ADIESTRAMIENTO V (P.A.)

EL APRENDER A HACER HACIENDO, SE EMPLEA PARA.

EL APRENDER A HACER HACIENDO, EN SU EJECUCION, SE DEBE TOMAR EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONDICIONES.

DENTRO DE QUE CONDICION DEL APRENDER A HACER HACIENDO, EL INSTRUCTOR EXIGE AL PERSONAL EN ADTO. CIERTOS GRADOS DE HABILIDAD EN LA EJECUCION.

DENTRO DE QUE CONDICION CEL APRENDER A HACER HACIENDO, LOS INDIVIDUOS QUE NO ALCANCEN LOS RESULTADOS DESEADOS, DEBEN REALIZAR REPETICIONES Y PRACTICAS ADICIONALES HASTA LOGRARLOS.

DENTRO DE ESTA CONDICION, EL EFECTO PRINCIPAL BUSCADO, ES ALCANZAR LA HABILIDAD QUE NECESITA EL EJECUTANTE PARA DESEMPEÑAR UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL O COLECTIVA DEL ADTO.

QUE CONDICION DEL APRENDER A HACER HACIENDO, ESTABLECE QUE PARA FACILITAR LA TRANFERENCIA TEORIA-PRACTICA, SE ADIESTRA MEJOR REALIZANDO LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL TRABAJO A DESARROLLAR.

DENTRO DE QUE CONDICION, SE ELIMINAN LOS GRANDES VOLUMENES DE TEORIA.

LA PERSONAS APRENDEN A DIFERENTES VELOCIDADES, AL APLICAR LA TECNICA DEL APRENDER A HACER HACIENDO, SE DEBE PERMITIR A CADA INDIVIDUO AVANZAR A SU PROPIA VELOCIDAD, ESTAMOS HABLANDO DE.

MEDIANTE QUE CONDICION SE PERMITE AL SOLDADO PRACTICAR TANTO COMO SEA NECESARIO, ES DECIR, PUEDE PASAR DE UNA ETAPA A OTRA SI SE SIENTE CONFIADO, CON LA HABILIDAD NECESARIA, O BIEN, PUEDE TOMAR MAS TIEMPO Y PEDIR AYUDA ADICIONAL DEL INSTRUCTOR O DE OTRO COMPAÑERO QUE YA EJECUTE CORRECTAMENTE LA ACTIVIDAD.

SON CUALQUIER DISPÒSITIVO O ARTIFICIO QUE PERMITE AL INSTRUCTOR LA PRESENTACION DEL TEMA MOTIVO DE ENSEÑANZA, EN FORMA COMPRENSIBLE Y EN UN TIEMPO BREVE.

SON DE UTILIDAD PARA APOYAR E INSTRUMENTAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, E INDISPENSABLE PARA TODO INSTRUCTOR MILITAR.

LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN SE EMPLEAN PARA: ABREVIAR TIEMPO NECESARIO PARA OBTENER LA COMPRENSION DE UN TEMA, POR SU EMPLEO DIRECTO E INMEDIATO. ACLARAR LOS PUNTOS DE UN TEMA QUE SERIA DIFICIL HACER POR CUALQUIER OTRO MEDIO. DAR VARIEDAD AL ADTO., AUMENTANDO EL INTERES Y LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS POR APRENDER. PERMITIR EL PRENDIZAJEDE TEMAS Y EXPERIMENTAR SITUACIONES QUE DE OTRO MODO SERIA MAS DIFICIL.

EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE AYUDAS DE INSTRUCCIÓN, SU SELECCIÓN Y CONFORMACION DEPENDE DEL OBJETIVO O PROPOSITO PERSEGUIDO EN CADA SESION DE ADTO Y. a. b. c. d.

LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN MAS EMPLEADAS PUEDEN CLASIFICARSE COMO: - OBJETOS REALES. - AYUDAS TRIDIMENSIONALES. - MATERIAL ESCRITO. - AYUDAS GRAFICAS. - AYUDAS PROYECTADAS. - APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES. - PIZARRON.

