¿Para qué sirve la detección de necesidades en la escuela?
Answer
Conocer las carencias técnicas, teóricas y metodológicas presentes en el personal docente con el fin de procurarles una preparación complementaria
La conjunción de diferentes conocimientos profesionales que, si bien es cierto, se encargan por separado de dar una perspectiva acerca del ambiente aúlico, funcionan mejor para conjugar sus conocimientos y entrelazar respuestas sistémicas
Determinar situaciones indeseadas o carencia en el aula que deben ser abordada a través de acciones contundentes que permitan cambiarlas hacia una realidad modificada favorablemente
Reunir los datos necesarios acerca de las problemáticas presentes en una población modelo que busca ser ejemplificada como aquella que debe funcionar de la mejor forma posible
Question 2
Question
De las siguientes ¿Cuáles son los registros que pueden utilizar los docentes para llevar las necesidades de su aula?
Answer
Foros
Registros narrativos
Estrategias de interacción grupal
Escalas de estimación
Entrevistas de profundidad
Estrategias metacognitivas colectivas
Ninguna de las anteriores
Todas las anteriores
Question 3
Question
La importancia primordial del trabajo multidisciplinario en la educación reside en que no somos expertos en todo
Answer
True
False
Question 4
Question
Las herramientas para la detección de necesidades se componen primordialmente de: la [blank_start]entrevista[blank_end], el [blank_start]cuestionario[blank_end], reuniones, guiones o plantillas, lluvias de ideas, descripción y perfil y [blank_start]evaluación del desempeño[blank_end].
Answer
reunición de trabajo
entrevista
DNC
DNC
FODA
cuestionario
desempeño observado
evaluación del desempeño
conocimiento de la persona
metacognición
cuestionario
Question 5
Question
Los sistemas de gestión de aprendizaje [blank_start]LMS[blank_end] por sus siglas en inglés, son herramientas basadas en la web encargadas de eficientar los procesos de e-learning y blended learning.
Answer
AGS
LME
VLE
VLS
LMS
LSW
Question 6
Question
El modelo primordial del Diseño instruccional para trabajar en LMS, sigue los siguientes pasos:
1. La [blank_start]estructura[blank_end] del curso
2. La [blank_start]información[blank_end] general del curso
3. La [blank_start]ubicación[blank_end] curricular del curso
4. La [blank_start]introducción[blank_end] del curso
5. [blank_start]Objetivos[blank_end]
6. [blank_start]Fundamentación[blank_end]
7. A quien va dirigido
8. [blank_start]Contenido[blank_end]
9. Temario
10. [blank_start]Dinámica[blank_end]
11. Sistemas de [blank_start]evaluación[blank_end]
12. Plan del curso
13. [blank_start]Prácticas y actividades[blank_end]
14. [blank_start]Bibliografía[blank_end]
15. Refuerzo del aprendizaje
16. [blank_start]Glosario[blank_end]
Answer
estructura
información
ubicación
introducción
Objetivos
Fundamentación
Contenido
Dinámica
evaluación
Prácticas y actividades
Bibliografía
Glosario
Question 7
Question
¿Qué son los contenidos multimedia?
Answer
La utilización virtual de elementos que buscan llamar la atención de los alumnos sin importar su rango de edad
El uso de audios e imágenes que de forma contigua funcionan para elevar el rango interpretativo de los alumnos
Los elementos que con base en audiovisuales son utilizados por empresas para cautivar a las audiencias jóvenes
La combinación de varios medios tanto físicos como digitales para la transmisión de contenidos
Question 8
Question
Los materiales didácticos en el salón de clases son dispositivos electrónicos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje
Answer
True
False
Question 9
Question
¿Los modelos didácticos utilizados para los fines de análisis del material didáctico durante nuestra clase fueron?