Prueba 1

La inteligencia es la [blank_start]asimilación[blank_end] de nuevos elementos a sus esquemas anteriores la modifica [blank_start]constantemente,[blank_end] [blank_start]ajustándolos[blank_end] a los nuevos elementos.

El [blank_start]aprendiz[blank_end] humano es un activo procesador, [blank_start]buscador[blank_end] de información, no se limita a estar al albur de estímulos que [blank_start]desencadenan[blank_end] respuestas.

La actividad [blank_start]cognitiva[blank_end] es la articulación solida de estructuras y [blank_start]proceso[blank_end] del conocimiento del mundo y del modo de manejar ese [blank_start]conocimiento[blank_end] y la experiencia.

La [blank_start]comprensión[blank_end] implica extraer el significado, [blank_start]elaborando[blank_end] o construyendo el propio conocimiento a partir de las [blank_start]personales[blank_end] experiencias de la solución de problemas, del [blank_start]descubrimiento[blank_end] personal incluidas en propias inferencias.

Las variables de la estructura [blank_start]cognitiva[blank_end] del aprendiz se la [blank_start]construye[blank_end] en factores que influyen de manera inmediata y [blank_start]directa[blank_end] en el proceso de aprendizaje [blank_start]significativo[blank_end] y son la base primaria del mismo.

1. El asociacionismo _________________ pretendía reducir todo el _________________ a asociaciones, específicamente asociaciones de estímulos, respuestas y _________________, ensayos, errores y aciertos, tratando de explicar todo tipo de aprendizaje con arreglo a los principios del condicionamiento _________________ o instrumental

En el aprendizaje _________________la vinculación de la nueva información con la ya existente es meramente convencional o _________________, sin implicar nuevos significados, sino la simple asociación de _________________ o hechos, la asociación de un estímulo a una _________________.

Aprendizaje _________________ y constructivo son procesos de aprendizaje distintos, con objetivos y _________________ distintos. Aunque se complementan recíprocamente, en el complejo,, pero _________________, sistema humano de aprendizaje, con complicados problemas de coordinación e integración.

El aprendizaje _________________ se basa en los conocimientos _________________ del aprendiz, adquiridos a partir de la representación de un modelo de átomo, como corteza del átomo, partículas fundamentales, número _________________.

Las formas más simples del aprendizaje se basan en procesos de aprendizaje _________________; mientras las mas _________________ requirieren concurrencia e interacción de procesos diversos, incluyendo reorganización o _________________ de estructuras cognitivas.