SE EMPLEAN PROFUSAMENTE PARA ADIESTRAR A LAS TROPAS, HACEN REALISTA LA INSTRUCCIÓN Y FACILITAN EL APRENDIZAJE CONSIDERABLEMENTE.

LAS DEMAS AYUDAS PARA LA INSTRUCCIÓN SON SUSTITUTOS O COMPLEMENTOS DE...

SON TODAS AQUELLAS AYUDAS QUE DISEÑADAS EN SUS DIMENSIONES NATURALES, REDUCIDAS O AMPLIADAS, REPRESENTAN AL OBJETO DE ADTO. DE LA MANERA MAS REAL POSIBLE.

ENTRE LAS PRINCIPALES AYUDAS TRIDIMENSIONALES FIGURAN. - MODELOS. - CAJONES DE ARENA. - MAQUETA

ES LA AYUDA DE INSTRUCCIÓN BASICA PARA EL DESARROLLO Y COMPRENSION DE UN TEMA.

CONSTITUYE EL MEDIO PARA DIFUNDIR LA DOCTRINA DEL ADTO., UNIFICA EL CRITERIO Y MOTIVA LA AUTOENSEÑANZA.

ESTAS AYUDAS SE PRESENTAN EN FORMA DE MANUALES, PANFLETOS, HOJAS, ETC.

SON TODAS AQUELLAS AYUDAS QUE SIN NECESIDAD DE NINGUN APARATO O ARTIFICIO, PUEDEN SER MOSTRADAS A PNAL. SOBRE PAREDES, PIZARRONES, CABALLETES, ROTAFOLIOS, FRANELOGRAFOS, ETC.

LAS PRINCIPALES AYUDAS GRAFICAS SON: - LAMINAS. - CARTAS, MAPAS, CROQUIS Y CALCOS. - AMPLIACIONES. - CARTELES.

SON TODAS AQUELLAS QUE VALIENDOSE DE UN APARATO ADECUADO, SON SUCEPTIBLES DE MOSTRARSE AMPLIFICADAS SOBRE UNA PANTALLA.

PERMITEN EL EMPLEO DE LA AYUDAS PROYECTADAS, O BIEN, AQUELLOS QUE POR SI MISMOS, CONSTITUYEN UNA AYUDA.

SON REPRESENTACIONES CONVINCENTES DE OBJETOS REALES.

LOS MODELOS PUEDEN SER DE VARIOS TIPOS. - MODELOS INMOVILES. - MODELOS FUNCIONALES. - MODELOS SECCIONADOS. - MAQUETAS. - CAJON DE ARENA.

REPRESENTAN A UN OBJETO EN SU APARIENCIA Y ESTRUCTURA.

MUESTRAN MOVIMIENTOS NORMALES EN OPERACIONES, DEL FUNCIONAMIENTO DE MECANISMOS.

PARA OBSERVAR EN EL INTERIOR DE OBJETOS REALES, EN FUNCIONAMIENTO Y RELACION ENTRE PIEZAS NORMALMENTE CUBIERTAS.

REPRESENTAN A ESCALA UN OBJETO O PARTE DE UN OBJETO.

ES UN MEDIOS PARA MODELAR Y NO UN UN MODELO EN SI, SU EMPLEO PRINCIPAL ES PARA REPRESENTAR PARTE DEL TERRENO, CON SUS CARACTERISTICAS Y ACCIDENTES IMPORTANTES.

SON REPRESENTACIONES GRAFICAS DE TEMAS ESCRITOS DE SITUACIONES O DE OBJETOS QUE PERMITEN HACER COMPARACIONES, RESUMENES, SUMARIOS.

PERMITEN REPRESENTAR DIMENSIONES O PROPORCIONES INTERNAS DE OBJETOS REALES QUE ES IMPORTANTE RECALCAR DURANTE EL ADTO.

PARA SU EXHIBICION SE USA UN PORTALAMINAS (ROTAFOLIOS), O PIZARRON, PARA PERMITIR SU RAPIDA PRESENTACION.

SE PUEDEN FABRICAR EN CARTULINA, CARTONCILLO, PAPELMANILA, TELA DE MANTA, PLASTICOS O CUALQUIER MATERIAL SIMILAR.

