenguaje, la crítica social y el mantenimiento de las tres unidades.

por el empleo del verso, la variedad y profundidad de los personajes, la expresividad lingüística, la crítica social y el mantenimiento de las tres unidades.

estar libre de las tres unidades, la crítica social que realiza, el empleo del verso, la expresividad lingüística y la crítica social.