Question 1
Question
1. Según las normas del APA, un artículo con más de cinco autores, se cita siempre en el texto poniendo el apellido del primer autor, seguido de “et al.” Y el año de publicación.
Question 2
Question
2. La investigación sobre conducta prosocial demuestra que si estoy en peligro y necesito ayuda, será mejor que ande por una calle muy transitada que por una poco transitada.
Question 3
Question
3. La personalidad pronostica mejor el comportamiento cuando las influencias sociales son débiles.
Question 4
Question
4. El profesor de la asignatura PS II afirmó en clase que no iba a preguntar nada en el examen sobre fads, modas y furor.
Question 5
Question
5. Si rechazo a las personas de otras culturas en base a una serie de creencias que, aparentemente, no tienen nada que ver con cuestiones raciales, puedo ser considerado un racista moderno.
Question 6
Question
6. Creo que la gente de mí alrededor es más vulnerable a la influencia de los medios que yo. Es lo que se conoce como “efecto del espectador”.
Question 7
Question
7. Los conflictos desplazados son aquellos que depende de circunstancias relativamente fáciles de cambiar, aunque no se haya reconocido por las partes.
Question 8
Question
8. Como se demostró en clase, existen diferencias en función del sexo en el grado de intensidad con el que se viven los celos.
Question 9
Question
9. Si piden mi opinión públicamente, ésta no coincide con la opinión del resto de miembros del grupo y me dan la oportunidad de cambiarla, lo más probable según investigaciones, es que lo haga, para estar de acuerdo con la del resto.
Question 10
Question
10. En el asesinato de Kitty Genovese se observa un claro ejemplo de difusión de la responsabilidad por parte de los residentes de la calle donde ocurrió.
Question 11
Question
11. Las teorías psicosociales clásicas en el estudio de la agresión defienden que ésta tiene un origen biológico.
Question 12
Question
12. “le debo una” es un pensamiento que se relaciones con el principio básico de reciprocidad.
Question 13
Question
13. En clase existe un conflicto entre dos grupos de alumnos y el profesor da su punto de vista sobre cómo lo resolvería, con lo que lleva a cabo una mediación.
Question 14
Question
14. Durante las clases prácticas se demostró que, en relación a los celos, se recuerdan más las consecuencias emocionales que las físicas.
Question 15
Question
15. El experimento de Milgram tuvo que cancelarse antes de lo previsto debido a que los participantes que desempeñaban el papel de funcionarios de prisiones se excedieron en sus competencias.
Question 16
Question
16. No tener tiempo es la principal razón que se argumenta para dejar de ser voluntario.
Question 17
Question
17. La influencia informativa lleva al acatamiento y la normativa, a la aceptación de la gente,
Question 18
Question
18. Los conflictos entre partes que se perciben iguales en poder y legitimidad son más fáciles de resolver cooperativamente que aquellos en los que hay desequilibrios.
Question 19
Question
19. El modelo teórico del hacinamiento que habla de condiciones precipitadoras, sentimientos de malestar, respuestas y costos derivados de la situación, fue enunciado por Stokols.
Question 20
Question
20. Si acabas una discusión con tu hermano pequeño pegándole un bofetón y cerrando el tema, probablemente ese conflicto permanezca latente y estalle en un futuro.
Question 21
Question
21. “el videojuego más vendido del mercado”, es un reclamo utilizando el compromiso.
Question 22
Question
22. Los conflictos instigados por deseos serán más fáciles de resolver cooperativamente que los instigados por miedos o aversiones.
Question 23
Question
23. La diferencia entre un estereotipo cultural y uno individual es que el primero hace referencia a las ideas que se tienen sobre un grupo en general, mientras que el individual implica que atribuimos unas características fijas a una persona en partículas.
Question 24
Question
24. Sufrimos una agresión y consideramos que la persona pudo evitarlo, aunque no tuviera intenciones hostiles, con lo que se desencadenará un mecanismo de agresión.
Question 25
Question
25. En el experimento de Cialdini replicado en clase, se esperaba la mayor donación cuando se pedía ayuda en base a la comparación con otras personas que ya había contribuido.
Question 26
Question
26. Existe evidencia empírica de la relación directa entre estabilidad y satisfacción con la pareja.
Question 27
Question
27. El modelo de los prototipos implica la representación de los miembros de un grupo a través de un ejemplo concreto.
Question 28
Question
28. Según lo demostrado por los estudios clásicos sobre la obediencia, es más difícil matar en una cámara de gas a 100 personas apretando un mando a distancia que disparar a una persona de frente.
Question 29
Question
29. El bullying no sólo tiene consecuencias negativas para quien lo sufre.
Question 30
Question
30. Las medidas implícitas del prejuicio predicen mejor las conductas espontáneas y aquellas sobre las que se puede ejercer poco control.