ES UN DISPOSITIVO UTILIZABLE PARA PRESENTAR LAMINAS EN HOJAS O EN ROLLO EN FORMA SECUENCIAL, MONTADAS PREVIAMENTE EN UN CABALLETE DE BASTIDOR O CON RODILLOS, A FIN DE PERMITIR SU AGIL EXPOSICION.

ES UNA AYUDA GRAFICA, IMPRESA NORMALMENTE EN CARTULINA O DE MODO LLAMATIVO QUE REPRESENTA Y TRANSMITE LA IDEA PREPONDERANTE QUE SE DEBE COMUNICAR.

ES UNA AYUDA GRAFICA QUE REPRESENTA Y TRANSMITE LA IDEA PREPONDERANTE QUE SE DEBE COMUNICAR.

ES UNA DE LAS AYUDAS DE INTRUCCION POR EXCELENCIA.

USADO EN FORMA CORRECTA, SE CONVIERTE EN EL MEJOR Y MAS VERSATIL MEDIO PARA UNA GRAN VARIEDAD DE PROPOSITOS.

LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN DEBEN SER.

LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN DEBEN SER: SENCILLAS, CLARAS Y PRECISAS. LAS AREAS DE ADTO DEBEN DE CONTAR CON AYUDAS DE INSTRUCCIÓN: CLARAS, REALISTAS Y OBJETIVAS.

SON ESPACIOS BAJO TECHO O A CAMPO ABIERTO UTILIZADO PARA PRESENTAR Y EJECUTAR LA INSTRUCCIÓN Y EL ENTRENAMIENTO MILITAR DE LAS TROPAS.

DEBEN SER PREVIAMENTE SELECCIONADAS Y ACONDICIONADAS DE ACUERDO A LA MATERIA POR IMPARTIR.

CLASIFICACIÓN DE LAS AREAS DE ADIETRAMIENTO

LAS CONDICIONES QUE DEBEN REUNIR LAS AREAS O LOCALES SELECCIONADOS, ENTRE OTROS PUEDEN SER: • CONTAR CON ESCENARIOS SIMILARES A LOS QUE SE ESPERA ENCONTRAR DURANTE EL CUMPLIMIENTO DE SUS MISIONES ASIGNADAS. • CONTAR CON ESPACIO SUFICIENTE(ANCHO, LARGO Y ALTO).PARA EL DESARROLLO EFICAZ DEL EJERCICIO. • DISPONER DE SUFICIENTES AYUDAS DE INSTRUCCIÓN (CLARAS, REALISTAS Y OBJETIVAS). • ESTAR UBICADAS A PROXIMIDAD DE LAS INSTALACIONES MILITARES, A FIN DE HACER USO OPTIMO DEL TIEMPO. • CONTAR CON FACILIDADES PARA EL APOYO DE SERVICIOS INDISPENSABLES. • TENER ASIGNADOS SUFICIENTES INSTRUCTORES. • CONTAR CON FACILIDADES PARA ELEGIR, ORDENAR, EXPONER Y PRACTICAR LA MATERIA O MATERIAS OBJETO DE ADTO. • EMPLEARSE MEDIANTE UN PROGRAMA CON HORARIOS BIEN DEFINIDOS, A FIN DE EVITAR LA PRESENCIA EXCESIVA DE TROPAS Y LA CONSECUENTE PERDIDA DE TIEMPO.

AREAS DE ADIESTRAMIENTO: BAJO TECHO [blank_start]________________[blank_end] A CAMPO ABIERTO [blank_start]_______________[blank_end]

LA EJECUCION DEL ADTO., ES LA REALIZACION MATERIAL DE LAS ACCIONES CONDUCENTES AL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE ADTO., ESTABLECIDOS EN.

LOS OBJETIVOS PERSEGUIDOS CON EL EMPLEO DE LAS AREAS DE ADIESTRAMIENTO SON: - ADIESTRAR TANTO INDIVIDUAL COMO COLECTIVAMENTE A LAS TROPAS. - MANTENER O AUMENTAR SU NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS, PARA ESTAR EN CONDICIONES DE ADOPTAR ACTITUDES ADECUADAS A LAS SITUACIONES REALES QUE SE LES PRESENTEN.