Question 1
Question
Hacer lo político más pedagógico significa que los educadores traten los estudiantes como sujetos críticos, hagan más problemático el conocimiento, y recurran al diálogo crítico y afirmativo.
Question 2
Question
Hacer lo pedagógico más político significa que la instrucción escolar responda a las clases políticas que conforman el poder en cada sociedad.
Question 3
Question
Una de las amenazas más importantes a que tienen que hacer frente los profesores es la creciente importancia que se le otorga a enfoques tecnocráticos e instrumentales de la educación y la pedagogía.
Question 4
Question
La mayor aspiración de los profesores debe ser lograr un proceso educativo neutral, en el cual los estudiantes puedan ser imparciales frente al conocimiento.
Question 5
Question
En las ciencias sociales, realidad social se analiza a través del conocimiento empírico-espontáneo.
Question 6
Question
El conocimiento científico se distingue por su carácter sistemático.
Question 7
Question
Por su parte, el conocimiento científico es una forma especial del conocimiento, vinculada históricamente al surgimiento de las clases y de la división social del trabajo.
Question 8
Question
Las ciencias sociales se estudian para contribuir al desarrollo de la tecnología.
Question 9
Question
La transdisciplinariedad busca mejorar los modos de construir el conocimiento científico, independientemente de los problemas sociales.
Question 10
Question
El conocimiento es más verdadero y profundo mientras sea estudiado por menor cantidad de disciplinas, pues ello contribuye a un enfoque más preciso.
Question 11
Question
En la multidisciplinariedad un mismo objeto de conocimiento se analiza de modo independiente por diferentes disciplinas.
Question 12
Question
La transdisciplinariedad es un proyecto de conocimiento común entre diferentes enfoques y constituye el estadio más complejo de producción de conocimiento.
Question 13
Question
La enseñanza es mejor mientras los estudiantes logren repetir con mayor precisión lo que enseña el maestro o maestra.
Question 14
Question
El modelo pedagógico constructivista es una metodología que contribuye a que los estudiantes construyan su propio saber.
Question 15
Question
Uno de los principios del método constructivista es que los docentes deben construir primero el conocimiento sobre los temas, para después trasmitirlo a los estudiantes.
Question 16
Question
Los conocimientos nuevos que adquieren los estudiantes desplazan a los conocimientos antiguos y ello define el proceso de aprendizaje.
Question 17
Question
El acto de enseñar supone, a la vez, el acto de aprender, por parte de los docentes.
Question 18
Question
La educación crítica se refiere a que los estudiantes memoricen los contenidos dados en el aula y puedan comunicarlos a los demás.
Question 19
Question
La educación tradicional genera modelos de enseñanza y aprendizaje jerárquicos, donde los estudiantes no tienen nada que enseñar y los docentes no tienen nada que aprender en el aula.
Question 20
Question
En el modelo pedagógico de Freire, la educación y la política deben ser esferas independientes, y su relación corrompe el proceso educativo.