Question 31
Question
31. La siguiente referencia, de un capítulo de libro, cumple las normas APA:
Fernández, A., Dominguez, L.M. y Martinez, J. (2013). Evaluación de los alumnos de PS II en el Grado de Psicología. En A. Rodriguez y M. Velázquez (Eds.), La evaluación de la PS en Teruel. Madrid: Pirámide.
Question 32
Question
32. Existe evidencia empírica para aceptar como válida la frase “los polos opuestos se atraen” en las relaciones sentimentales.
Question 33
Question
33. El prejuicio tiene tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual.
Question 34
Question
34. Tanto en el arbitraje como en la negociación y la mediación, se cuenta con la presencia de una tercera parte neutral.
Question 35
Question
35. Las sucesivas réplicas el experimento de Asch han desmentido los resultado del original.
Question 36
Question
36. El supuesto 1 de la PS en relación a la agresión defiende que las conductas agresivas son susceptibles de adquirirse y mantenerse a través del aprendizaje social.
Question 37
Question
37. El 15M, hoy en día, es un movimiento reforzador.
Question 38
Question
38. Yo quiero salir de fiesta hasta las 3, pero le pido a mi madre en primera instancia que me deje hasta las 5.
Question 39
Question
39. La soledad emocional es el resultado de la pérdida de una relación íntima.
Question 40
Question
40. Knowles diseñó un modelo teórico del hacinamiento basado en una compleja fórmula matemática.
Question 41
Question
41. La conducta prosocial comprende las conductas de ayuda y el altruismo.
Question 42
Question
42. En una sociedad individualista, como la estadounidense, son más eficientes las técnicas de influencia basadas en la validación social.
Question 43
Question
43. El conflicto palestino-israelí se puede considerar un conflicto mal tribuido, debido a que una tercera parte (ONU) lo ha creado y alentado.
Question 44
Question
44. La teoría de la intensidad social en el estudio del prejuicio forma parte de la orientación sociocognitiva.
Question 45
Question
45. Existe evidencia empírica de que en situaciones de alta densidad aumenta la agresividad.
Question 46
Question
46. El “efecto boomerang” relaciona el papel de los medios de comunicación, la influencia que intentan ejercer y nuestra resistencia a ser influidos.
Question 47
Question
47. Las tácticas “del pie en la puerta”, “la bola baja” y de “incluso un penique es suficiente” apelan al compromiso y la coherencia del sujeto.
Question 48
Question
48. El modelo de cohesión de Rusbult postula que la estabilidad de una relación depende tanto de fuerzas de atracción, que hacen que mantengamos la relación, como de barrera externas, que nos impiden dejar la relación.
Question 49
Question
49. Si yo soy voluntario de la Cruz Roja porque me dan crédito de libre elección, estoy llevando a cabo una conducta altruista.
Question 50
Question
50. Las actitudes determinan el comportamiento cuando las influencias externas rebasan las convicciones internas.
Question 51
Question
51. Una secta que busca una conversión del individuo y generar dependencia, sería un movimiento salvador.
Question 52
Question
52. Los estereotipos, aunque sean positivos, pueden tener consecuencias negativas.
Question 53
Question
53. Los principios násico de influencia, señalados por Cialdini, son seis.
Question 54
Question
54. Las agresiones que llevan a cabo los Skin Heads son tanto afectivas como instrumentales.
Question 55
Question
55. La investigación demuestra que los medios de comunicación de masa cambian las actitudes preexistentes de los individuos.
Question 56
Question
56. Vivir tres personas en un piso de 35m en un barrio muy poblado sería catalogado por Zlunick y Altman como “alta densidad interior y alta densidad exterior”-
Question 57
Question
57. Si tienes una pelea con tu pareja sobre un tema que lleva mucho tiempo incubándose, se trata de un conflicto latente.
Question 58
Question
58. Las normas de circulación ejercen una influencia normativa en nuestro comportamiento.
Question 59
Question
59. Tendemos a pensar que los miembros de otros grupos culturas son muy parecidos entre sí, no como los miembros de nuestro grupo cultural, que es más heterogéneo.
Question 60
Question
60. En una situación de tensión e incertidumbre, como es la de estar esperando para comenzar este examen, una mayor proporción de personas prefiere estar sola que con otras personas que estén en la misma situación, para no incrementar su ansiedad.
Question 61
Question
61. Cuanto más grande sea un grupo, más presión se ejerce hacia la conformidad.
Question 62
Question
62. La percepción amenazante del exogrupo y la defensa de los valores tradicionales son los dos componentes del prejuicio manifiesto.
Question 63
Question
63. Mi vecino, rumano, sigue celebrando fiestas de su país, a la vez que integra algunos hábitos españoles, con lo que está llevando a cabo un proceso de asimilación.
Question 64
Question
64. La siguiente referencia de un libros cumple las normas APA:
Fernandez, A., Dominguez, L.M. y Martinez, J. (2013). Evaluación de los alumnos de PS II en el grado de Psicología. Editorial Anaya: Teruel.
