Modelo del sistema educativo de aprendizaje para la vida

Flussdiagrammknoten

• Modelo Educativo de Aprendizaje para la vida 

• Modelo multidisciplinario 

• Psicología

• Organización

• Modelo de Negocios 

• Usuario 

• Motiva  

• Incursionar en el nuevo paradigma 

• Estructura 

• Propone 

• Aprendizaje para la vida 

• Modelo sustentable escalable 

• Pedagógico

• Evalúa

• Para adaptar el modelo a necesidades y limitaciones del usuario alumno 

• promueve

• Aprendizaje

• Informativo 

• Estudia

• Organización de oferta académica: escalable y constructiva 

• Tecnología 

• Analiza con herramientas 

• Desarrollo del ambiente académico Automatización del sistema 

• Características y propósitos 

• Recursos educativos modulares y poca granularidad 

• Unidades de aprendizaje pequeñas y poca granularidad 

• Interrelación entre unidades de aprendizaje, para estructurar el camino deseado 

• Flexibilidad en tiempos 

• Dinamismo: disposición en su uso 

• Estructura personalizada a las necesidades del usuario 

• Acompañamiento 

• Sostenible: garantizado con modelo de negocios

• Escalable: organización adecuada 

• Aprendizaje virtual: gestionar conocimiento

• Certificación: asegura la adquisición de competencias

• Evaluación

• Modelo PBL(Problem Based Learning)

• Aprendizaje significativo:relaciona lo sabido con lo adquirido

• Versátil: actividades múltiples: tiempo, disciplina, contextos

• Fomenta la autonomía: aprendizaje activo, aprender a aprender . Constructivista, toma de decisión, capacidad de análisis de necesidades y objetivos

• Motivador: metas y expectativas a resolver 

• Prepara para el futuro: desarrollo de habilidades, creatividad, resiliencia, lógica, razonamiento crítico. 

•   Piaget, Montesori,  Paulo Freire, Pavlov,Thorndike,  Gagne ,Vigotsky, Bruner,    

• Profesor: Guía, supervisor, facilitador