Question 65
Question
65. El modelo de decisión sobre la intervención en emergencias (Latané y Darley, 1970), consta de cinco pasos.
Question 66
Question
66. Los estereotipos y prejuicios son muy difíciles de cambiar.
Question 67
Question
67. El movimiento social es no-institucional, mientras que el comportamiento colectivo es anti-institucional.
Question 68
Question
68. Según los experimentos clásicos sobre la obediencia, si las instrucciones sobre el examen las diera un desconocido, seríais más obedientes que si las da el profesor.
Question 69
Question
69. La Teoría de los Juegos se centra en el origen del conflicto.
Question 70
Question
70. Según la tipología de Stokols, la facultad sería, como lugar de trabajo y estudio, un ambiente secundario.
Question 71
Question
71. Tener tiempo libre es la principal razón que se argumenta para ser voluntario.
Question 72
Question
72. Si el profesor escribe un mensaje en Moodle diciendo que quedan pocas plazas para matricularse en su curso de verano, utiliza una técnica de influencia basada en la escasez.
Question 73
Question
73. Cuando en una relación sólo existe el compromiso Sternberg la denomina “amor vacío”.
Question 74
Question
74. Los movimientos alternativos buscan un cambio del individuo, que se inicia con la conversión al movimiento y sigue con una gran dependencia.
Question 75
Question
75. Las investigaciones demuestran que somos más inconformistas cuando tenemos que responder frente a otros que si contestamos en privado.
Question 76
Question
76. Mis expectativas como profesor pueden influir en vuestra labor como alumnos, lo que corroboraría la profecía autocumplida.
Question 77
Question
77. La difusión de información positiva sobre los miembros del otro grupo es una estrategia útil para resolver los conflictos planteados por Sheriff.
Question 78
Question
78. El siguiente anuncio: “Volkswagen Polo, coche del año 2013” está utilizando una técnica de influencia basada en la escasez.
Question 79
Question
79. Normalmente, la opinión pública viene creada por los medios de comunicación, y no al revés.
Question 80
Question
80. La teoría del chivo expiatorio es similar a la de la frustración-agresión, por sus explicaciones.
Question 81
Question
81. Las teorías de la atribución, de la reactancia y del intercambio social ponen en entredicho que todo el mundo desee ser ayudado.
Question 82
Question
82. Según la investigación existen en este campo, si una mujer defendiera los derechos de las mujeres ante un grupo de hombres, ejercería más influencia sobre éstos que si los defendiera un hombre.
Question 83
Question
83. Las personas que tienden a ayudar son las que poseen un locus de control externo.
Question 84
Question
84. La alta densidad de población provoca irremediablemente hacinamiento.
Question 85
Question
85. La agresión afectiva tiene como único fin hacer daño y la instrumental considera la agresión como un medio para conseguir un fin.
Question 86
Question
86. La valoración social no es uno de los principios básico de influencia, según Cialdini.
Question 87
Question
87. Las investigaciones sobre el tema no permiten concluir que la exposición a la violencia en los medios de comunicación hace a los niños más agresivos.
Question 88
Question
88. El modelo de Deutsch s uno de los más adecuados para explicar el conflicto palestino-israelí.
Question 89
Question
89. Si yo actúo y pienso de acuerdo con la presión social, estoy acatando lo que me mandan.
Question 90
Question
90. El racismo aversivo, el prejuicio sutil y el racismo moderno son explicaciones similares sobre las nuevas formas de prejuicio.
Question 91
Question
91. En el experimento de Asch, alrededor del 50% de los participantes cambió su opinión por la influencia del grupo.
Question 92
Question
92. Don Juan Tenorio es un ejemplo de lo que Sternberg define como un “amor fatuo”.
Question 93
Question
93. La oposición al contacto íntimo con los miembros de otro grupo cultura es un elemento del prejuicio sutil.
Question 94
Question
94. En los movimientos sociales, la influencia fluye del individuo hacia la multitud.
Question 95
Question
95. Si te llaman de Vodafone para ofrecerte un móvil a muy buen precio y, una vez que aceptas, te dicen que has de pagar 15 euros mensuales añadidos, están utilizando la técnica “de la bola baja”.
Question 96
Question
96. Como psicólogos sociales, estamos comprometidos a eliminar la conducta agresiva.
Question 97
Question
97. La intimidad y el compromiso tiene una evolución similar en las relaciones, mientras que la pasión es mucho más radical en sus aumentos y descensos.
Question 98
Question
98. Se puede afirmar que los efectos del hacinamiento sobre la conducta humana y animal depende más de las características internas del sujeto que de la situación.
Question 99
Question
99. Según el modelo de activación y coste-recompensa, una persona que interpreta unos costes altos, tanto de ayudar como de no hacerlo, no llevará a cabo ninguna conducta de ayuda.
Question 100
Question
100. La siguiente referencia de un artículo de investigación cumple las normas APA:
Fernández, A., Dominguez, L.M y Martínez, J.(2013). Evaluación de los alumnos de PS II en el Grado de Psicología. Revista de la Facultad de CCYHH, 12, 18-27.